孩子多大适合学习新概念英语（孩子学新概念英语看来效果普遍不佳）

前些天写了一篇文章《带孩子学新概念英语的家长们》，彻底没想到，推荐量过了10万，阅读量8000多。这个数字横向比较并不高，但对于这个账号而言，实属怪异，让我倒吸了口凉气。

该账号“跟陈老师磕新概念英语”开设整整半年了，目前看来就是人间地狱。作为英语学习类的，基本属于没人搭理那种。可那篇文章，没经过多少思考，就是偶然拿起手机随便敲出来的，却能达到如此展现和阅读量，在我看来它并不配，因为它既不会提高孩子的英语水平，也没有讲任何英语学习方法。反倒是我已做的200多个视频，我觉得应该回回都配得上10万展现和阅读，因为我还未完成的这套巨大的新概念系列课程，可以让记不住单词、怎么做题都效果不明显、感觉学新概念提高不了成绩等等困境中的孩子扭转乾坤，可以让几乎是零基础的初学者一开始就走上正路 。它并不仅仅是众多线上线下新概念课程之一，当然我的课程确实是“之一”，但我说的意思是它“不仅仅是之一”。不过，要达到我说的结果，必须答应陈老师一个条件、且真正落实到实际行动中：必须严格按我说的做，是认真的做，不是心不在焉地做，不是得过且过地做，不是赶速度的做。不能像我的简介中写的那样：“坐不住，长年累月只有炉火纯青的高超能力上下翻飞只扒拉两三下视频便觉得没意思的人，学不了。” 只想着去做就行了，只想着怎么做到位就行了；别的不要想。关于怎么学英语，除了我视频里说的，不要有自己的判断和独立想法。

我自我标榜？英语方面我早已过了那个需要靠标榜自己吃饭、以便让别人认可我的那个年龄段和级别，就如同马斯克不需要再告诉别人他很有钱一样。我的英语之路非常人能够想象。对于初学者而言怎样才能真正开个好头，什么才是重要的，将来越学越顺利，我有自己的理解。所以我就那么讲。老师讲什么、怎么讲、必须强调什么、怎么强调到位，对于初学者非常重要，决定着孩子英语学习的未来和对英语的态度，决定着考试成绩。

但是，这个新概念英语第一册教学视频，确实基本没人搭理，倒是我那个随便敲出的文章有10万推荐。既然网友喜欢这样的文字，那我就再写一篇。这回不是随便敲出来的，而是经过思考了的，阐述我对新概念英语学习的一些长期观察和看法，顺便让家长和已经学到了新概念第一册前90课了的孩子，学到点儿东西，一辈子都不会忘记英语基本功中的一个极其重要的语言点。

起因是前些天一个带孩子学习新概念的妈妈私信：孩子要学新2，问什么时候新2视频能出来？半年来，跟同事跟网友交流，我发现了一个现象，有了一些看法，所以这次我想再确认一下。于是我回复：

截图

你让孩子造个句子吧，给我看看：

水壶5分钟之后就开了

看到这里的家长，如果孩子已经学完了新概念前90课，无论如何停下来，停下来，停下来，停下来，不要再往下看了。而是把这句话给孩子写出英语句子。

停下来，停下来，停下来，先不要往下看。先让孩子写出英语句子。

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停下来，停下来，停下来，先不要往下看。先让孩子写出英语句子。

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停下来，停下来，停下来，先不要往下看。先让孩子写出英语句子。

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停下来，停下来，停下来，先不要往下看。先让孩子写出英语句子。

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停下来，停下来，停下来，先不要往下看。先让孩子写出英语句子。

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好的。孩子写完了吗？怎么写的？

先说这位的网友妈妈的回复：

截图

水壶5分钟之后就开了

The chahu will boring five minutes ago!

