英语精细化教研（天山一校开展英语名师工作室教研活动）

学期初，在郭杰校长、张凌云副校长的引领下天山一校正式成立四支“科任名师工作室”，我来为大家讲解一下关于英语精细化教研?跟着小编一起来看一看吧!

英语精细化教研

学期初，在郭杰校长、张凌云副校长的引领下天山一校正式成立四支“科任名师工作室”。

王英奇英语名师工作室全体成员追寻着小学英语教育美好的理想，执着于生命境界的飞跃,满怀激情地走到一起，共同邂逅一段美丽的时光，携手写下“幸福教育”这最美的风景。

近日，王英奇英语名师工作室在校内开展主题为“聚焦核心素养，提质增效课堂”的英语教学研讨活动。张凌云副校长给全体成员提出了殷切的希望和要求，她勉励大家要加强专业知识和理论水平的学习，立足本校课堂教学实际，从提高学生学习兴趣入手，积极探索学习英语的不同模式。不断总结优秀经验成果，并提出名师工作室与教研组紧密结合，落实小组合作学习中的重点问题，包括小组讨论、成员角色、汇报展示、锻炼学生的能力等。

王英奇老师为本学期名师工作室的教研活动拉开了序幕。王英奇老师2011年参加工作， 10年来一直工作在教学一线。曾多次获沈阳市优秀课，皇姑区优秀课。她不断精进自己的教学水平，积累丰富的教学经验。她立足学生，引导学生，注重全体学生的探究性学习和合作学习，充分发挥教师的主导作用。她执教的六年英语阅读课《Little Justin》通过情景教学，创设情境等方式让学生在轻松愉快中学习了知识，发展了能力。阅读课往往因为词汇量大，篇幅长而显得不好掌握课堂，但王英奇老师的这节课却充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生学习的积极性。

课后，王英奇英语名师工作室成员们依托示范课，进行了研讨。成员之间不断探讨交流教学经验和教学方法，每位工作室的成员都受益匪浅。

课余时间，王英奇老师带领工作室成员不断研究教学设计，优化教学方法。工作室成员虚心请教，不断提高自己的英语教学水平，骨干教师逐渐在名师工作室的引领下快速成长起来。

名师工作室种子教师赵爽，在名师王英奇的引领下表现出色，在9月16 日上了一堂扎根教材的英语研讨课《Are you happy》。本节课内容是几个表示感觉的单词和一个句型，因此她结合了学生都比较熟悉的故事《卖火柴的小女孩》进行教学，在创设的情境中，抓住教学中出现的契机，使学生根据上下文意义的关联来体会单词的含义。同时结合旧单词学习新词汇，学生被巧妙地激活，从而学得更主动、更扎实并能让学生熟练地将所学知识运用于实际交流当中。

工作室成员的骨干教师何璇老师2015年参加工作。在名师王英奇老师的引领下逐渐进步， 在9月17日上了一堂立足学生的英语研讨课。她执教的四年英语阅读课《A Thirsty Bird》，引导学生用英语把熟悉的《乌鸦喝水》的故事内容，用英语表达并且表演出来。学生们的注意力一直跟随老师，学习兴趣浓厚，表演积极性很高。学生在英语课堂上学习了知识、锻炼了能力，增强了信心。

9月23日种子教师白丽萍老师带给我们的是五年级上册《Unit 2 Period 1 Listen and say&Look and learn》的内容。白老师通过热身活动进入英语课堂，呈现了轻松活跃的课堂教学氛围。在角色扮演的环节，孩子们争先恐后地积极尝试，课堂气氛非常活跃。白老师流利的英文发音充分展现了她的专业性。同时，白老师非常注意学生的语音语调教学，注重培养学生的阅读能力。

10月20日骨干教师张慧萌老师执教的是三年级上册《Unit5 My family》的内容。张老师教态大方，有亲和力，倡导快乐英语教学方式。让学生在情境中学习，在学中玩，在玩中用，教学方法灵活多样，调动所有学生的学习兴趣，课堂参与率100%。本节课最后爱家人，爱父母的主题教育更是点睛之笔，让孩子们在知识习得的同时也学会感恩父母。三年级是英语教学的起点，对于学生英语学习兴趣和习惯的培养至关重要，张老师努力帮助每一个孩子打下良好的英语基础。

讲台是美丽的，黑板是有吸引力的，老师们更是魅力四射的。

课堂教学是学校教育的主要行为与活动，是落实教育教学目标的最重要环节。郭杰校长和张凌云副校长对王英奇名师工作室的成员们寄予殷切的期望。希望大家能以名师工作室为载体。工作室的每一位教师在王英奇老师的引领下，不断反思，不断总结，不断充实自己。增强自身素质和业务能力。为提升我校英语教师的课堂教学能力、打造高效优质课堂，提高英语教学质量贡献自己的力量。

英语名师工作室不仅为教师提供了提高自身素质的空间，也为教师提供了锻炼成长的平台，为教师创造了互观互学、交流研讨机会，尤其是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例也成为她们互相学习、互相促进的大家庭。在这个大家庭里，她们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，她们体会了互助共进的热情。让她们以关爱为支点，撬开知识的大门；以教诲为明灯，指引青春的迷津；以温暖为乐土，培育智慧的幼苗；以无悔为格言，践行生命的责任。