学习按方位顺序的写作方法（从脚下出发写作指导）

【题目】从脚下出发【思维点拨】，下面我们就来说一说关于学习按方位顺序的写作方法?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

学习按方位顺序的写作方法

【题目】从脚下出发

【思维点拨】

刚看到作文题目时，考生可能大多觉得有些小意外，与之前大家预测的与梦想有关的作文没有太大的联系，但是再细看作文题——从脚下出发，既然要出发，那应该就要有目标，这个目标也可以换种说法，就是你的梦想，这样一联系，就可以看出今年中考作文题目和老师之前预测的题目有共通之处了。这里的“脚”是虚拟，并非我们真正意义的脚。而是要我们有计划，以认真，踏实的态度追逐自己的梦想。

要写这篇作文，首先要进行比较全面的审题。“出发”，要考虑到“出发”的目的，它可以是一种生活理想，也可以是学习目标等；“从脚下”一词比较抽象，涉及到生活的磨练，为达到目标付出的努力与坚持等等。当然考生不能光看题目，还是要从材料入手分析。

这类作文题看似好写，但是有些考生容易写的空洞，没有切实、感染人的内容。所以，考生应从小事入手，从中悟出“从脚下出发”的真谛。

这道题目，写记叙文较为容易，但要注意选材。有些同学写记叙文往往故事老套陈旧，写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。写作中要防止塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词库里用来形容人的形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。 要注意运用一定的写作技巧，加强对人物进行描写，防止人物形象过于干瘪。叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动阅卷老师的。

【范文赏析】

从脚下出发

5月26日，病情突然恶化的他被送入重症监护室。醒来后，得悉生命留给自己的时间只能以日来计数后，他坚决要求搬出无法工作的重症监护室，转回普通病房。

5月29日，转回普通病房的他出现完全肠梗阻，肚子充满胀气和腹水，心率每分钟达130次。医生建议做肠梗阻手术，他再一次拒绝：“即使手术能延长几天，但不能工作就没有意义。你们不要勉强我，我的时间太有限了。”

5月30日下午，感到坐在病床上无法工作的他，要求把办公桌搬进病房。

5月31日上午，他已极度虚弱，胀气和腹水使膈肌上抬，导致呼吸困难。然而，承受如此痛苦的他，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。病危的他，在众人的搀抬下，向数步之外的办公桌，开始了一生最艰难也是最后的冲锋……

看2012年度感动中国人物颁奖晚会,我被林俊德院士的事迹深深感动了。

什么是生命不息奋斗不止？林爷爷的举动就是最形象的诠注。对照自己，真是惭愧得无地自容。我想读大学，我想当科学家，我想做医生，我想对祖国和人民作出较大的贡献，而不是一个平庸的谋生者。可是我总是一次次地原谅自己的懒散。写作业的时候，每每把漫画藏在作业下面，趁父母不注意便拿出来偷看；上课的时候，趁老师回头写字，便和同桌拿出零食，一边偷吃，一边说着悄悄话；上补习班，趁老师不注意，拿出游戏机在下面打游戏……

生命是有限的，要想活得无怨无悔，就要抓住每一天。有人说，人生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，明天还未到来到，我们只能抓住今天。

古诗说得好：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”再不能虚度年华了，我必须立即从脚下出发，向着心中的目标踏踏实实地前行！

我关掉电视机，钻进书房，开始攻克试卷上的难题。

◎点评

选材：观看感动中国人物颁奖晚会，林俊德院士的事迹深深感动了“我”，对照自己浪费青春的行为深感惭愧，于是痛改前非，立即行动，向着心中的目标踏踏实实地前行！

立意：生命是有限的，要想活得无怨无悔，就要抓住每一天；不能虚度年华，必须立即从脚下出发，踏踏实实走好每一步。

语言：语言简洁明了有条理，如对林院士生命最后几天情况的叙述，以时间开头，极其简括，对自己懒散情况的叙述，以“……的时候”为句首，用排比句加以概括。引用名言，或明引，或暗引，恰到好处。

