广东学分互认的专业好不好（深港22双主修本科课程有何示范意义）

近日，香港中文大学和香港中文大学（深圳）联合发布消息，两校园将设立大湾区2 2本科学位课程，培育优秀人才，这也是粤港澳大湾区首个让学生于深港两地校园修读双主修本科课程的项目。

那么，深港合办双主修课程有怎样的突破性意义？党的二十大报告提出“要实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，“深港2 2”双主修本科课程作为教育深度合作的创新实践，将发挥怎样的示范作用？本期深圳卫视《晚间报道》邀请香港中文大学（深圳）协理副校长蔡小强进行解读。

港中大与港中大（深圳）

将合办双主修本科课程

根据规划，在本科四年学习期内，双主修本科课程项目的学生将于香港中文大学及香港中文大学（深圳）校园各修读两年，以进行学习、研究及实地考察，还可在深港两地的国际及内地顶尖机构实习。

其中，香港中文大学学生的第一主修专业将为跨学科数据分析，第二主修可选读由港中大或港中大(深圳)开设的另一专业；港中大（深圳）学生的第一主修专业将为港中大（深圳）开设的计算机科学与技术、电子与计算机工程、统计学、数学与应用数学、市场营销、金融工程六个专业，第二主修为港中大开设的跨学科数据分析。

据介绍，新课程预期于2023至2024年度推出。香港中文大学和香港中文大学(深圳)两校园每年将录取约40至50名学生。

香港中文大学（深圳）协理副校长蔡小强介绍，双主修2 2课程最大的特色是两个校区的学生将会形成一个班，在香港校区和深圳校区轮换，按照一定的学习计划来修读有关的课程。

为了保证课程的开展，从去年开始，香港校区和深圳校区就正式启动战略性的合作，在教育科研、人才培养、教育项目等方面做了很多探讨。事实上，更早之前两个校区就探索过双主修课程，但是今年进展迅猛，这得益于今年香港中文大学向香港特区政府的施政报告建议书里提出了创建大湾区“2 2”双主修学位课程，所以这是一个重大的契机。

此次合作将如何发挥深港各自优势，对学生进行有针对性的培养？

蔡小强表示，两个校区在开设不同科目专业的时候，各有优势，各有专长，另外，香港在全球商贸金融这方面世界领先，而深圳在科技创新方面表现突出，所以，要互相利用各自优势，打造出崭新的学科项目。

在主修专业上，《跨学科数据分析》是两个校区的学生都要选修的，这门学科对于学生的专业培养有什么重要意义？

“因为数据分析涉及商业管理、金融、科技、创新、科技等多领域，如果在数据分析，尤其是跨学科数据分析这方面能够深入学习，对整个区域经济的发展和人才的培养都有极大的优势。”蔡小强解释道。

深港教育交流向纵深拓展

合作办学“开花结果”

近年来，深港两地交流与合作不断增多，其中在高等教育领域，合作办学向纵深拓展。

2014年开办的香港中文大学（深圳），开启了深港合作办学的新篇章。目前，有来自世界各地8000多名优秀学子正在此求学。

另外，香港大学、香港浸会大学等6所高校在深圳设立了研究院，香港中文大学、香港科技大学、香港理工大学、香港城市大学4所高校在深圳虚拟大学园国家大学科技园兴建了产学研基地等。

去年9月，深圳市政府与香港大学签署了关于在深合作办学备忘录，市校在深合作共建香港大学(深圳）。未来香港大学（深圳）将选址西丽湖国际科教城，并在前海设立香港大学（深圳）高等法律研究院、香港青年创业学院、香港大学大湾区金融科技研究院、港大前沿科技产业园，将为粤港澳大湾区发展培养更多复合型人才。

今年5月，由香港伍伦贡学院和北京理工大学深圳研究院联合主办的大湾区首个“香港副学士及学士衔接课程”在前海启动，这也是香港副学士课程首次落地内地。

这次港中大和港中深合办的双主修课程，打破了过去深港两地高校学生学业互通的壁垒，为香港积极融入国家发展大局，深度参与粤港澳大湾区国家战略的建设，推动深港两地教育、人文交流和融合，具有里程碑式的意义。

以往合作办学基本是单向流通，但这次是深港两地的双向流通，这种合作对于学校和深港两地的学生而言，有什么样的意义？

蔡小强表示，对比以往合作办学，更多的是深圳去香港，香港来深圳较少，2 2双主修项目将会创造出一个环境，让两个地方、两个区域的同学形成一个班互相学习，这是一个崭新的起点，期望两所学校将来还会推出更多的合作项目。

党的二十大报告提出要实施科教强国战略，强化现代化建设人才支撑。作为深港两地合作办学的典范，香港中文大学（深圳）未来会在教育和人才培养上承担什么样的角色和义务？

蔡小强表示，类似香港中文大学、香港中文大学（深圳）深度合作的一些教育项目，真正反映了对国家发展战略的落实，我们期待两个学校乃至整个大湾区将会进一步深入合作，在教育设计、教育发展、人才培养各方面做出更多贡献。

结语：党的二十大报告再次强调，要深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，而在教育、科技、人才三大基础性、战略性支撑之中，教育更加根本。此次“深港2 2”双主修本科课程的推出，看似只是实现了教育资源的双向流通，但却为深港教育合作、人才培养探索了新模式，因此必将产生示范效应，推动深港教育、科技、人才的交流、融合揭开新的篇章。

主笔：殷梦

主编：吕毓斌 周占武

记者：刘美佳 黄燎 李健 殷梦