湿地苇莺鸟鸣教学（好溪河畔的魔法）

架起一道彩虹，助力教育帮扶；播下梦想种子，激发无限可能。2021彩虹计划公益行动， 在携手奔跑的路上，见证更多乡村教育的美。看过我们前几期报道，有一位神秘人联系上我们，在他身上有些特殊的技艺，希望帮孩子们打开新世界的大门。

魔术师 苗青：“你看着这些牌，你随便说一张你喜欢的，随便说（观众：红桃6）好的，我们看一下红桃6在哪里。我的名字叫苗青，从事魔术，I do magic tricks，我做魔术已经有将近二十年了。”

魔术师 苗青：“我要把这个红桃6给它塞到里面，看到了吧，与此同时我的表演已经结束了，可以鼓掌了，哈哈开个玩笑，我的表演确实结束了，接下来由它表演。它站在一个舞台上，要做一个什么事情呢，你看好，它慢慢把帽子拿下来，把手伸进去，拿出一样东西，好像是一张牌，一张什么牌，一张红桃六（观众：好神奇，是怎么会变出来的。）”

魔术师 苗青：“从小的时候 我们接触这个环境就比较少，你只能通过电视或者剧院才能接触到。在我将近19岁的时候，我在酒吧里遇见了一位，后来是我的师父，一位艺术家，他把酒瓶子拿在手上，与大家干杯，然后他居然把手放开了，瓶子就停留在空中。”

海外留学时的这次经历，把苗青引入了一个“魔法”的世界。在毛遂自荐跟随这位加拿大的师父学习6年后，苗青又不断钻研学习，最终成为一名职业魔术师。

魔术师 苗青：“你把这个金属从这里放进去，然后从这端出来，你试试看，好像没什么特别的吧，当我放的时候，你看，我会放进去，他会像坐电梯一样慢慢下来（观众：对，看到了。我想不出来，这个确实有点神奇，因为我放的时候，它是很快速往下坠落的。）”

魔术师 苗青：“街头也是种直播的形式，它没有做任何准备，魔术的意义，很重要的一点，就是希望我们能够，让观众感觉到我们不是有备而来的，我们是即时，此刻就发生的一件事情。”

魔术师 苗青：“三种颜色当中，麻烦你挑一种颜色，说不要说出来，记在脑子里就好了，拿着这个笔，我要从你脑子里来判断，你选的是蓝色 黄色 还是黑色。这支笔拿好，上面有一排字，麻烦念出来好吗（观众：我就知道你会选黄色）”

手部微微变换，道具运用自如，在我们这些门外汉看来，已经充满了魔术的气氛和神秘感。

苗青说，如今很多人会热衷于魔术揭秘，而对魔术师来说，每个魔术都融合了动作和道具的设计，欣赏魔术恰恰就是享受一个“被骗”的乐趣。

魔术师 苗青：“大家会认为，魔术这个行业是蛮特殊的行业，因为大家接触少，并且在大家心目中，魔术师会拥有一些特殊的技术，其实我想告诉所有人，魔术师只不过也是我们普通人，只不过运用了，日复一日的练习，才造就了许多特殊的本领。”

苗青说，做过了无数的舞台和街头魔术表演，看到我们的节目，他希望能让乡村的孩子们，也能体会神奇魔术带来的无限惊喜。

魔术师 苗青：“我想象他们课后，可能更多的是做些体育类的，在操场上做些球类的，足球篮球羽毛球等等。因为魔术中有表演的部分，拥有交流的部分，还有动作协调的部分，注意力的部分。希望我能通过我自己的力量，或者大家的力量，给他们带来一点快乐，给他们带来一些平时看不到的表演或感受。”

孩子们的课后生活到底什么样，他们会不会喜欢苗老师的“魔法”课堂，我们拭目以待。

魔术师苗青希望能有机会给孩子们展示不一样的魔法课堂，带着他的想法，我们来到了金华磐安县的仁川镇小。

磐安县仁川镇中心小学位于柳坡村，坐落在风景秀丽的好溪河畔。全校有12个教学班，300多名学生，在三年级的教室里，双胞胎杨胜宇和杨胜旭格外引人注意。

杨胜旭：“他比我大一分钟（比你大一分钟，你是哥哥）（杨胜宇： 嗯。）”

