德育工作为什么要开展活动（德育工作开展简介）

我校在德育工作围绕学生为中心以人为本不断开拓德育新思路结合学校实际，努力加强德育队伍建设以学生自我教育为主体，以学校德育为主导，德育课程管理是一个整体系统，我校继续建立和完善德育课程管理网络，实行校长总负责，少先大队操作执行，学校其他科室和年级能同力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管 引领班主任、辅导员老师认真学习先进的工作方法，鼓励大家多学习、多吸取好的经验和做法，并融入自己的工作中，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，深入研究，确立更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法，在研究状态下工作，在工作中研究，不断提高辅导员工作的水平紧抓活动育人，丰富德育活动课程 活动育人作为德育课程的重要内容，继续受到重视，本学年我们开展了很多德育活动，也取得了一定的成效活动的形式多样，内容丰富多彩，我来为大家讲解一下关于德育工作为什么要开展活动?跟着小编一起来看一看吧!

德育工作为什么要开展活动

我校在德育工作围绕学生为中心以人为本不断开拓德育新思路。结合学校实际，努力加强德育队伍建设。以学生自我教育为主体，以学校德育为主导，德育课程管理是一个整体系统，我校继续建立和完善德育课程管理网络，实行校长总负责，少先大队操作执行，学校其他科室和年级能同力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管。 引领班主任、辅导员老师认真学习先进的工作方法，鼓励大家多学习、多吸取好的经验和做法，并融入自己的工作中，促使班主任注重实践、注重思考、注重质量，互相启发，深入研究，确立更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法，在研究状态下工作，在工作中研究，不断提高辅导员工作的水平。紧抓活动育人，丰富德育活动课程 活动育人作为德育课程的重要内容，继续受到重视，本学年我们开展了很多德育活动，也取得了一定的成效。活动的形式多样，内容丰富多彩。

1.主题队会课、班级宣传栏、校外实践活动等主题教育，传播学校的文明与和谐，通过各种形式的教育活动，凸显德育课程目标。

2.利用“我们的节日”等重要节日点开展节日活动课程。清明节“传承民族精神、弘扬民族文化”主题活动； 端午节进行“忆屈原，庆端午”品尝粽子活动； 儿童节“快乐六一，健康成长”文艺汇演； 中秋节开展“我们的节日—中秋节”传统文化教育活动；组织新队员入队仪式； 感恩节组织学生进行感恩父母、老师的作文比赛制作贺卡活动。

在传统文化的教学中，教师起到了主导作用。我们根据学情，选择不同的形式，不同的内容，有效激发学生对传统文化的兴趣以及学习热情。把学生放在第一位，重视学生的学习主体性，也符合当代语文新课标的要求。

1.形式的多样化。吟诵是古人创造的一种艺术形式，用吟诵的方法学习经典，才能打开中国传统文化的大门，才能理解古人写诗作文的初衷。我想，听惯了朗诵，当我们乍一听到吟诵，那种古典之美绝对是震撼的。而我们的孩子对这种古老的读书方式也是充满兴趣的。

2.内容的层次性。我们根据学生的知识层次和接受水平，由简入繁地安排各个年级、班级的诵读内容。如低年级的学生可要求其诵读较简单的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等，中高年级的可以背一些稍长的《楚辞》《论语》《中庸》等。

3.学习的系统性。在校园里开展“每天一诗”“每周一文”的活动或开展一个班级读书会，每学期进行一次成果展示。老师上传统文化书籍的阅读指导课，引导学生有目的地阅读，并让学生写好读书笔记；利用校园广播、宣传栏、黑板报等向学生介绍中国的优秀传统文化，营造传统文化的校园育人氛围。

4.学科的渗透性。教师根据学科特点，挖掘学科课程中的传统文化元素，提高学生对传统文化的学习兴趣。比如在器乐方面关注传统乐器，像古筝，在教会孩子怎样弹拨它的同时，讲述它的历史、特点，孩子就可以在演奏乐曲时受到民族音乐的熏陶，在体验中受到传统文化的熏陶。

社区教育是新时期教育发展的需要，联合社区内各种教育力量进行综合性的教育，进一步优化育人的环境 ，无疑是学校建设“大德育”环境的重要内容。两年来，我校与派出所、敬老院等单位、联合成立了社区教育委员会，联合组织德育活动，初步取得成效。

在平时的工作中，我们基本上做到了德育管理有组织，有制度，有措施，有落实，有监督，教师活动有平台，有目标，有内容，学生活动有细则，有督导，有计划，有效果。把每一次队会活动都置入了德性教育的因子，把每一次国旗下的讲话当成一次德育教育的平台，让学生在这样的大环境下从小受到良好的熏陶感染，真正把德性教育的光辉植根于他们的灵魂之中。