六年级语文上册部编阅读知识点（六年级上册部编版语文期中复习资料）

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六年级语文上册部编阅读知识点

六年级上册部编版语文期中复习资料

根据课文填空。(1)《草原》一文按照 的顺序，为我们描绘了 图、 图、 图三幅图景。赞美了草原的 和 。 ”是全文的中心句，赞美了蒙汉人民之间的深情厚谊。(2)(丁香结)告诉我们 。(3)这次，我看到了草原。那里的天比别处的更 ,空气是那么 ,天空是那么 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的 (4)月光下白的 ，紫的 。还有淡淡的 的甜香,非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。(5)我原野上 ，使原野风光更加 ;我在清风中呼吸,使清风 。(6)古诗《宿建德江》和《西江月.夜行黄沙道中》都描写了 的景色，但表达的感情却不一样，前一首表达的是“ ”,后一首表达的是“ ”(7)走在旷野里,看着天空的月亮,让人不由得想起古诗“ ”(8)《过故人庄》中运用对偶的手法写景的名句是 。

(9) 丁香结的愁源于李商隐的: ,同向春风各自愁。（10）《狼牙山五壮士》一文的叙述顺序为:接受任务--- --- --- ---跳下悬崖。赞扬了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的 精神。(11)课文《开国大典》按照 的顺序记叙了1949年10月1日在首都北京举行的盛况。分别介绍了群众入场--- --- --- 这四部分。表达了人民对新中国成立 的心情。(12)《灯光》通过一件关于 的回忆,歌颂了革命先烈的 精神,说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

（13）(七律.长征》中运用对比手法表现红军神勇的诗句是 (14)陆游的“ ”成为后世许多忧国优民的寒士用以自勉的名言。(15)国之疆土,岂能尺寸与人。正如李纲的“ ”(16)《七律.长征》作者是 ，从体裁的角度看,属于 诗。全诗以“ ”为中心句具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。(17)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到 ,传到 ，使全中国人民

（18）《春日》是宋代思想家、教育家 创作的一首诗。此诗表面上看似一首写景诗,描绘了春日美好的景致,实际上是一首哲理诗。“ ”表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。(19)课文《竹节人》文章围绕“ ”展开情节,通过写 竹节、 竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的 ，表达了作者对美好童年的深深 (20)进了太和门，就来到紫禁城的中心--三大殿: 、 、 。

（21）《竹节人》一课的作者是 。通过对 、 以及老师 却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了 ，表达了 (22)《宇宙生命之谜》这篇课文从 讲起,引出了“ ”这个问题,介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的 历程。表现了科学家追求真知、不断 的精神，激发我们爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的 。（23）《回乡偶书)的作者是 代诗人 。“家乡的儿童看见我，没有一个认识我。他们有人问我:这位客人是从哪里来的呀?”与这两句话意思相对应的诗句是“ ”诗中“ ”与“ ”相对应，写出作者数十年久客他乡的事实。(24)第三单元的三篇课文都是小说，小说三要素是 、 、 。(25)山洪 着,就像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， (26)桑娜 ， 。她 地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了....为计么把他们抱过来啊?...他会揍我的!那也活该，我

....嗯,揍我一顿也好!”(27)两个小姑娘看到这奇特的举动， ， 地嗤笑起来。

（28）《桥》这篇课文描写了一位老共产党员面对凶猛而来的 ,把 让给了别人，把 留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 。作者以此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前 、 不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党 群众的“桥”。(29)课文《穷人》是 国作家 写的一篇短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚， 与 主动 已故邻居的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的 生活,赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要

的美好品质。(30)《在柏林》通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷,表达了作者 ,对战争的这种表现手法可以称之为“ ”法。（31）课文《开国大典》记述了 的盛况,先写开国大典前， 的情况;接着写开国大典的 ，最后写 的盛况和大典结束后的情况。(32)老舍先生笔下的草原:羊群在小丘上漫步，它们走在哪里都就像给 绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用墨线 的中国画那样,到处 ，轻轻 (33)《穷人》的作者是 国作家 。文中的主人公是 ,课文按 顺序,刻画了她 的优秀品质。

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根据课文填空。(1)《草原》一文按照 事情发展 的顺序，为我们描绘了 草原风光 图、 喜迎远客 图、 主客联欢 图三幅图景。赞美了草原的 自然美 和 人情美。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 ”是全文的中心句，赞美了蒙汉人民之间的深情厚谊。(2)(丁香结)告诉我们 对生活中不顺心的事，要乐观、坦然、潇洒地面对 。(3)这次，我看到了草原。那里的天比别处的更 可爱 ,空气是那么 清鲜 ,天空是那么 明朗 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的 愉快。 (4)月光下白的 潇洒 ，紫的 朦胧 。还有淡淡的 幽雅 的甜香,非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。(5)我原野上 摇曳，使原野风光更加 旖旎 ;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁 。

(6)古诗《宿建德江》和《西江月.夜行黄沙道中》都描写了 月夜 的景色，但表达的感情却不一样，前一首表达的是“ 愁 ”,后一首表达的是“ 喜 ”(7)走在旷野里,看着天空的月亮,让人不由得想起古诗“ 野旷天低树，江清月近人。 ”(8)《过故人庄》中运用对偶的手法写景的名句是 绿树村边合，青山郭外斜 。