结构：文章先描写晚会上林院士生命不息、战斗不止的镜头，而写林院士事迹对自己的触动及反思，最后写自己的认识，表达从脚下出发的决心。思路清晰，结构合理。

从脚下出发

残阳殷红如血，傲月晶莹如玉，战争从傍晚持续到午夜，空中惨白的月亮窥视着这场无情的屠杀。

我，与其说是将军，不如说是战神。放下手中的课本，投笔从戎，率领两万精兵，与敌军周旋整整二十四小时，将敌人的十万雄师赶尽杀绝。

我享受着胜利的欢乐。

战况如云，瞬息万变，突然敌军卷土重来，盟军纷纷背叛，我孤立无援，成了一只等待被屠杀的羔羊。败局已经无力逆转，但我不能坐以待毙，我带着最后的五百轻骑，再次突围，身边的将士用身体为我挡着一次又一次致命的狙杀。那些华丽的招式再也无心施展，身上的银甲也无法替我再挡下一刀，猛然发现只剩下我孤身一人，我倒下马，满眼恐惧地看着敌人高举着武器向我砍来……

“滴……”耳边响起系统提示的声音，那柔美的女声提示着无情的结果，战斗已经结束，是否再次进入游戏？

再次进入游戏？眼前是母亲噙满泪水的眼，耳边响起她的哀求：“这里真有你所想要的吗？你那么盼望自己能够成为一名优秀的军人，军人是在电脑里培养出来的吗？”脑海里浮现妈妈从小到大对我的照顾，对我的关爱，对我期望。铁石心肠的我忽然心有所动，我发现自己不只是在糟蹋青春年华，更是在伤害母亲的心。将军有神勇，战神岂无情，即使不对自己的未来负责，总不能任性地伤害父母吧？我从椅子上猛地站起，飞快地跑出网吧，身后洒下一串悔恨的泪水，也传来老板的叫声：怎么不玩了？

我想做岳武穆，我想做拿破仑，我有军人梦。但是一名优秀的军人首先应该是一个好孩子，一个好学生，一个品学兼优的好学生。梦不在遥远的天上，不在虚幻的世界里，要脚踏实地，一步一个脚印的努力里。

再见，老板！再见，网吧！我的梦在远方，起点就在脚下，我出发了。

点评

选材：我放下书本，逃离课堂，沉迷游戏，指挥千军万马，陶醉于战争的刺激之中，想起母亲的话，认识自己的荒唐，幡然改悔。

立意：人人都应该有梦，但是梦不在遥远的天上，不在虚幻的世界里，梦的起点在脚下，要脚踏实地，一步一个脚印的努力里。

语言：描写生动，句式灵活，多用对偶句，如“残阳殷红如血，傲月晶莹如玉”“将军有神勇，战神岂无情”“我想做岳武穆，我想做拿破仑”，整散结合，增强了语言韵律美。

结构：在文章的前半部分，“我”是领军厮杀的将军，陶醉于战场杀戮的痛快，也饱尝覆灭的痛苦，而文章的后半部分的“我”则是迷途知返的少年，痛心疾首，与网络游戏决裂。以“将军”的身份来叙述故事，便于展现自己对游戏的沉迷和忘情，而及时转换身份，还少年本来面目，则便于回归现实，表达迷途少年的悔恨和决心，显化主题。

从脚下出发

十八大以后，国人齐唱中国梦，神州遍地涌暗潮。然而我以为，梦在远方，我们却应当从脚下出发，步步为营，稳打稳扎，不可坐而论道，等待美梦的降临。

从脚下出发，就必须坚持从我做起，力戒空谈。比如说精神文明建设，无疑是中国梦的重要内容。大家深感如今人心不古，道德滑坡，谈起社会负面现象来，不是长吁短叹，痛心疾首，就是慷慨激昂，唾液四溅，一个个都是道德圣斗士，可是一接到实际，却不肯拔一毛以利天下。别人有难，你能伸出援助之手吗？坐车你能主动为老人让座吗？空谈误国，实干兴邦，少点指责，少点埋怨，每一个人都从自己做起，中国梦就有了坚实的基础。

从脚下出发，就必须坚持从小事做起，力戒眼高手低。比如说环保，中学生是环保最坚定的支持者，可是学校食堂垃圾桶里却经常发现大量的剩饭剩菜。何以如此？这些同学觉得倒掉一点剩饭剩菜，小事一桩，不足挂齿。我们重视大事，却经常忽视小事。看到洗手间的水龙头在滴水，能不能举手关上？电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉？购物时能否自觉不使用超薄塑料袋？小事虽然并不起眼，却体现我们究竟具备了多少环保意识。

从脚下出发，还必须坚持从每一天做起，力戒三分钟热度。每年三月都谈学雷锋，可是我们心中有雷锋的也就那么几天，潮水退去，一切依然。安全周，人走人行道，车走车行道，我们行路都规规矩矩，可是安全周一过，我们又立刻恢复“中国式过马路”。凡事三天打鱼，两天晒网，甚至玩弄一点小把戏，自欺欺人，中国梦又何时才能实现呢？

