小学语文阅读理解阶梯训练基础篇（小学语文各年级基础知识）

一年级

一、我会看图，读—读，连—连。

二、我会判断读音的正误。

（1）xěi zhì（ ）

（2）hē shuǐ（ ）

（3）jīn yú（ ）

（4）sù yè（ ）

三、我会填一填，并组词。

①“头”共________画，第二笔是________，组词：________。

②“耳”共________画，第三笔是________，组词：________。

③“可”共________画，第一笔是________，组词：________。

四、我会读一读，连一连。

一年级答案：

一、

二、

（1）× （2）√

（3）√ （4）×

三、

① 5；丶；头发；

② 6；丨；耳朵；

③ 5；一；可乐

四、

二年级

一、读拼音，写汉字。

bàng________晚，我和妈妈去公园sàn bù_____

___，小________qiáo的________páng边是一片yáng________树林，林中可热闹啦！鸟儿叽叽喳喳，好像一群huò pō________可爱的hái________子在chàng gē________。

二、按要求完成练习。

（1）选字填空。练 捏 弹 下 唱

休息的时候，同学们的活动丰富多彩，有________京戏的，有________钢琴的，有________围棋的，有________泥人的，还有________舞蹈的。

（2）照样子，写词语。水汪汪、_____

___

冷得像冰窖、________

很轻很轻、________

三、古往今来，李白的诗一直广为流传，请用学过的诗句填空。

（1）远望瀑布飞流而下的句子：________，________。

（2）在寺院高楼上不敢大声说话的原因：________，________。

四、阅读下文，回答问题。

风（节选）

妈妈把洗好的衣服晾在绳子上。

蜻蜓来看看就走了，

蝴蝶来看看就走了，

白云来看看也走了。

只有风最好奇了，

悄悄地试穿着——

爸爸的上衣跟裤子，

妈妈的衬衫跟裙子，

弟弟的校服跟鞋子。

（1）找出选文中出现的动物。

（2）选文写蜻蜓、蝴蝶和白云是为了突出风的______。①有趣；②好奇

（3）______把洗好的衣服晾在绳子上。①姐姐； ②妈妈

（4）风试穿着爸爸的________，妈妈的______

__，弟弟的________。

二年级答案：

一、

傍；散步；桥；旁；杨；活泼；孩；唱歌

二、

（1）唱；弹；下；捏；练

（2）绿油油；热得像火烧；很多很多

三、

（1）飞流

直下三千尺；疑是银河落九天

（2）不敢高声语；恐惊天上人

四、

（1）蜻蜓，蝴蝶

（2）②

（3）②

（4）上衣跟裤子；衬衫跟裙子；校服跟鞋子

三年级

一、给多音字选择正确的读音。

二、写出带有下面部首的汉字。

目：___ ___ ___ ___

口：___ ___ ___ ___

虫：___ ___ ___ ___

氵：___ ___ ___ ___

三、按要求写词语。

摇头晃脑（含人体器官） ___________ __________

秋风送爽（描写秋天） ___________ __________

滴滴答答（描写声音） ___________ __________

四、写出下面句子所用的修辞手法。

（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（ ）

（2）太阳出来了，千万缕像剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（ ）

（3）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（ ）

五、日积月累。

（1）三个_________，顶个________。

（2）有理________________，无理_______________。

（3）牧童___________，____________振林樾。

（4）天门中断______________，碧水_____________。

（5）___________，暖于布帛；____________，深于矛戟。

三年级答案：

一、

chù chǔ jìn jǐn jǐ jī tiǎo

tiāo cān shēn shè shě

二、

眼 睛 眨 睁 咬 吃 呼 喊

蜘 蚁 蜻 蝴 江 河 湖 海

三、

提心吊胆 手忙脚乱 天高云淡

秋高气爽 叮叮咚咚 叽叽喳喳

四、

（1）拟人 （2）比喻 （3）夸张 （4）反问

五、

（1）臭皮匠 诸葛亮

（2）走遍天下 寸步难行

（3）骑黄牛 歌声

（4）楚江开 东流至此回

（5）与人善言 伤人以言

四年级

一、汉字闯关。

（1）“靡、峻、崩、匪”四个字用部首查字法分别应查部首________、________、________、________；用

音序查字法分别应查大写字母________、________、________、________。

（2）选字填空。

梢 悄 消 捎 稍

春风________微一用力，________地爬上了树________，给人们________来了春天的________息。

（3）“慎、怜、悯、怀”都是形声字，偏旁都是________旁，它们的字义都和________有关。

二、把下列词语补充完整并完成问题

（1）补充词语

欣喜若____ ____风____雨

若____若___ 引人___ ___

金碧辉____ 惟________惟肖

☆风___日___ 隐隐________

（2）给词语归类并仿写两个。

ABAC：________

仿写：________、________

AABB：________

仿写：________、________

（3）与标☆的词语意思相反的是________。

（4）选择一个你喜欢的词语写一句话。

三、阅读下文，回答问题。

玉林绽琼花

雾凇之美，美在壮观、奇绝。人们把观赏雾凇的过程叫“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”。“夜看雾”，是在雾凇形成的前夜观看松花江上出现的雾景。大约在黑夜里十点多钟，松花江上开始有缕缕雾气，继而越来越大，越来越浓，那大团大团的白雾，从江面滚滚而起，不停地向江岸漂流，使江边路上的行人，像是在云中走来走去。