(10) 丁香结的愁源于李商隐的: 芭蕉不展丁香结 ,同向春风各自愁。

（10）《狼牙山五壮士》一文的叙述顺序为:接受任务--- 诱敌上山 --- 引上绝路 ---顶峰杀敌 ---跳下悬崖。赞扬了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的 革命 精神。

(11)课文《开国大典》按照 时间 的顺序记叙了1949年10月1日在首都北京举行的盛况。分别介绍了群众入场--- 大典过程 --- 阅兵盛况 --- 群众游行 这四部分。表达了人民对新中国成立 无比自豪、激动 的心情。(12)《灯光》通过一件关于 灯光的往事 的回忆,歌颂了革命先烈的 献身 精神,说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。

（14）(七律.长征》中运用对比手法表现红军神勇的诗句是金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 (14)陆游的“ 位卑未敢忘忧国 ”成为后世许多忧国忧民的寒士用以自勉的名言。(15)国之疆土,岂能尺寸与人。正如李纲的“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 ”

(16)《七律.长征》作者是 毛泽东 ，从体裁的角度看,属于 七言律 诗。全诗以“ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ”为中心句具体展示了五幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”。(17)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到 长城内外 ,传到 大江南北，使全中国人民 的心一齐欢跃起来。

（18）《春日》是宋代思想家、教育家 朱熹 创作的一首诗。此诗表面上看似一首写景诗,描绘了春日美好的景致,实际上是一首哲理诗。“ 等闲识得东风面，万紫千红总是春 ”表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。(19)课文《竹节人》文章围绕“竹节人 ”展开情节,通过写 做竹节、玩 竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的 有趣 ，表达了作者对美好童年的深深 怀念。(20)进了太和门，就来到紫禁城的中心--三大殿: 太和殿、 中和殿 、 保和殿 。

（21）《竹节人》一课的作者是 范锡林 。通过对 制作竹节人 、斗竹节人 以及老师 没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了 童年游戏的乐趣 ，表达了儿童的喜悦与满足。(22)《宇宙生命之谜》这篇课文从神话故事 讲起,引出了“ 地球之外的太空中是否有生命存在 ”这个问题,介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的 艰难 历程。表现了科学家追求真知、不断 探索 的精神，激发我们爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的 兴趣 。（23）《回乡偶书)的作者是 唐代诗人贺知章 。“家乡的儿童看见我，没有一个认识我。他们有人问我:这位客人是从哪里来的呀?”与这两句话意思相对应的诗句是“ 儿童相见不相识，笑问客从何处来 ”诗中“ 少小离家 ”与“ 老大回 ”相对应，写出作者数十年久客他乡的事实。(24)第三单元的三篇课文都是小说，小说三要素是人物、情节、环境 。(25)山洪 咆哮 着,就像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

(26)桑娜 脸色苍白， 神情激动 。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了....为计么把他们抱过来啊?...他会揍我的!那也活该，我自作自受 ....嗯,揍我一顿也好!”(27)两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚 ， 不假思索 地嗤笑起来。

（29）《桥》这篇课文描写了一位老共产党员面对凶猛而来的 洪水 ,把 生的希望 让给了别人，把 死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的 桥梁 。作者以此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员,在危难面前无私无畏 、 不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系 群众的“桥”。(29)课文《穷人》是 俄 国作家 列夫.托尔斯泰 写的一篇短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚， 渔夫 与 桑娜 主动 收养 已故邻居的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨 生活,赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人 的美好品质。(30)《在柏林》通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷,表达了作者 对战争的控诉 ,对战争的这种表现手法可以称之为“以小见大 ”法。

（31）课文《开国大典》记述了 开国大典 的盛况,先写开国大典前，天安门广场 的情况;接着写开国大典的 经过 ，最后写 群众游行 的盛况和大典结束后的情况。(32)老舍先生笔下的草原:羊群在小丘上漫步，它们走在哪里都就像给 无边的绿毯 绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染 ，不用墨线 勾勒 的中国画那样,到处 翠色欲流 ，轻轻 流入云际。 (33)《穷人》文中的主人公是 桑娜 ,课文按 事情发展 顺序,刻画了她 宁可自己吃苦也要帮助别人 的优秀品质。

（34）《宿建德江》中借景抒情，以景衬情，表达诗人孤寂与愁闷之情的诗句是 野旷天低树，江清月近人 。

（35）《过故人庄)中表现诗人对朋友、对乡村的依恋之情的句子是: 待到重阳日，还来就菊花 。

（36）《回乡偶书)中借欢乐的场面写哀情伤事的诗句是: 儿童相见不相识，笑问客从何处来 （37）“ 鞠躬尽瘁，死而后已 ”是描述敬业精神的最高境界的一句话，出自诸葛亮的《后出师表》。(38)“ 位卑未敢忘忧国 ”同顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”意思相近，意思是:虽然自己地位低微,但是从没忘掉忧国忧民。(39)《七律.长征)这首诗是 毛泽东 同志于1935年10月写的。诗中“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 ”两句是总结全诗的句子，点明长征在即将结束,红军战士笑逐颜开。(40)通过前四单元的学习让我们认识了形象鲜明的人物: 为国捐躯 的狼牙山五壮士，点燃书籍照亮光明之路的 郝副营长 , 英勇献身 的老支书， 无私奉献 的桑娜;跟随老舍来到了一望无际的 草原 ，见证了1949年10月1日的 开国大典 ,游览了金碧辉煌的 故宫博物院。

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