12岁的孩子怎么进行英语阅读启蒙（儿童阅读水平不是）

​​​​​​​​​这是软实力英语的第597篇原创文章。

古今中外，论述阅读的书不计其数，为我们的家庭阅读教育提高了宝贵的指导。

美国的 Jeanne Chall 博士 在其著作《Stages of Reading Development》(阅读力进阶)中，将美国儿童的阅读分为了六个阶段：

Stage 1 听读

父母朗读绘本，是孩子阅读启蒙的第一步。

在父母朗读的过程中，孩子对书产生了好奇心，为将来的自主阅读埋下了种子。

现在科技发达，许多父母利用一些app软件，或者是点读笔点读，代替自己给孩子朗读。对于英语基础不好的父母，情有可原。如果有能力为孩子朗读，最好是自己亲自朗读，孩子最喜欢听的声音是妈妈的声音，或者说是父母的陪伴。

Stage 2 猜词

看图猜词。父母给孩子朗读睡前故事的时候，要和孩子一起看着绘本，引导孩子阅读绘本。一般来说，孩子会对书中的图画感兴趣，并且会根据图画猜测不太明白的地方。

对于初级绘本或分级读物，一页就一两个单词，就与英语闪卡类似，孩子通过看图就可以秒懂文字的意思。

Stage 3 寻找关联

从上面的听读和猜词，以及TPR（全身反应法）的积累，孩子积累了大量的听力词汇，再通过自然拼读（phonics）和高频视觉词（sight words）的训练，孩子开始把听力词汇和阅读文字关联在一起，将听力词汇转化为阅读词汇。

Stage 4 阅读

有了大量的英语分级阅读和章节书的积累，孩子逐渐进入了自主阅读阶段。

丰富的阅读资料，激发了孩子对阅读的渴望，他们甚至会相互“攀比”，比谁看过的书多，或是看过什么书等。

Stage 5 思考

深入阅读，提出疑问，而不仅仅是肤浅地表面阅读。

这个环节与我们的英语阅读题有点类似，在读了一篇文章，或是一个故事之后，要搞清楚五个W，即why, who, when, what, where。

Stage 6 批判思维

在阅读了一个故事之后，只有通过对作者的观点进行批判与反思，才能成为一名真正的熟练阅读者。

美国著名的阅读研究专家、《朗读手册》作者吉姆·崔利斯(Jim Trelease)曾说过：“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。”

由此可见，阅读理解水平跟阅读量息息相关。

在有了自然拼读基础之后，儿童英语阅读水平的提高，只要做到以下几步，不需要刻意去“教”。

01

​引导

如果你还没有开始给孩子朗读故事，建议先阅读一下吉姆·崔利斯的《朗读手册》（第一册），看完之后，相信你一定会立刻行动起来的。

坚持给孩子朗读故事的过程，就是在引导孩子爱上英文阅读。这就如同小时候孩子学走路，必须要有大人扶着，才能迈出第一步。

一般孩子都喜欢看电影和动画片，例如《蓝色考拉》、《小猪佩奇》、《神奇校车》、《夏洛的网》、《哈利波特》等。在孩子看了动画片或电影之后，告诉孩子，原著比动画片更精彩。通过这种方式趁热打铁，将孩子对动画片的喜爱，迁移到书本阅读上来。

02

影响

人们常说，父母是孩子的榜样。但是真正做到这一点的父母少之又少，特别是在培养孩子的阅读习惯方面。

古人有“书香门第”之说，近指重视家庭教育的家庭。父母的榜样模范，是家庭教育的重要前提。如今电子产品泛滥，很多孩子都是重度手机控患者，主要原因，都是家庭环境的影响。

如果父母每天下班之后是捧书阅读，而不是玩手机看电视，在这样的环境中长大的孩子，不爱读书的是比较少见的。

父母不但要自己读书，还应该为孩子营造一个英语阅读环境。

在我们家，书籍是无处不在。卧室、书房、客厅、卫生间，到处都可以看到英语绘本和分级读物。同时，我也尽力克制自己，在晚上少玩或不玩手机，而是拿起书本阅读。

以前我一般是阅读中文读物，今年开始阅读英文读物，现在读的是杰克•伦敦的《马丁•伊登》。苗苗看到我每天在读英文书，她也就逐渐接受英文阅读了。

03

陪伴

有的时候，在孩子阅读英文故事的时候，父母能够放下手中的活，耐心陪伴孩子，也是一种潜移默化的影响。

通常，孩子喜欢看中文书，因为几乎没有什么生字，能够看懂。在读英文故事书的时候，一般会有抵触情绪，特别是在看不懂的时候。这时候，因为有妈妈的参与，两人一起阅读，孩子就会感到温馨，虽然读起来有些吃力，也能够坚持下去了。

这种参与式的陪伴，属于深度陪伴，对孩子的英语阅读非常重要。

​04

激励

英语阅读毕竟不同于母语阅读，在阅读进阶过程中，孩子会遇到各种各样的困难。为了让苗苗能够坚持下去，我也是想了五花八门的方法，其中最有效的有两种。

第一种是“每日任务清单”。在孩子小的时候，孩子比较听话，能够积极配合父母的要求，即使当时不太愿意，时间长了，慢慢就接受了。

第二种是激励。在幼儿园的时候，一朵小红花，或是一个笑脸贴画，就能使孩子高兴很长时间。现在苗苗上五年级了，我除了使用语言表达鼓励之外，也会用一些小礼物，甚至金钱作为奖励。

我从来没有给过她零花钱，都是她自己读书“挣”的。因为“来之不易”，所以，孩子也知道节省。

​帮助孩子爱上英语阅读，比“教”孩子阅读更重要。

我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。

今天的分享到此结束。我们明天再见！

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