简述私学兴起的原因及其历史意义（私学的发展从诞生到兴起）

私学是一种古代的特殊教育机构，它虽然不隶属于官方，但是对于教育的发展起到了很大的促进作用，与官府的太学一起，共同起到启蒙、开化、教育的作用，培养出了很多优秀人才。春秋时期，私学开始出现雏形，后来一直发展到战国时期，私学压过官学，一时之间风头无两，非常繁荣，历史上曾有过一段百家争鸣的时期，而诸子百家正是私学发展的一大巅峰，当时各国的学者们，诸如周游列国的孔子等人，都开办了规模较小的私学，招收弟子和门徒，将自己丰富的知识、发达的政治理念传播出去，表达自己对国家政策的合理见解。

《史记》记载，：“孔子为鲁摄相，朝七日而诛少正卯。”

这些私学的不断兴起、演化，打破了官方对教育的垄断，促进了民间教育风气的盛行，使得更多寒门子弟可以打破阶级门槛，脱颖而出，通过私学走上官途，随着时代发展，这些创办私学的学者们也会不断地传播自己的思想，在思想交锋和碰撞之间，增强了知识的碰撞和交融，展现出强大的生命力。战国时期结束，秦统一六国之后，由于秦始皇推行思想专制，讲究一家独大，全国上下万马齐喑，私学之风一时也变得萎靡不振，书卷被秦始皇焚烧得干净，私学短暂的面临差点消亡的局面。

一、私学的繁荣

秦朝在秦二世手上葬送，文化专制的秦朝轰然崩塌，时间来到西汉时期，黄老之说盛行，以及罢黜百家独尊儒术局面的产生，都促进了私学的复兴，为私学的再度传播提供了土壤，它不但再次登上大雅之堂，而且还成为了汉朝教育体系里面一颗明珠，至关重要。在西汉到东汉时期，是私学发展的最繁荣时期，在这段时期里面，官方创办学校和私学数量都是非常多的，而且一次讲学可能会吸引万人拥簇，有一位私学的创立者刘昆，后来还从私人教育走向了官方教育，受到皇帝赏识，荣升为太子教师。当时私学最繁荣的地区是在荆楚地区。

汉朝私学主要的特点在于，身份限制小，较为宽容：从学生到老师，都没有任何身份限制，农人、贩夫走卒这样的平民，亦或是朱门贵族，都可以前去聆听私学，参与到私学教育中来，也可以自己开办私学进行招生，只要讲学讲得好，不会有人在意其身份。当时的社会风貌十分良好，尊师重道贯彻于整个社会，人们都对拥有知识、思想高远的人投以钦佩之情，在一定程度上带动了崇尚学习的兴学风气，使教育变得广泛化、平民化，“程门立雪”等尊重师长的典故，也是由此而来。

二、私学的内容

私学中所传授的内容较为丰富，且涉及领域非常广泛，以南朝私学为例，南朝的私学思想精髓源于儒、佛、道三家，从私学上课讲授时所用的课本这一方面来说，一般是选择用《三礼》及五经。以及古代人最推崇的《论语》、《孝经》，私学的教学内容有侧重点，但也有旁逸斜出。在众多私学的教学内容中，传道之师最看重经学，经学中的礼学，则更为重中之重。至于《老》、《庄》等崇尚道法自然、崇尚无为而治的思想，在私学中也有讲授。除了经学这样为了进入官场而铺设的主要学习项目以外，在私学的传授内容中，同样包括一些平民看重的知识，譬如天文历算、音律、医学等。

因为私学家本身就身份各异，也有不同的研究重点，所以才造成这样五花八门的局面，有共性的同时各有差异，这一点从他们对教材的选取上可见一斑，有人偏重于《礼》，有人偏重于《论语》，他们的思想突破了汉朝以来的儒学一统教育，促进了多元文化发展。

结语

私学的诞生以及发展是有很大进步意义的，在私学诞生之前，教育被官方垄断，只有权贵阶层才有资格接触教育，但是在私学诞生之后，教育被送进了民间，学者著书立说，百花齐放，为中华五千年文明历史增添了灿烂的一笔，打破了身份的门槛，这对于缓和社会矛盾也有着深远的作用，在私学发展繁荣的时期，有无数的文人名士从私学里走出，给汉朝的文化发展开拓出广袤的空间。

参考文献：

《史记》

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