要注意错别字（注意别再读错了）

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“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰（shuāi）。”

“远上寒山石径斜（xié），白云生处有人家。”

“一骑（qí）红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”

……

类似的还有不少，如下：

“说客”的“说”原来读“shuì”，但现在规定读“shuō”，另外还有说（shuō）服；

“粳米”的“粳”原来读“jīng”，但现在要读“gěng”；

这几天，网友针对一则拼音的微博引发热议，许多人称“怕自己上了个假学”。

不少网友查字典发现，许多读书时期的“规范读音”现如今竟悄悄变成了“错误读音”；经常读错的字音，现在已经成为了对的……

大家纷纷表示有些“发懵”，不知道现在我们到底应该读哪个字音才算正确。

其实在2016年教育部就发布了《普通话异读词审音表（修订稿）》征求意见公告（点击左下角“阅读原文”查看全文）来征求大部分同学的读音习惯。

为全面贯彻《国家通用语言文字法》，落实党的十八大提出的“推广和规范使用国家通用语言文字”，推进普通话推广工作，国家语委于2011年10月启动了新中国成立以来第三次普通话审音工作，主要内容是研制普通话审音原则，根据当前语言生活发展需要修订1985年发布的《普通话异读词审音表》，建立健全普通话语音规范标准体系。为此，特成立了由语言学、教育学、普通话研究以及播音主持、科技名词、地名、民族语言等领域专家组成的普通话审音委员会，设立了“普通话审音原则制定及《普通话异读词审音表》修订”课题，由中国社会科学院语言研究所承担。

课题组经过3年多的努力，完成《普通话异读词审音表》修订初稿研制，并采取多种形式征求意见：向国家语委成员单位和各地语委发函征求意见；在北京、上海、广州分别召开座谈会听取部分省市代表意见；通过搜狐网及手机新媒体等渠道收集网民意见，共有5万多人参与了网上读音调查。在广泛听取各界意见的基础上，形成《普通话异读词审音表（修订稿）》。

而后又在2017年也发表了关于读音修订的文章↓↓↓

部分异读字改为统读字

小编在发布的《中国语言文字事业发展报告(2018)》中，找到了更改拼音的具体情况。

于2017年修订的《普通话异读词审音表》中，将原审音表未收的条目进行了收录，如“拜拜”表示再见、告别的含义。

还有一些原审音表有异读的词，修订不再保留异读，改为统读。如，“荨麻”“荨麻疹”分别读qián、xún，本次修订为统读音xún。

对部分用字引起的异读，从用字层面进行了调整。比如，“脖梗子”从音韵或词义角度，本子当作“梗”，俗写作“颈”，本次修订建议“脖梗子”不再写作“脖颈子”，并相应淘汰“颈”字异读音gěng，统读为jǐng。

中小学生有了正规学习性词表

小编了解到，目前我国使用的汉语词表主要有“面向社会一般应用的通用词表”“对外汉语教学用词表”“中文信息处理用词表”三类，而适用于义务教育阶段的学习性词表一直空缺。经多年研究，2017年《义务教育常用词表》完成研制。

词表收录我国义务教育阶段需要学习、比较稳定、使用频率较高的普通话常用词语16600多个，并给出词语的字形、拼音词性与分级。词表将所有词语分为四级，一至四级词语分别对应义务教育第一至四学段。

收录原则需“以字带词，词不越字”，充分注意与汉字分级学习要求的对接，高学段要求的汉字不出现在低学段词汇中， “吮吸”“怠工”“嘲笑”不出现在小学词汇中；超出3500常用字范畴的词不予收录，如“集腋成裘”。

词表收词语的原形，不收无别意作用的重叠形式、如收“摇头”“点头”“船”，不收“摇摇头”“点点头”“船儿”。

词表收典型的普通话，非典型的普通话词语一般不予收。收“爸爸”“父亲”，不收带方言色彩的“阿爸”“爹爹”。

……

为何字词的读音会不断变化呢？

南开大学语言学教授马庆株表示，语言是社会交流的工具，随着社会的发展，语言的发音也会出现变化。

“就比如说‘确凿’的‘凿（záo）’字，大家都这样读，读着读着就成了‘对的’。”“进行普通话审音也是为了适应大众的需要。”

他进一步解释，为了顺应网络化、信息化时代的日益发展与需求，语言文字也要相对地做出适应与调整。

不过马庆株也表示，汉字语音的调整是一件非常慎重的事情，应该符合字面本身所有的意思。

北京大学中文系退休教授王理嘉说，因为中国所有的字音都是表意的，每一个字音表达一种意思。

也有专家对于一些汉字的统读发音提出了异议，比如“下载”一词，念四声zài，表达的是“搬运”的意思，现在被改为三声，就失去了原有的特殊含义。

一位小学老师说，《现代汉语词典》和《新华字典》是教学中的要用到的重要工具，但现在教师的教学主要以教育部公布的教学大纲和教材为主。

荀子说：“名无固宜，约之以命。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜。”

语言也是同理，作为交流沟通的工具，根据约定俗成做出的改变，似乎更方便人与人之间的交流。

但是也有人认为，按约定俗成改动，我们学习汉字正音还有什么意义呢？

你怎么看？

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来源教育部官网、新华社

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