中国梦是美好的，但是要实现中国梦，不是一件轻易的事情，我们必须脚下出发，力戒空谈，力戒眼高手低，力戒三分钟热度。

点评

选材：文章以中国梦为话题，以道德滑坡、空谈误国、环境保护、中国式过马路等热点素材为论据展开议论，有很强的针对性和现实意义。

立意：中国梦是美好的，但是要实现中国梦，不是一件轻易的事情，我们必须脚下出发，力戒空谈，力戒眼高手低，力戒三分钟热度。

语言：虽然是议论文，也不乏精当的描写，如“谈起社会负面现象来，不是长吁短叹，痛心疾首，就是慷慨激昂，唾液四溅，一个个都是道德圣斗士”，既高度概括，又十分形象。多用设问句和反问句，感情趋势强烈。

结构：文章采用“总—分—总”的结构，先提出“梦在远方，我们却应当从脚下出发”的中心论点，然后以“从脚下出发，就必须坚持从我做起，力戒空谈”“从脚下出发，就必须坚持从小事做起，力戒眼高手低”“从脚下出发，还必须坚持从每一天做起，力戒三分钟热度”为分论点，最后总结作结。全文纲举目张，结构一目了然。

从脚下出发

外面正在下雨，天地间变成白茫茫的一片！

我蜷在房间的角落里，脑袋耷拉到膝间，痛苦地折磨自己。父母是普通职工，家庭经济困难，我想通过自己的努力，考上理想的高中，省去一笔择校费，可是连续两次月考，名字都排在30名以后。人们说，一份耕耘在份收获，我在学习上没有少花时间，可成绩为什么远远不如别人呢？老天啊，你为什么如此不公？

我把拳头狠狠地砸在书桌上。

“要不，也请请家教吧？”窗外传来母亲的声音，原来她就站在窗外，一直在关注着心烦的我呢。

“就那么一点收入，拿什么请家教？”我没好气地回答。

一声雷响，我忽然意识到外面正下雨，母亲是站在窗外的雨地里“看护”她的儿子的，心中生出一丝内疚。

窗外，不再有声音，只有风雨的肆虐。我从书包里掏出试题，开始攻关。也许是烦躁之心无法使自己安定，也者是自己基础不牢，好长时间也没有做出几道题来。我感到莫名的烦躁，或许我压根儿就不是读书的料吧，狠命地把笔摔在桌上，发出不小的声响。

一会儿，门开了，妈妈蹑手蹑脚走进来，手里捧着一盆茉莉花。只见她笨拙的身子迈开双腿，轻轻地将花放到我的桌上，因作力而发红的手青筋突显。虔诚得近乎卑微，我未曾停下手中的笔，只是轻描淡写地问了一句：“你干嘛呢？”妈妈呵呵地笑了笑：“听人家说啊，花香能镇定心神呢！你这几天闷在房间里作业，心里很苦，我就给你买了盆茉莉……”

这一次我不能不感动了，我从母亲卑微的举动里看到了母爱的实质，有如阳光，任凭你恼怒她，厌烦她，它却挥之不去，拂之依旧。

我再也坐不住了，立起身，一把抱住妈，莫明其妙地说了一句：“妈，我能学好，一定能学好！”

有母爱如此的相陪，有什么学不好呢？我要振作精神，向着心中的目标，从脚下出发，向着心中的目标，一步一个脚印地前进。

窗外风停了，雨住了，我的心也亮堂了许多。

点评

选材：两次月考排名总是靠后，“我”在房间里折磨自己，母亲冒雨站长在窗外的雨地里关注我，然后又送上茉莉花，说是帮我镇定心神，我被常常感动，信心增强了，决心从脚下出发，向着心中的目标，一步一个脚印地前进。

立意：歌颂母爱的圣洁和伟大，表达勇往直前、不向困难低头的决心，传达正能量。

语言：环境描写要言不烦，这里有“我”痛苦的心理活动描写，有母亲送花动作的细节描写，有人物语言的描写，有风雨的点染衬托。这些细节的安排和生动具体的描写给人如临其境，如见其人的感觉，增强了文章的艺术感染力。

结构：文章按照时间顺序，叙写自己由悲观绝望到精神重新振作的转变过程，感知母爱的圣洁和伟大，结构圆润，浑然天成。

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