为什么老师批改作业要用两道杠（代批作业现象背后还有硬伤）

此前，江苏一位家长称要退家长群，引发了舆论对家长代批作业的探讨。12月10日，教育部新闻发布会上，教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，教育部一直坚持杜绝家长代批作业的现象。但也有教师反映，家长批改作业只是表面现象，这背后还有另有硬伤。

1995年，宁海的一位数学老师，开创了一种新的批作业方式"只打勾不打叉"。

那天戴老师正在办公室批改作业，一个细细弱弱的声音响起："老师，别给我打叉，让我改对给我100分吧"。

戴老师很好奇，为什么孩子这么执着地想要100分？后来他才知道，不是孩子喜欢100分，是家长过于喜欢100分了。既然学生有这样的需求，那他就要让这种需求成为学生学习的动力！

说干就干，他琢磨了好几天，决定批改过学生的作业后，不标明具体的错题在哪，只把错题的数量标在作业下面，让学生们自己去找，只要学生自己找到并且改正了，就每道题奖励10分上不封顶。

这一创新方式给学生的学习态度明显带来了改观，原本马马虎虎的孩子，开始认真改起了作业，原来粗心的小毛病改掉了不少。但也有不少家长质疑，如果孩子们连作业上的叉都承受不起，以后生活中遇到什么难处怎么办。

不过也有人说，戴老师的方法很好，很适合用来鼓励小一点的孩子学习。

25年前的这一方法，后来也被不少人沿用。重庆市的一名山区教师陈伟在教孩子们英语的时候，因为大多数家长文化水平不高，觉得英语没什么用，学生们也没兴趣，初期教学的时候遇到了不小的困难。

陈伟心里明白，大山里的孩子们心理敏感，缺少自信。所以他从来都不给孩子们的作业打叉，只是在错误的地方画个红点或者打个圈，等孩子们改正了再改成勾。

陈伟班里有个小张同学，他父母外出打工，小张平时就跟奶奶一起生活，平时不爱说话也不爱学习。陈伟没事就带点小礼物，或者对他言语鼓励。慢慢地，小张的英语也能考到90多分了。

这原本是为了鼓励孩子，保护他们幼小自尊心的方法，演变至今却有些变了味。

一名数学老师反映，现在学生的作业水平，已经成为了教师工作质量考核的重要一环，所以孩子们的作业必须全对，老师连一个红叉都不能打。

为了保证作业交上来之前是全对的，老师不仅会拜托家长帮忙"检查"，还会找班级的小组长再检查一遍，如果还有错误，就把学生叫到办公室去改好，最后打上勾才算完。

这名老师说，这种现象主要发生在小学，到了初中，孩子们的考试变多，依靠考试就足以反映教师的教学质量了。

虽然这样的现象只是个例，不能代表所有家长代批作业的现象，但也可见家长与老师并不是敌对关系，大家各自有各自的苦衷。前有家长深夜未批改作业，遭点名批评，后有老师迫于考核不敢打叉。

央视评价称，培养孩子是家庭和学校的共同责任，家长应该言传身教，帮助孩子养成良好习惯，学校应该侧重孩子学业，高质量完成教学任务，二者分工不同，缺一不可。

编辑：古月

来源：央视网、上游新闻、宁波日报