家庭教育功能的演变（家庭教育的基本原理）

家庭教育的根本，在于恰当满足孩子身心发育的各种需要。

一，什么是家庭教育

家庭教育，是指在家庭中，抚育者（多指父母）有意识地运用相关知识，希望能对被抚育者的成长施以有利影响的过程。

这种影响，更多指向心理和精神层面，因为成长的目的是成熟，而人的成熟主要指心理成熟。

尽管父母都出于好心，但仅凭老辈流传下来的观念，或道听途说的、零散的、肤浅的家庭教育知识，都难免于家庭教育中出现败笔，甚至是彻底失败。

很多父母在各种媒体上学了很多家庭教育知识，但仍然避免不了孩子出问题。

正确的家庭教育，必须建立在科学的家庭教育认知体系之上。

只有科学的家庭教育，才能最有效地帮助被抚育者实现身心健康地成长。

二，家庭教育的意义

从小处说，家庭教育直接关系到孩子个人的前途与命运，或者一生的成功与幸福；也直接关系到一个家庭的生活质量和父母的人生成败。

往大处说，家庭教育则关系到一个民族的人口质量，乃至人类的整体素质。

而人类整体的素质与质量，则攸关人类的前途与命运。

因此，包括科学家庭教育在内的人生学，是人人必修的一门课程。

三，家庭教育是一门科学(1)

尽管抚育者在家庭教育中的初衷都是好的，甚至父母们在家庭教育中，通常都坚信自己的观念与做法是正确的；

但目前从整体上看，还有相当多的父母对家庭教育的认知，仍然普遍处于知其然不知其所以然，甚至非常低级落后的阶段。

至少目前的社会教育，很少明确地指出家庭教育乃至人生教育，应以完成人的进化使命（或提升人生境界）为宗旨；而更多是停留在培养生存技能和生存策略的层面上。

曾经，中华民族的家庭教育是走在世界前列的。

但在近代，中华民族在教育西化的同时，也把中华传统文化中对人生最有价值的经典教育思想边缘化了。

(未完待续)