怎么通过游戏教孩子20以内加法(通过游戏帮助孩子认识二分法)

猜数游戏:答题者:在心中想一个数(1~100之间);,我来为大家讲解一下关于怎么通过游戏教孩子20以内加法?跟着小编一起来看一看吧!

怎么通过游戏教孩子20以内加法(通过游戏帮助孩子认识二分法)

怎么通过游戏教孩子20以内加法

猜数游戏:

答题者:在心中想一个数(1~100之间);

提问者:向答题者提问(什么样的问题都可以),目标是猜出这个数;

答题者只可以说yes或no来回答,直至猜对。

游戏目的:让孩子体会二分法

先让孩子做提问者,记录提问的次数。

游戏片段

【片段一】

答题者:心里想好一个数。

提问1:是39吗?

答题者:no.

提问2:是75吗?

答题者:no.

……

如果孩子是这样的提问方法,做几次后就会发现,这样提问不容易猜中。

提示孩子换一种问法,怎样能使猜的次数尽可能少呢?上一步的提问怎样才能对下一步的提问有帮助?先确定范围很重要!

【片段二】

答题者:心里想好一个数。

提问1:比20大吗?

答题者:yes.

提问2:比70小吗?

答题者:yes.

……

孩子改变了提问方法,我们要先问孩子这种提问方法,和之前比好在哪?能够逐步确定数的范围。

接下来我们就要给孩子渗透二分法了,开始孩子直接问比20大吗?为什么不问比30大吗?比40?…… 此时孩子肯定是不知道原因的。

让孩子继续思考怎么问次数最少。然后多次进行游戏,记录提问次数。过程中如果没有出现“二分法”的思路,就交换游戏身份。

交换游戏身份

【片段三】

答题者:心里想好一个数。

提问1:比50大吗?

答题者:yes (此时范围缩小了一半)

提问2:比75小吗?

答题者:no (此时范围又缩小了一半)

提问3:比87大吗?

答题者:no (范围又缩小了一半)

……

多玩几次后,容易发现这样的问法,总体来看次数肯定是少的。

接着问孩子这样的提问方法,次数为什么少?如果说不清楚原因,就让孩子应用这个方法多玩几轮,先体会“二分法”,然后对比不同问法得到的范围,从中思考原因。

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