初中音乐长篇幅教案（中考组曲①序曲）

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我是韩老师，我在网络为你讲述我的故事。

炙热的天气如火蒸烤，又到了中考的日子。我写了几篇小文章，回忆有关中考的记忆。

《希望的田野》

这是一篇作文的题目，写于初三的下学期，也就是中考前的那段日子。

教语文的程老师也是我们的班主任，他出了这个题目，我满怀信心写下了这篇作文。初中三年，我们每天都是蹬着自行车骑行十二三里的路程，到镇上唯一的中学去读书，每天两个来回，风雨无阻。最后一个学期，从春寒料峭到炎炎的五月，每一天我们感受着天气的变化，又看着路边的麦子从青绿走向金黄。在老师一次又一次地倒计时中，距离中考的天数逐渐变成了个位数，地里的麦子成熟了，我们也要毕业了。

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我在《希望的田野》这篇习作中融入了自己情感的变化，写的内容不单单是真实的田野，还有收获的喜悦，成功的渴望和对未来的展望，也就是意象化的田野。这次作文交上去以后，程老师批阅了，点评的时候程老师说我的文章写得不好，跑题了。他说应该写麦子长得怎么样，丰收在望什么的，你这写的是个什么，文不对题。我不知道当时怎么理解的，不仅仅写了金黄的麦穗，还有美好的将来，于是我自鸣得意的一篇作文以灰心丧气而告终。

如今我从教也快30年了，偶然看到网上一个人对“教师”二字的独特见解，让我对教师这个角色有了新的认识。他说“教”字可以分为孝和文两个字，我们可以理解为品德和智慧，师可以分为竖和竖撇，和一个币字。竖和竖撇作者是怎么理解的我忘了，但是我查了一下，“师”这个字繁体写法的前半部分可以理解为弓矢的意思，我觉得理解成体育的意思也行，后半部分币就是价值。这样“教师”二字，我们可以通俗地理解为德智体和价值。一个人只有具备了德智体几个方面，才能实现他的人生价值、社会价值。这样的理解，不失为一种崭新的解读，古人早就把教师所承载的责任蕴含在字里面了，教师就是对学生的德智体产生影响和示范，帮助他们实现人生的价值。

也许这个理解只是一种个人的解读，但教师应该扮演一个什么样的角色？我觉得最主要的应该是一个帮助者的角色。让学生站在自己的肩上，看得更远，在老师的帮助下走得更远。你可以是一根拐杖，可以是一盏明灯，也可以是一张帆，一点微光，总而言之，启迪学生的思想，帮助他们成长，让学生得到帮扶，看到希望，充满自信，增加力量，实现理想。

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回想自己的中考经历，我不知道为什么这篇作文会留下那么深刻的记忆。中考了，学生和老师的师生关系也就要结束了，那份情谊能否长久？

我想教师的眼光里不应该止于麦穗，还要看到收获、成功和更远的未来，只有更高更远的引领，才能让学生看得更远，走得更长。

2022.6.20