五年级古诗词整理复习（古诗文8周积累计划7-8周）

现在的你，也许疲惫不堪，茫然困顿，但当一切尘埃落定，你会怀念那些努力奋斗的日子，也会感谢咬牙坚持的自己。愿每个梦想都能实现！

第七周积累任务

背诵任务（一）

诗经·木瓜

诗经·木瓜

投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！

投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！

投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！

【注释】

（1）木瓜：一种落叶灌木（或小乔木），蔷薇科，果实长椭圆形，色黄而香，蒸煮或蜜渍后供食用。

（2）琼琚（jū）：美玉，下“琼玖”“琼瑶”同。

（3）匪：非。

（4）木桃：果名，即楂子，比木瓜小。

（5）木李：果名，又名木梨。

【翻译】

你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好！

你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好！

你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好！

【拓展】

投木报琼投桃报李“投我以木瓜，报之以琼琚。”后以“投木报琼”指报答他人对待自己的深情厚谊。

投桃报李，出自《诗经·大雅·抑》。字面意思为他送给我桃，我以李子给予回赠；比喻友好往来或互相赠送东西。

背诵任务（二）

早发白帝城

早发白帝城

唐·李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

【注释】

（1）白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。

（2）朝：早晨。

（3）辞：告别。

（4）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸人云间。

（5）还：返回。

（6）啼：鸣、叫。

（7）住：停息。

【翻译】

清晨，我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里，船行只一日时间。两岸猿声，还在耳边不停地啼叫。不知不觉，轻舟已穿过万重青山。

【拓展】

唐肃宗乾元二年春天，李白被流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方。行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵。此诗即回舟抵江陵时所作，所以诗题一作《下江陵》。这首小诗不仅表现出江山之绚丽多姿和顺水行舟之流畅轻快，更传达出诗人遇赦返回江陵的愉悦之情。

阅读任务（三）

言语第二五

孔融被收①，中外②惶怖（huángbù）。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢（zhuó）钉戏③，了无遽（jù）④容。融谓使者曰：“冀（jì）罪止于身⑤，二儿可得全不？”儿徐进⑥曰：“大人岂见覆巢之下，复有完卵乎？”寻⑦亦收至。

【注释】

（1）收：逮捕，拘禁。

（2）中外：指朝廷内外。

（3）琢钉戏：古时一种儿童游戏。

（4）了：完全。遽：惊慌。

（5）冀：希望。止：仅仅，只。

（6）徐进：从容上前。

（7）寻：不久。

【翻译】

孔融被捕，朝廷内外都很惊恐。当时，孔融的儿子大的才九岁，小的八岁，两个孩子依旧在玩琢钉戏，一点也没有恐惧的样子。孔融对前来逮捕他的差使说：“希望惩罚只限于我自己，两个孩子能不能保全性命呢？”这时，他的儿子从容地上前说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”随即，来拘捕两个儿子的差使也到了。

