线的认识课前导入(线的认识试讲稿)

尊敬的各位评委老师:大家好(鞠躬) 我是(3)号考生今天我试讲的内容是北师大版小学数学(四)年级(上)册第(二)单元的第一课《线的认识》,教材的第16页内容下面开始我的试讲:,我来为大家讲解一下关于线的认识课前导入?跟着小编一起来看一看吧!

线的认识课前导入(线的认识试讲稿)

线的认识课前导入

尊敬的各位评委老师:大家好!(鞠躬) 我是(3)号考生!今天我试讲的内容是北师大版小学数学(四)年级(上)册第(二)单元的第一课《线的认识》,教材的第16页内容。下面开始我的试讲:

(走上讲台):上课,同学们好! / 请坐。

【第一步】 创设情境、导入新课(约1分钟左右)

同学们,请看大屏幕,图上画的是什么?请你回答,请坐!

对,第一幅图是一座桥。桥上还有许多牵拉绳,牵拉绳起到固定和美观的作用。第二幅图是激光射线,第三幅图是海天相连的地平线。同学们再仔细观察,看大屏幕的变化,老师把这些画面再进一步抽象,就出现了许许多多的数学中的线,这是牵拉绳抽象后的线,这是激光射线抽象后的线,这是地平线抽象后的线,

睁大眼睛、开动脑筋,这三幅图中的线有什么相同和不同之处呢?

你来说,请坐!

说的真准确!桥上的斜拉绳长度是一定的;激光射线从一点出发,向另一个方向是无限延伸的;海天相连的海平面沿着两个方向看,都是可以无限延伸的。

现在我们把这些线画到黑板上,看老师如何操作的(板书画线)

同学们,请仔细观察黑板上的线,像这样有固定长度的线,我们在它的两端标上点(红粉笔),把它叫做线段;像这样可以向一个方向无限延伸的线,我们在它的一端标上点,把它叫做射线;像这样可以向两个方向无限延伸的线,我们在线的两边没有标点,把它叫做直线。(板书:线段、射线、直线)这节课我们就来学习---《线的认识》(板书)

第二步自主探索 ,合作交流(约6分钟左右)

1、下面请同学们打开书16页,自主学习书中“认一认,说一说”部分。思考:这三种线有什么特点?他们之间有什么区别和联系?怎样读、画?请同学们独立完成后在小组内交流,然后把表格填写完整。好,哪个小组愿意和大家分享你的学习成果?第3小组,请你们来回答,请坐!

他们说线段有两个端点,不能向两个方向无限延伸,是有限长的,可测量,可以把线段看成是射线或直线的一部分,读作线段AB或BA。

好,第二小组,请你们接着汇报。说得好,请坐!

他们说射线有一个端点,可以向一个方向无限延伸,是无限长的,不可测量,可以把射线看成是直线的一部分,读作射线AB,在读的时候一定要从端点读起。

直线又是什么样的呢?哪个小组继续汇报?第1小组,请你们来说,请坐!

他们说直线没有端点,可以向两个方向无限延伸,是无限长的,不可测量,为了读写方便,我们也在直线上标两个点,读作直线AB或BA。

2、同学们,现在你能画一组线段、射线和直线吗?请你拿出直尺和练习本,尝试画一画,画好后请向老师示意。好,谁愿意向大家展示一下?请你来,大家一起来看,他画得真标准,因为这三种线都是直线,所以画的时候,一定要用直尺。请回!

3、我们认识线段,射线和直线,还能把它们画出来,现在请同学们想一想,生活中哪些事物可以近似的看成是这三种线?请你说,请坐!

这位同学说长方形书桌的一条边可以看成是一条线段,手电筒发出的光可以看成射线,一眼望不到边的铁轨可以看成直线。

4、同学们的生活经验真丰富!小老虎遇到一件棘手的事,你能帮帮它吗?请看大屏幕:小老虎要到对面的山洞里去捉这只狡猾的狐狸,从图中可以看出有4条不同的路线,应该走那一条呢?为什么?请同学们独立思考,然后与同桌交流。请你来说,请坐!

这位同学认为,4条路中有直的,有弯的,小老虎应该走第3条直的路,因为这条路是最短的。大家同意吗?我们一起来看大屏幕:我们把4条路其中一个端点对齐,然后把弯曲的路拉直,你发现了什么?请你回答,请坐!

是呀!生活中不仅有直线,还有折线,曲线,两点之间所有的连线中线段最短。线段AB的长度就是A、B两点间的距离。同学们真厉害!这节课我们认识了线段、射线和直线。

第三步巩固训练,应用拓展 (2分钟左右)

学得究竟如何呢?我们来接受练习题的挑战!

第一题:请看大屏幕,这是教材17页中的第3题,按照题目要求做一做,说一说。有一点难度,认真读题后,独立完成,再和你的同桌说一说。

谁愿意来汇报?你来!请坐!

第二题:

我们来做第二题,请看大屏幕:这是教材17页中的第5题,蚂蚁到洞口的距离是多少?画一画,量一量。有一定的难度,请同学们独立完成后,在小组内进行交流。

谁愿意和大家分享一下你的思考?请你来,说的太完整了,老师给你点赞,请坐!

第四步回顾知识,归纳总结(0.5分钟)

同学们顺利地完成了练习题,回想一下这节课你学会了什么?又是怎么学的?/师:你来说!说得好,请坐。

这节课,我们结合生活实例认识了线段、射线和直线,通过合作探究抽象概括出了他们的特点,又分析比较了他们之间的区别和联系,还帮助小老虎解决了实际问题。同学们真是太了不起了!

第五步作业适量,课外延伸(0.5分钟)

马上就要下课了,老师给大家留一道作业题:把今天学到的知识画一棵知识树,形成知识网,比一比,谁的树既漂亮,又长满了知识! 好,这节课,我们就上到这里,下课!

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