教育是唤醒和点燃 教育是唤醒灌输教育

遍地是宝藏的孩子内心世界里，充满着成年人无法想象的智慧、勇气、直觉、美感等生命的能量。

假若我们无法尊重孩子，与其感同身受，或者不能真正地引导孩子，唤醒深藏内心的求知欲，那么作为父母的我们，也就无法真正理解教育的力量。

哲学家苏格拉底在小的时候，有一次他看到父亲在雕刻石狮子，于是他好奇地问道，“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”

“看！以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮子，我是在唤醒它！”

“唤醒？”

“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”

……

“唤醒”！这足以作为后代教育和启发孩子的箴言。

成绩不好的孩子，其实就是那只在石块里沉睡的狮子。如果我们能够“唤醒”孩子的潜能和内在力量，让孩子主动地去学习。而不是一味强迫孩子学习，进行填鸭式的教育方式，这样的做法毫无效率且会增加孩子的学习负担。

在这种被动状态下，孩子的学习只能是敷衍而已，对孩子的智力启发是没有丝毫作用，甚至会引发孩子逆反心理，起到教育反作用。

因此，我们要做心灵的唤醒师，而不是孩子学习的强行灌输者。

因为教育的目的，不在于传授和灌输外在和具体的知识技能，而是让孩子唤醒自我意识，建构正确的价值观，觉醒创造力和生命感，从而发展孩子的潜能，激发孩子的智慧。

授人以鱼不如授人以渔，其实很多家长都知道这个道理，但往往是外界过大的压力，或者是旁人的攀比之心，影响到自身的行为——不自觉地想要催促孩子进步，恨不得把所有的知识都塞进孩子小小的脑袋里，从而赢得某种虚幻又真实存在的荣誉，但前提是以牺牲孩子的自我意识，以及孩子最有价值的自主创造力。

苏格拉底曾说过，“我迫切渴望每个人认识自己”。

作为家长，更应该保护好孩子的自尊，呵护好孩子明净的心灵，让他们见微知著，学会认识自己，亲身感悟生命激情和力量，在成长中收获自信，树立生命价值意识。那时候便是教育的真正本质“唤醒”，也是心教育的智慧所在。

《大学》上讲，“顾諟天之明命，克明峻德，皆自明也。”当孩子的求知欲望唤醒之后，他们就会自觉探索神秘的未知世界，而这个过程，就是孩子自我唤醒智慧的过程。

通俗点的讲，教育是为了引导孩子进行自我教育。

当孩子能够进行自我教育的时候，孩子便能专心投入到学习当中，而且这样亲身学习到的知识，是经过他自己验证的。其实这就是孩子自我思考能力的培养过程，从而拥有了明辨是非的能力。

孟子也说过，“是非之心智之端也。 ”意思是，人有了是非之心，便是智慧的开端。是非之心，就是明辨是非的能力。而提及到“智”，大家都知道是“智慧”的意思，但也常常把智慧等同于知识。

智慧并非知识，但却离不开知识。

智慧可以说是知识与价值观的具体结合，是作为人对自我和超我的深刻体验和反思，从而形成制约本我的动态判断力。

然而令人感到遗憾的是，很多人把教育当作是，教室中苦行僧般的严肃生活，而忽视更有利于唤醒孩子智慧的自我教育——发现心灵中的真、善、美。

笔者认为，让孩子多接触自然界的万事万物，多读经典作品等等，这些都是唤醒孩子心智的方法。当心智被唤醒，孩子才能积极主动地明察秋毫，并试图探究其中道理，从而得到智慧力量。