这个小题考察如下几项：

(1) 两个单词，kettle (水壶), boil （沸腾）

(2) 要用一般将来时 will 动词原形

这两个考点，孩子显然没有达标。俩单词都没写出来。虽然想到了用一般将来时will，正确，但从boring上看，说明即便写出了boil，很可能也没掌握will 后面必须是动词原形，动词原形是丝毫不能含糊的。但孩子写的是boring，里面有个ing。另外，最严重的问题是，既然写出了will，一般将来时的助动词，句尾却出现了five minutes ago 这样的必须用一般过去时的时间表达。说明孩子很可能不清楚will 和five minutes ago是水火不相容的，坚决不能同时出现。

如果孩子上面两点都写对了，还有一个细节，极其重要的语法点，就是我刚才说的写这篇文章“顺便让家长和学习了新概念第一册的孩子学点东西，一辈子都不会忘记英语基本功中的一个及其重要的语言点”：

(3)在一般将来时当中，表达“再过多长时间”、“多长时间之后”时，一定要用介词in，义无反顾、斩钉截铁、刀切斧砍、当机立断、干净利落地用in，坚决、毅然、顽强地抛弃after、不用after，不用after，不用after, 不用 after。我以这样的语言强调，还打上黑体，孩子和成人还忘得了吗？这一点如此重要，我在视频中讲一般将来时时，以几乎是怪异的口气反复强调，就是为了孩子能记住。

所以，这句话的正确答案是：

水壶5分钟之后就开了

The kettle will boil in 5 minutes.

从这个孩子的答案上看，显然新概念英语第一册没有学到位，其实就是基本的东西、必须学会的东西，应该有很多没有学会。半年来，跟网友和同事聊天，这已经不是个案。这种状况进入第二册，显然不会产生新概念教材应该产生的效果，反过来可能是很多孩子终身厌恶英语的开端，至少这个“学过新概念一、二册”对将来准备考试的刷题、提高成绩不会产生太大作用。英语学习，一开始就走对，对后来的学习非常重要。造成这样的结果有两个原因：

1. 有的老师的讲法没让孩子印象深刻，比如强调不足。老师风格不同，不可能一致，不多说。

2. 孩子根本就没有足够的新概念第一册的学习时间。曾经跟一个二十年教龄的英语老师“简学英语”网友聊天，她说《新概念英语》第一册用70个课时，家长就是这么要求老师的。我听了很震惊。新一册只用70个课时啊。要知道新一都出现定语从句了，我们那个年代到初3下学期也就是开英语课3年之后才开始有定语从句。定语从句如此重要，没有它，英语将来往深入去就走不下去了。可是，“简学英语”老师说新一册家长要求70个课时甚至更短。我被吓得魂不附体、头晕目眩。

新概念教材第一册，已经相当不简单。真正学好，一开始就要打通道路，是需要投入的。那第一册的偶数课，对于孩子、对于初学者那是多么精彩啊。我觉得偶数课比奇数课的课文对话都要重要，至少一样重要。可是，跟网友聊天、跟带孩子在外面英语补习课外班学习的同事聊天儿，我没听过他们任何人说过他们上的新概念课程对偶数课的重视。对偶数课的轻蔑，对孩子和初学者真是太大的遗憾和损失。

新概念教材，无论学到第几册，如果该学会、该学到的东西没学会、没学到，那就会有一个后果：就感觉学新概念教材根本不提高考试成绩。其实，不是新概念教材不提高成绩，而是任何教材都不直接提高成绩。教材的作用是奠定基础、提高语言水平。有了名副其实的语言水平，为了考试，比如按照“简学英语”老师那样训练真题，孩子成绩一下子就上去了。通过聊天儿，感觉不少家长似乎有个误解：觉得新概念“学”了就行。但没意识到一个问题：这“学过新概念”和“学会新概念”，那完全是南辕北辙的两回事，对于提高孩子成绩和将来的语言拓展的影响那不是一个概念。

如果我说的对于家长或任何人士有启发，很欣慰。按照此前有网友因为我在视频中说过的话给我私信，提到我说的话如何如何，再次说明：我不是道德模范，不是道德楷模，不可能每句话都显示我非要是道德模范不可。至于我是民族英雄、还是社会瘪三儿混混儿，至于我是狂妄之徒、自以为是还是谦虚谨慎，对于他人是否能记住单词是否能学好等等，都毫无意义。在网上应该是找对自己有帮助的东西的过程，不是矢志不移、万水千山、长途跋涉、拿着显微镜，再做个ppt，画个曲线图、列个公式、开个根号、反复论证和验证对方是否是道德家道德楷模的过程。励志找道德模范，因为我某句话判断我如何狂妄了，那只能这辈子自个儿跟自个儿学英语了。因为经过艰苦努力，等到确认了对方是道德楷模、说的每句话合心意之后才能学英语，花费时间太长，等确认了对方是道德楷模，那时间如果用来英语，英语已经早就学会了。