语文基础知识手册如何用（四篇课文学出好习惯）

一年语文下册，四篇课文学出好习惯，这么厉害吗？是的，第七单元的整体学习就可以让每一位学生明确好习惯的重要，看资深教师带学生这样学语文，高效有意义。

第七单元

一、单元要素

1.本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。

2.根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点。

3.读好疑问句和祈使句的语气是本单元的另一个学习重点。

4.关注长课文的教学。

二、单元目标

1. 认识51个生字和2个偏旁，会写27个生字；掌握半包围结构字的书写笔顺规则。

2. 正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。

3. 联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法继续积累词语；会用“掰、扛、扔”等动词说话。

4. 借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

5. 能根据课文信息作简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。

15 文具的家

第十五课课文目标

1.认识“具、次”等13个生字和“斤字旁”一个偏旁；会写“文、次”等7个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图、联系生活经验，读好人物对话。

3.初步养成爱护文具的习惯。

第十五课基础落实

1. 指导生字：“次、仔、查、新、检、平”的读音。对比识记“具-真、哪-那、他-她”。着重强调“包”字是半包围结构的字。认识斤字旁一个偏旁、并会组字组词。

2.指导词语：“检查”，并且能用这个词语说句子。

3.指导句子：“贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”体会贝贝“着急”的心理，并学会用“一……就……”说一句话。

第十五课课文学习

1.引导学生按一定顺序观察第一幅插图，体会人物心情。

2.模仿插图人物表情，尝试朗读课文。

重点指导学生读出贝贝的天真、疑惑，和妈妈带有吃惊、责备的语气。

3. 自主观察第二幅插图，联系生活经验，读出人物语气。

重点指导学生读出妈妈耐心教育时亲切、和蔼的语气。

4.总结：看插图，是学习语文的好方法。

5.指导学生朗读第6自然段的长句子，引导学生关注“呀、哇”这两个语气词，读好长句子。

第十五课拓展延伸

1.和你的家人说说如何爱护自己的文具和其他物品。

2.寻找身边爱护物品的好例子。

16 一分钟

第十六课课文目标

1. 认识“钟、丁”等13个生字；会写“钟、丁”等7个生字。

2. 区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

第十六课语文基础落实

1.认识“钟、丁”等13个生字。

2.重点指导形声字“钟”，学生利用形声字的特点猜测迟、背、 刚的读音并组词识记。

3.偏旁归类识记：洗和汽，出示洗和汽的词语：洗手、洗澡、洗衣服、汽水、汽油，了解三点水旁的字表示与水有关。

4.同音字识记元、圆和原。

5.结合字义识记形近字坐、座，并结合不同语境进行填空。

6.在字形与字义上对比识记已、己。

7.组词识记：决定、已经。

8.结合汉字的演变识记“丁”。

第十六课课文学习

1.通过读课文理解大意，这篇课文主要讲的是元元仅仅晚起床一分钟，却迟到二十分钟的事。

2.圈画出课文中出现的5次“一分钟”。

3.用借助插图做动作、结合经验悟心情、抓住词语分轻重三种方法指导朗读第一句：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

4.用“要是......就......”句式填一填:元元要是早一分钟，就能赶上绿灯了；要是能赶上绿灯，（ ）；要是能及时通过路口，（ ）；要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

第十六课拓展延伸

1.积累关于时间的名言。

放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚

最严重的的浪费就是时间的浪费。——布封

用“分”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多五十九倍。——雷巴柯夫

17 动物王国开大会

第十七课课文目标

1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。

2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

第十七课语文基础落实

1.会认字。

物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第

2. 会写字。

识记字形：百 舌 连 还

指导书写：要 点

3. 领读词语。

动物 老虎 狗熊 通知 注意 十遍 一百 舌头 鬼脸 准时 第二天

第十七课课文学习

1.作者简介。

嵇鸿，是一位著名的儿童文学作家，他写了很多儿童文学作品，其中《雪孩子》被选入《世界金奖童话库》获1980年文化部优秀电影奖。

2.教师范读课文，学生边听边猜后面的故事情节。（落实单元训练重点：引导学生根据课文信息进行简单推断。）

3.用问题引导学生读懂课文内容。

思考：狗熊进行了几次播报？借助文中的插图，看看都有谁给狗熊提了什么意见呢？

4.分角色朗读课文，体会乐趣。

（1）读好对话中带感叹号的句子；

（2）读好对话中带问号的句子；

（3）读好对话中狐狸和大灰狼的话。

5.看通知，理要素。

第十七课拓展延伸

推荐课外阅读——嵇鸿的童话故事《雪孩子》。

授课老师：大东区杏坛小学教育集团 刘烨

指导教师：大东区教育研究中心 曲艳昕

大东区杏坛小学教育集团 杨晶

18 小猴子下山

第十八课课文目标

1.认识“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音；会写“块、非、常、瓜、空、往、进”7个字。

2.正确、流利地朗读课文；用动作演示等方法理解动词；积累“又__又__”形式的词语。

3.图文对照，读懂故事内容，并仿照句式说说故事主要情节。

4.推断“小猴子空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。

第十八课语文基础落实

1.指导多音字：（1）查字典：“结”

（2）造句积累：“空”

2.指导识字方法：（1）比一比：“块”、“往”

（2）猜字谜：“非”、“常”

（3）生字组词：“满”

（4）字理识字：“抱”、“扛”、“扔”、“摘”、“捧”

（5）汉字演变：“瓜”

3.仿说句式：“谁 在哪里 看见什么 做什么。”

第十八课课文学习

1.梳理课文，理清思路。

（1）根据小猴子的路线，捋顺课文插图。

（2）用表示顺序的词表述小猴子去的地点。

（3）观察插图，找关键词，体会小猴子的心情变化。

（4）仿照句式，结合小猴子去的地点和心情，概括全文。

2.掌握“四步学文法”，读懂故事内容。

（1）动口读：读课文

（2）动笔画：画动词

（3）动脑思：思概括

（4）动身演：演文意

3.理解“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，明白“做事情要目标明确，有始有终”的道理。

第十八课拓展延伸

运用“四步学文法”理解课外阅读的内容。

口语交际 一起做游戏

课文目标

1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3. 培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

基础落实

指导，学会介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。

交际学习

1. 说游戏，激兴趣。

2. 做游戏，学表达。

了解邀请者和参与者的要求。邀请者语言亲切，态度真诚，热情大方。被邀请者要积极参与，不懂就问。

在示范交际和练习表达中学会介绍游戏规则的方法：一是用上“先……接着……最后……”这样的连接词，分步骤说，有条理的表达；二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。

3. 搭擂台，练表达。游戏推荐大比拼。练习有条理地介绍一个游戏的规则。

4.总结提升。学会邀请小伙伴一起做游戏。

拓展延伸

课后，与家人一起交流玩过的游戏。

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