5岁儿童唱歌作品3分钟（全班同学一起创作班歌）

合肥市育新小学三年级五班的孩子们

文 | 纪晨

在一般人的印象中，没有乐器学习经历和作曲基础的普通少年儿童很难创作出歌曲来，但多位音乐人尝试走进学校、社区、公益机构，带领不同年龄的孩子们共同创作。音乐人段玉表示：“孩子们的想法和用词，与成年人是不同的，即便我们站在孩子的角度去创作，也和他们的作品完全不同。”她和很多音乐人希望通过音乐，让更多孩子愿意表达自己的感受，能从音乐中找到一份乐趣。同时，他们也希望通过音乐创作的方式，关注儿童的心理健康。

带领孩子们写一首班歌

音乐人李小渔带领合肥市育新小学三年级五班的学生们一起创作班歌

11月29日，音乐人李小渔来到合肥市育新小学，带领该校三年级五班的同学们为班级创作了一首班歌。李小渔介绍，最初学校邀请他为学生们上一堂音乐分享课，但他认为不如换一个形式和学生们交流，提出可以带领学生们一起创作一首班歌。学生们从来没有接触过这样的形式，全班58名学生中有过乐器学习经历的也仅有五六人。

李小渔带领孩子们从人、事、时、地、物五个方面出发，一起集思广益。一个学生说：“我们58个人是一家人。”从这一个点引申，最后变成歌词“三五班，we are family”。就这样，全班同学一起创作完成了歌词部分。之后，李小渔在吉他上演奏和弦，让孩子们朗读歌词，并鼓励他们可以试着唱出来。有时一句歌词，几个学生有不同的唱法，李小渔就自己示范演唱，让学生们自己决定哪一个最好听。在50分钟的时间里，全班同学共同努力最终完成了班歌的创作。

“虽然歌曲很短，但全班同学都会唱了。放学时，听到学生们唱着歌走出校门，我也觉得这是一次有趣的尝试，甚至可以尝试与更多的班级、学校进行交流。让没有专门学过乐器和作曲的学生们尝试创作，并非不可能。反而我觉得这会让他们更了解音乐，对音乐课更加感兴趣，甚至未来也会用今天我带领他们创作班歌的流程，自己尝试写歌。”

用创作关注儿童心理健康

音乐人段玉在长沙县满天星社会工作服务中心带领孩子们写歌

同样在尝试带领没有音乐基础的孩子们进行音乐创作的还有音乐人、九野乐队的主唱段玉。今年11月20日、21日，段玉在长沙县满天星社会工作服务中心带领社区里的9个孩子，创作了一首关于儿童保护主题的歌曲。段玉介绍：“近年来，校园欺凌、儿童权益保护这些话题都非常引人关注，我希望通过音乐的方式传达给孩子们遇到类似的问题应该怎样解决。同时，通过音乐的形式，孩子们也能敞开心扉，说出自己内心的想法。”

段玉首先通过视频让大家了解哪些是儿童应有的权益，“提到儿童保护你想到的是什么?”孩子们的反应非常有趣，几个男孩齐齐地喊出“家庭暴力”，几个女孩提到了校园欺凌，还有的孩子提到了儿童拐卖。之后，段玉让孩子们通过文字或绘画，写出或画出自己的想法。在“如果我有魔法，我想要改变什么”的话题讨论环节，有孩子说：“如果有魔法，同学就不会欺负我了。”也有的说：“如果我有魔法，在爸爸打我的时候，我就能变成一个家具，就不会觉得疼了。”“我希望把自己变成三好学生，这样就不会有同学嘲笑我了。”段玉表示，从孩子们五花八门的答案中，能够了解孩子们的身上正在发生着什么。最有趣的环节是“增加技能”的讨论环节，孩子们各自讲述了自己希望能在哪些方面做得更好。通过沟通，来自同一个社区、此前互不相识的孩子们敞开心扉，说出了自己埋藏在心里、从未表达过的想法和心思。

段玉将孩子们的文字和对话进行整合，形成歌词：“如果我有魔法，让我学会七十二变，当爸妈拿起衣架，我可以变成衣柜。如果我有魔法，我想变得更强大，烦恼不再成为烦恼，不再孤单孤立。啦啦啦，每个人都有梦想，啦啦啦，哪里有这种魔法?如果我有魔法，把我的优点放大，不再只关注成绩，看见闪亮的一面。如果我有魔法，拥有美好堆积咒，打个响指就会出现，世上没有歧视。哎呀哎呀哎呀呀，每个人都有魔法。哎呀哎呀哎呀呀，我就是这种魔法。”之后，她引导孩子们富有感情地朗读歌词，通过读音向旋律去靠近，逐渐形成了旋律。第二天，孩子们一起对歌曲从歌词到曲调进行精细的调整，最终完成了歌曲《神奇的魔法》。

愿更多音乐人走向孩子

段玉与孩子们

作为音乐人，段玉在工作中接触了很多公益组织，同时她自己也是一位母亲，因此很关注儿童的心理健康问题。从2015年开始，她就经常到学校、社区、公益组织，带领不同年龄的孩子们一起写歌。2018年暑假，在湖南龙山希望小学，段玉与11名留守儿童一起开展了一次“儿童表达”音乐工作坊，在她的引导下，孩子们完成歌曲《小孩，加油》的创作；2019年，她带领农民工子女一起集体创作反对语言暴力的歌曲《温暖的话》；2020年10月，在长沙县满天星社会工作服务中心举行的一场关于“性别”的音乐工作坊中，段玉与一批小学六年级的学生和初中生共同完成歌曲《性别不是枷锁》的创作。2015年至今，她在北京木兰花开社区服务中心，带领社区的孩子们创作过很多主题的歌曲，如通过与孩子们探讨家务谁来做创作歌曲《家务歌》，带领小学一年级的小朋友探讨男女生之间应该如何相处，写出歌曲《(捉弄女生)一点都不好玩》。

在段玉看来，带领这些没有乐器学习经历和作曲基础的孩子们写歌，并非一件困难的事情，但的确需要带领者对孩子们有足够耐心，也要有即兴创作的能力。“首先要明确创作的主题，然后通过视频、绘画、写日记、集体讨论等环节，逐渐打开孩子们的心，让他们愿意表达出内心的想法。”段玉强调，这些环节才是带领这些儿童、青少年写歌的关键步骤，“真正了解他们的想法、生活，才是做这件事情最大的意义。我也希望有更多有创作能力的音乐人，愿意走向孩子，愿意用音乐为他们打开一扇窗。”

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