兄弟俩一个活动好动，一个沉静专注。伴随一阵课间铃，哥俩一块扎进了象棋班，和小伙伴切磋起来。

杨胜宇：“（谁比较厉害）（为什么你比较厉害）因为我是比较早就学象棋的。感觉对方已经输了。”

放眼看去，除了象棋，孩子们还下着五子棋、军旗，跳棋；

阅读室里，文静的女生盯着《十万个为什么》看得出神；

另一头的美术教室，有的孩子练书法，有的在白纸上描绘多彩风景；

整幢教学楼很是热闹。

原来，每天下午3点之后，是仁川镇小“1 X”课程的课后活动时间。

金华磐安县仁川镇中心小学教导主任 陈小军：“当地向来没有这种培训机构的，孩子们想参加这些特长的培训，通常都要往县城里赶，我们学校在开展拓展课程的时候，特别考虑的，尽可能地给孩子们提供更多的选择机会，更好的服务。目前我们分低段、高段，分别开设了涵盖文艺体育类、阅读口才类、科普实践类等十八个兴趣社团。”

陈主任告诉记者，学校希望仁小学子也能享受到和城里学生一样的优质资源，打好他们的人生底色。日常教学中，县实验小学会来送教指导。在课后的个性化课程，他们也充分创新拓展，除了开展上述十八种兴趣课，还结合学校所处仁川镇的红色资源，发展武术作为一大亮点。

金华磐安县仁川镇中心小学教导主任 陈小军：“武术是我们学校的特色，我们专门在县城请了专业的教师来给孩子们辅导，其他的课程以本校的教师为主，结合教师的专业特长，负责其中一项的拓展课程。”

吴功斌在学校教数学，集合学科特点，他的另一个身份是魔方课老师。有意思的是，在课间，吴老师和办公室的同事们人手一个魔方，得先自己练习学一学。教语文的马艳丽老师年纪最大，学得也最认真，还打印出了笔记。

金华磐安县仁川镇中心小学语文老师 马艳丽：“上上，转转下，左，上，对，第一层好了（金华磐安县仁川镇中心小学数学老师 吴功斌：你还差一个嘛）（中间的还没有好）（金华磐安县仁川镇中心小学数学老师 吴功斌：颜色反了）（第二层好了）噢，噢对。”

金华磐安县仁川镇中心小学语文老师 马艳丽：“我看到有学生在练，而且学生很厉害，我也感兴趣所以在学。”

金华磐安县仁川镇中心小学数学老师 吴功斌：“下面两层是比较简单的，最后面对于我来说比较困难，所以现在我也不是完全掌握第三层的规律（那是不是还得琢磨一下怎么让孩子们理解）对，首先得自己先琢磨一下，再让学生去琢磨。”

金华磐安县仁川镇中心小学英语老师 陈蕾：“一般来说我是通过网络，可能是抖音或者是一些小视频进行学习，先自己学会，再教学生如何折纸，然后我们社团里有一个学生折纸比较厉害，所以我会有的时候和她探讨一下。”

英语老师教折纸、数学老师玩魔方，老师们集思广益，各自发挥特长，把课后活动组织得热热闹闹。教导主任陈老师说，他们也希望能有更多的课程像武术课一样，请来外援，锦上添花。

金华磐安县仁川镇中心小学教导主任 陈小军：“目前开展的‘X’课程，主要以本校教师为主，课程比较常规，希望更专业的老师，给孩子们提供更加丰富多彩的课程。”

好溪河畔的十八个兴趣课堂满足了常规的教学需要，不过在教导主任心中，还是希望能有更专业的老师提供更丰富的课程，魔术师苗青去当地，会不会擦出不一样的火花，我们也在这期待一下。

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