小孩经常吃榴莲有什么好处和坏处(都是榴莲惹的祸)

小孩经常吃榴莲有什么好处和坏处(都是榴莲惹的祸)(1)

因为女儿的一句话,家里的气氛的瞬间降至冰点。

先生处于暴怒的边缘,黑着脸数落了女儿一通,然后气冲冲地下楼去扔榴莲壳,开关门的声音震得人心里一颤。

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而今晚,因为我拎回来一个榴莲,而带来的所有快乐,也烟消云散了……

孩子教育过程中的"乐极生悲"事件

事情的起因是这样的。

小学一年级的女儿,在和同学交流中得知了榴莲这种存在,听说是"水果之王"但又很臭,就十分好奇,吵着要尝一尝。

我们家,虽然水果四季不缺,但是对于富有争议的水果,比如榴莲、牛油果之类向来敬而远之,更因为我曾经吃榴莲蛋糕拉过肚子。

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但是为了女儿的"见识",我还是决定去买一个榴莲回来,尝尝鲜。

果然,榴莲特殊的气味一进家门,就特别有存在感,被打开后,更是堪比"生化武器"。

全家人都看着女儿上蹿下跳的小松鼠样十分欢乐,一会儿摸摸榴莲的尖刺,一会儿又捏着鼻子说句"好臭",最终勉强尝了一口说完"好吃"就跑远了,再也不肯多靠近一步。

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除了我心疼买榴莲的一百多块钱,捏着鼻子吃了几口,其他人都是敬而远之。

于是,先生给女儿读故事哄睡,我呢就做善后工作,把榴莲挖出来装入保鲜盒,榴莲壳就放入垃圾袋放入门口,准备明早扔掉。

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可是,女儿不乐意了,一个劲地吵着赶紧让她爸爸去扔掉榴莲壳,说臭死了、臭死了。

先生,一定是想等女儿睡着了再去,结果,女儿就迸出了这么一句话:"你快把榴莲壳扔掉,不然我会做噩梦的,比如梦见爷爷死了……"

警惕!对于孩子"行为偏差"的过度解读

先生对于公公的感情十分深厚,加之,公公刚于一个星期前回老家去照顾80多岁的爷爷,而此时爷爷正在住院,所以骤然听到女儿说出这样的话,想不怒也难。

果然,等先生扔榴莲回来后,看女儿已经熟睡了,就只好向我诉苦,十分恼怒地说:"我十分担心她未来的品性,我表示十分不看好。"

我看了他一眼,没说话,显然,有些情况,先生并不完全了解。

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先生又接着说:"她居然为了让我快点去扔榴莲,居然编出梦见爷爷死掉这样话来威胁我,实在是太恶劣了。"

我见越说越不像话,就说道:"她并没有。她早晨却是做了这样的噩梦,我却叫醒她的时候,发现她在梦哭,然后问她,她就说了这个事。显然,她特别怕做这样的梦。你不应该这么评判自己的女儿。"

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然后,两个人都沉默不语,显然这个事一旦过度去解读,不仅会变得严重,而且会有持续的发酵反应。

重视心理营养!充分信任孩子,并给予无条件的接纳

这件事带给我极大的反思。

我们尽可能地满足孩子的物质需求,但孩子的心理营养,我们未必给足。

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虽然,女儿睡着了,但是她肯定是带着委屈和不解入睡的,虽然榴莲不会让她做噩梦了,但是先生的反应估计也要让她做噩梦了,先生一向对她很是温和和宽容。

先生的问题,在于,他以成年人的思维去揣摩孩子的心思,把单纯的事变得复杂,甚至趋于阴谋论,从而得出推测出"品行问题",更是教育问题上受挫、感情上受到伤害。

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但实际上,7岁的孩子正处于具体形象思维期她理解问题方式是依赖于事物的形象以及事物形象之间的关系。她因为早晨做了有关于爷爷死去的噩梦,就得出了所有的噩梦=爷爷死掉的结论,而榴莲很臭,同样是令她不快的事情,因而也等同于噩梦。

她没有办法去考虑,这样的直观感受,用语言表达出来,会给爸爸带来怎样的观感和伤害。因此,她也不能理解,自己说了心里话,为什么还惹的爸爸生气。

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先生的问题还在于,他陷入了自己的思维和情绪中,没有从女儿的视角来还原问题,就对女儿进行言语上的严厉批评。这种发泄式的教育,非但不能真正起到教育作用,反而会让女儿在潜意识里对于坦诚、真实地表达自我产生障碍。

所以,接下来,我要找先生好好谈谈,要相信我们教育出来的孩子,本质上一定是个好孩子。充分的信任她,相信她做任何事、说任何话都是有自己的理由,在无条件接纳的基础上,再和风细雨地和她谈谈"道理"和"人情世故",毕竟即使是亲子关系,也是一个相互的双方关系。

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更多的时候,与其说孩子需要我们,不如说我们需要孩子。因为,他们的纯真和无邪,往往映照出我们成人内心的不堪和弯弯绕。

不过,我至少能肯定一点,榴莲估计再也进不了我家的门了。

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