【拓展】

覆巢之下，焉有完卵比喻整体遭殃，个体（或部分）亦不能保全。

背诵任务（四）

望天门山

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【注释】

（1）天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙(zhì)，形同天设的门户，所以叫“天门”。

（2）中断：江水从中间隔断两山。

（3）楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

（4）开：劈开，断开。

（5）出：突出，出现

（6）日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。

【译文】

高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。

阅读任务（五）

诗经·木瓜

投我以木瓜，____________。匪报也，____________！

投我以木桃，____________。匪报也，____________！

投我以木李，____________。匪报也，____________！

早发白帝城

唐·李白

朝辞白帝彩云间，_________________。

两岸猿声啼不住，_________________。

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，_________________。

两岸青山相对出，_________________。

（1）给下列字注音：

惶怖（ ）（ ） 了无遽容（ ）（ ）（ ）（ ）

（2）填空：

覆巢之下，_____________。

意思是：__________________________________________________________________

第八周积累任务

背诵任务（一）

小雅·菁菁者莪

小雅·菁菁者莪

菁菁者莪，在彼中阿。既见君子，乐且有仪。

菁菁者莪，在彼中沚。既见君子，我心则喜。

菁菁者莪，在彼中陵。既见君子，锡我百朋。

泛泛杨舟，载沉载浮。既见君子，我心则休。

【注释】

（1）菁（jīng）菁：草木茂盛。莪（é）：莪蒿（hāo），又名萝蒿，一种可吃的野草。

（2）阿（ē）：山坳（ào）。

（3）仪：仪容，气度。

（4）沚（zhǐ）：水中小洲。

（5）锡：同“赐”。朋：上古以贝壳为货币，十贝为朋。

（6）休：喜。

【翻译】

莪蒿葱茏真繁茂，丛丛生长在山坳。已经见了那君子，快快乐乐好仪表。

莪蒿葱茏真繁茂，簇簇生长在小洲。已经见了那君子，我的心里乐悠悠。

莪蒿葱茏真繁茂，蓬蓬生长在丘陵。已经见了那君子，心情胜过赐百朋。

杨木船儿在漂荡，小舟上下随波浪。已经见了那君子，我的心里多欢畅。

【拓展】

这首诗虽然只有短短十六句，但把一个美妙动人的爱情故事表现得引人入胜。和《秦风·蒹葭》相比，《蒹葭》在水乡泽国的氛围中有一缕渺远空灵、柔婉缠绵的哀怨之情，把一腔执着、艰难寻求但始终无法实现的惆怅之情，寄托于一派清虚旷远、烟水濛濛的凄清秋色之中。而《菁莪》处处烘托着清朗明丽的山光和灵秀迷人的水色，青幽的山坡，静谧的水洲，另是一番情致。两首诗可谓珠联璧合，各有千秋。

背诵任务（二）

望洞庭

望洞庭

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

【注释】

（1）湖光：湖面的波光。

（2）和（hé）：指水色与月光互相辉映。

（3）潭面：指湖面。

（4）镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，

（5）水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。

（6）白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。

（7）青螺：形容洞庭湖中的洞庭山。

【翻译】

洞庭湖上风静浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿。洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。

【拓展】

诗中描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，平静秀美，分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。

阅读任务（三）

言语第二 七六

支公好鹤，住剡（shàn）东峁（mǎo）山。有人遗（wèi）其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩其翮（hé）。鹤轩翥（zhù）不复能飞，乃反顾翅，垂头视之，如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？”养令翮成，置使飞去。

【注释】

（1）支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。他既是名僧，又是名士，与谢安，王羲之等交往甚密。

（2）好：喜欢。

（3）惜：舍不得。

（4）翮：羽毛中间的英冠，这里用来指翅膀上的羽毛。

（5）轩翥：振翅高飞的样子。

（6）姿：通资，资质，禀赋。

（7）去：离开。

（8）遗：送。

【翻译】

支公(支道林)特别喜欢养鹤。他在浙江东部的峁山住的时候，有人送了他一对小鹤。过了一些时候，小鹤渐渐长出羽翼，时时想起飞。支公舍不得鹤飞走，就剪断了鹤的羽根。鹤想举翅高飞却没办法再飞，于是回头看自己的翅膀，然后低下头来，看上去就像人一样沮丧。支道林说：“鹤生来是应该翱翔在天空的，哪里会甘心当人的宠物被眷养玩耍！”经过一段时间调养，等到鹤的羽毛重新长出来，让它们飞走了。

背诵任务（四）

山 中

山 中

唐·王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

【注释】

（1）滞：停滞，不流通。

（2）万里：形容归程之长。

（3）属：恰逢，正当。

（4）高风：秋风。

【译文】

长江好似已经滞流，在为我不停地悲伤。万里远游之人，思念着早日回归。更何况秋风风寒。黄叶在漫山飘飞。

【拓展】

这首抒写旅愁乡思的小诗，诗人在寥寥二十个字中，巧妙地借景抒情，表现出了一种悲凉浑壮的气势，创造了一个情景交融的开阔的意境。

阅读任务（五）

小雅·菁菁者莪

菁菁者莪，_________。既见君子，_________。

菁菁者莪，_________。既见君子，_________。

菁菁者莪，_________。既见君子，_________。

泛泛杨舟，_________。既见君子，_________。

望洞庭

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和，_________________。

遥望洞庭山水翠，_________________。

山 中

唐·王勃

长江悲已滞，万里念将归。

____________，____________。

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