高效陪伴指引孩子有效阅读（一位爸爸的反思）

一位教育专家曾指出：家庭藏书量20本以下和100本以上的学生差异明显，阅读能力的重要性不言而喻。

所以当初为了给孩子打造一个好的读书的环境，我买了一个书架。

想象中是这样一个画面：

书架上装了一排排整齐的书，我和孩子饭后坐在书架旁，一边看书、讨论、思考，共享亲子的美好时光。

而现实中的画面是这样的：

书架的一半地方都没有放书，而是摆满了儿子的玩具。书也不是都在书架上，床头柜、电视柜、梳妆台上到处都是，有的书甚至要找好几天才能找到。

最让人头疼的是，很多书买回来都没有陪孩子好好看，拆的时候就翻了一次就再也没有碰过。每次陪孩子看书都是匆匆收场。

以至于经常听到妻子的一句话：“你给孩子买了那么多书，看了几次？浪费钱不说，还把家里弄得这么乱。”我开始不以为然，可是看看儿子的阅读能力没有提高多少，阅读兴趣也慢慢减少。

我是看在眼里，急在心里。赶紧上网查资料，同时请教身边的家长朋友。

通过反思才明白：只是一味地买书回来，并不等同于给孩子打造一个优质的读书环境。

要想培养孩子的阅读能力，作为家长还有许多事情要做：

一定要选好书，选对书

反思自己以前买书，更多的是为了满足自己的虚荣心理，渴求别人夸自己读书多并且愿意陪孩子读书，所以盲目地买了很多书。

在购书的时候只是一味地看别人的推荐，看见大家都说好，就买回来，没有认真想过是否适合孩子，是否适合现阶段的阅读需要。由于没有仔细地辨别，导致很多买回来的书质量都参差不齐。书在精不在多。读一本书就要有一本书的效果。以后再买书，我一定要仔细筛选，把握好两个原则：

第一是以经典为主。

不论是育儿书籍，教辅用书，还是孩子的课外读物。

都要买那些历久弥新的经典书籍，这些图书经过时间的沉淀，还能够得到大家的好评，必定有它的优秀之处，给孩子买书就应该买这些图书。

可以上网查资料，看论坛上读者的评价和推荐，去伪存真、反复衡量，把真正的经典好书选出来。

第二个就是把教育部门的书单作为参考依据。

尤其是在买课外读物的时候，不要以自己的喜好为主，而是以教育部门公布的书单为依据，这些书单都是经过专家审定的，更加科学。除了买书单上的书外，还可以买跟书单类似的图书。只有选好书，选对书，才能保证孩子吸收科学的营养，收获健康的精神食粮，打下扎实的知识基础。

陪伴孩子，以身作则

在反思的时候，发现自己有一种错觉：

就是买到即读到。很容易产生一种虚假的满足感。

随着书越买越多，便误以为陪孩子读得越来越多，而且总觉得还有很多时间，可以等一下再读。

孩子有时想让我陪着阅读，我也因为各种事情推脱，等忙完了，孩子也没有了阅读的兴趣，而且也快睡觉了，只能匆匆陪孩子读几页，导致孩子每天阅读的时间并不多。

作为家长，也没有做好榜样。

虽然给自己也买了不少书，但是没有做到静下心来好好看书。

自己都没有做到，怎么能要求孩子呢？

只有自己爱读书，才能吸引孩子过来了解书，在阅读的过程中渐渐发现书籍的价值，体会书籍的美好，从而爱上读书。

还有一点就是自己有时会用手机阅读，因为网上的资源丰富，携带也方便，随时随地都可以阅读，但是这也给孩子造成了一定的误导，认为我在玩手机，不是在阅读。

孩子有时候就会说：爸爸又在玩手机，不读书。

小朋友刚接触的都是纸质书，还无法理解电子阅读，所以很容易让孩子产生误会，不仅不能给孩子树立个好的读书示范，还可能会让孩子对手机产生过多的兴趣，违背培养阅读的初衷。要让孩子爱上读书，首先自己要读书，给孩子树立一个榜样，用自己的实际行动鼓舞孩子，而不是用命令的方式。其次，要帮孩子形成一个好的读书习惯。可以在饭后规定一个读书时间，最好每天固定下来。

在这段时间内，放下别的事情，陪孩子专心阅读，让孩子形成固定的阅读习惯，使读书成为孩子生活中不可或缺的一部分。

还有就是最好进行纸质阅读，尽量不让孩子用电子产品进行阅读，这样既能防止孩子阅读时不被网络信息干扰，又能保护孩子的视力。

阅读一定要重视方法才能事半功倍

经常有人在网上抱怨说书读完了，但总记不住，对自己也没有什么帮助。其实开卷一定有益，只不过是收获有大有小。要想读完书取得更大的收获，就要更用科学的方法。

我就是方法运用不得当，使得孩子读书的效果不明显。

以前只重视数量而没有重视质量，盲目地追求“多”，而没有在用“精”上下功夫。

很多书只是陪孩子大致读过一遍，便被放在一边，以致孩子心中只有一个大概的印象，没有读进去，缺少深度阅读。

以后陪孩子阅读，要在多看、多想、多输出上下功夫。

多看是要扩大阅读范围，广泛涉猎。

要培养孩子广泛的阅读兴趣，只要内容是积极健康的，都可以让孩子读一读，挖掘孩子的兴趣点，这样可以更好地促进孩子对读书的需求。

在阅读上区分精读和泛读。需要精读的书，一般都是经典好书，需要反复地阅读，才可以让孩子打下扎实的基础。多想是陪孩子读书时，要让孩子边读边思考。

在读书的过程中，鼓励孩子对内容进行分析，同时与自己的经验进行联系。引导孩子去提问，让孩子学会多问为什么，敢于主动质疑，在提问中锻炼自己的思辨能力。还要培养孩子的想象力。比如在给孩子读故事的时候，可以讲到一半停下来，让孩子自己继续往下编故事。通过这种方式，训练孩子的想象力。多输出是培养孩子在读过书之后，能够将书的内容表达出来：讲了什么，印象最深的是什么，还有什么样的疑问。通过这种方式加深对内容的理解。

鼓励孩子写日记。如果孩子暂时不会写字，可以由家长写出来之后再念给孩子听，让孩子自己修改，借此来锻炼孩子的表达能力。

鼓励孩子在实际生活中运用知识，比如学了成语，可以找机会引导孩子表达出来，这样可以让孩子对知识的印象更深，理解也更到位。鼓励孩子多去思考生活中遇到的问题，尝试用学到的知识去分析和解答。

结语

书籍是让孩子走向成功的阶梯。

家长们要引导孩子读好书、好读书。

在陪伴孩子读书的过程中，逐渐教会孩子自主阅读，更要教会孩子去思考。

让书籍陪伴孩子成长，为孩子打造一个美好的未来。

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