“晨看挂”，是早起看树挂。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，棵棵杨柳宛如玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，江风吹拂，银丝闪闪，玉菊摇曳，太阳升起，碧空如洗，雾凇晶莹多姿。

“待到近午赏落花”，是说树挂脱落的情景。一般在上午10时左右，树挂开始一片一片脱落，接着是成串地往下滑落。微风吹起脱落的银片在空中飞舞，明丽的阳光辉映到上面，空中形成了五颜六色的雪帘。

吉林雾凇这一罕见的自然奇观，吸引了越来越多的海内外游客。每年凡来吉林参加雾凇节并亲眼观赏过吉林雾凇的人，都对这飘逸绝妙的风姿叹为观止，赞叹吉林雾凇是“美之绝境”。

（1）读了文章，雾凇给你留下的总体印象用一个字来描述就是“________”。

（2）人们把观赏雾凇的过程叫作“________”。海内外游客赞叹吉林雾凇是“________”。

（3）在文中找出一处比喻句。

（4）默读第一自然段和最后一个自然段，这两段的关系是________。

（5）读了这篇课文，你有什么话想说？

四年级答案：

一、

（1）广；山；山；匚；M

；J；B；F

（2）稍；悄悄；梢；捎；消

（3）忄；心情

二、

（1）狂；呼；唤；隐；现；注目；煌 ；妙；和；丽；约约

（2）若隐若现、惟妙惟肖；可歌可泣；全心全意；隐稳约约；仔仔细细；轻轻松松

（3）暴风骤雨

（4）春天来到，阳光明媚，风和日丽，走在无垠的原野上，心情十分惬意。

三、

（1）美

（2）夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花；美之绝境

（3）棵棵杨柳宛如玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放。

（4）前后呼应

（5）略

五年级

一、辨字组词。

哀________ 竞________ 乞________

衰________ 竟________ 气________

尤________ 其________ 喻________

龙________ 甚________ 愉________

二、把每组词中不是同一类的找出来。

（1）狮子 黄牛 豹

老虎 熊 ________

（2）语文 舞蹈 外语 自然 历史 ________

（3）长江 松花江 黄河 河流 淮河 ________

（4）北京 上海 英国 天津 重庆 ________

三、写出下列句子的修辞手法。

（1）有人破坏学校的花木，我们能看着不管吗？________

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。________

（3）成群的蜂蝶在花间飞舞，百灵鸟在锦缎般的果树上空欢快地唱歌。________

（4）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子。________

（5）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。________

四、口语交际。

一位衣着华丽的阿姨在公园里游累了，买了一根冰棒。她剥开以后，把冰棒袋随手一扔。你看到这种情景，会怎么做？还会对阿姨说些什么呢？

五年级答案：

一、

哀求；竞争；乞丐；衰落；毕竟；生气；

尤其；其中；比喻；神龙；甚至；愉快

二、

（1）黄牛（2）舞蹈

（3）河流 （4）英国

三、

（1）反问（2）夸张

（3）拟人（4）比喻

（5）排比

四、

我会走过去跟阿姨说：“阿姨，您好，您随手乱丢的垃圾破坏了整个公园的环境，整洁的公园就像您身上这件漂亮的衣服，如果弄上污渍您是不是也不

高兴呢？爱护环境人人有责。希望您可以把垃圾捡起来，丢到垃圾桶里，人人爱护环境，公园的环境会更加美好。”

六年级

一、下列词语中书写完全正确的一项是（ ）

A 勤勉 惹人讥笑 可见一班 微波粼粼

B 朦胧 饱经风霜 焦燥不安 囫囵吞枣

C 魁梧 恍然大悟 寝不安席 和蔼可亲

D 晶莹 浴血博杀 悬崖峭壁 雕梁画栋

二、下列句子中没有使用修辞方法的一项是（ ）

A．我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。

B他微笑着，默认地点了点头。好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。

C．噶羧整天悠哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。

D．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

三、下列诗句与作者及诗的题目搭配不正确的一项是（ ）。

A“何当金络脑。快走踏清秋。”——张籍《秋思》

B．“随风潜入夜，润物细无声。”——杜甫《春夜喜雨》

C．“明月别枝惊鹊。清风半夜鸣蝉。”一一辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》

D．“此夜曲中闻折柳。何人不起故园情。”——李白《春夜洛城闻笛》

四、阅读课文片段，回答问题。

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟

有人夸我了，尽管她是一个聋子，我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经（感觉 感受）到了。请谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的（感觉 感受）。

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了．从我紧闭门窗的房间里， 常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏 □ 而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和率福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

1．文段节选自课文《 》，文段中“我”的心理变化为（ ）——（ ）—— 快 乐 。

2．用“”划掉文段括号中使用不恰当的词语。

3.在文段“□”中填入合适的标点。

4.下列选项中对画线句子理解有误的一项是（ ）

A在“我”的眼里，老人不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是在用音乐相互交流。

B从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，为“我”琴技的点滴进步的高兴和对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。

C．这几句话反映了老人与众不同的教学方法。

5.“很快我就发觉自己变了，” “我”的变化是

六年级答案：

一、C

二、B

三、

A 解析：《马诗二十三首其五》李贺

四、

1.《唯一的听众》 羞愧 兴奋（自信）

2.我的心已经感受到了 我的心里洋溢着一种从未有过的感觉

3. ；

4. C

5.又开始在家练琴了；开始站着练琴了；比以前更用功，同时每天给一位老人演奏。（能体现这几点的句子也可以）

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