融合教育观念回归主流观念（融合传统与现代）

来源：【中国教师报】以中华优秀传统文化为底色，怀着“让更多的孩子享用更好的教育”的心愿，辽宁省大连市瓦房店太阳谷华夏学校推行“心性教育”，在传统与现代的相互交融中，从家国情怀、社会关爱、人格修养、家校共育等方面，为中华优秀传统文化进校园提供了一种可以借鉴的模式，下面我们就来说一说关于融合教育观念回归主流观念?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

融合教育观念回归主流观念

来源：【中国教师报】

以中华优秀传统文化为底色，怀着“让更多的孩子享用更好的教育”的心愿，辽宁省大连市瓦房店太阳谷华夏学校推行“心性教育”，在传统与现代的相互交融中，从家国情怀、社会关爱、人格修养、家校共育等方面，为中华优秀传统文化进校园提供了一种可以借鉴的模式。

以家国情怀滋养精神

学校以“家国情怀”作为教育出发点，开展了一系列教学实践活动。每年春秋两季的“我们都是预备役”主题军训，教学目标设定为“传承红色精神，培养家国情怀，树立远大志向”，内容包括“致敬百年英烈，传承红色精神”十大红色人物主题演讲、红色家书朗读、“我们都是预备役”主题作文、红色经典书籍阅读大赛、“祖国，我想对您说”主题创作、红色诗词硬笔软笔书法创作等。

从橘子洲头到韶山，从井冈山到延安，研学路上留下了学生的足迹，他们写笔记、开研讨会、演话剧，以此向革命先烈致敬。六年级学生在赴沈阳“九·一八”历史博物馆研学归来后，进行了“百年风雨·百年复兴”节目汇报演出，在校园里迅速掀起了阅读红色书籍的热潮。每到农忙季节，学校还带领学生下乡支农，让他们切身体会农民劳作的辛苦。

基于国家人才培养的需要，学校在中学阶段开创了以项目化学习为特征的社团育人模式探索，包括政法、理工科技、人文、经世商学、国际外交、军事家、大医武、艺术家、教育家等9个社团。在教育家社团，学生一边学知识，一边阅读教育家的著作，关注当下中国的教育现状，把现实问题拿到课堂进行分析，比如“如何教小学生孝亲与爱国”“如何化解中学生沉迷电子产品”等问题。社团还编演了舞台剧《觉醒年代》《红色家书》，参加学校举办的立德树人校长论坛，安排假期赴乡村支教等活动。

以社会关爱观照内心

王阳明说：“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。”教育者要做的是“常存童子之心，使其乐习不倦”，学校组织学生开展了“寻找春天大作战”“用笔尖留住春天”等活动，鼓励学生与自然对话、与生命对话、与文明对话。

有的学生看到树干上长出了许多木耳，便将其比喻为“春天的耳朵”；有的学生看到新萌芽的小花、小草，小心提醒身边的同学“不要随意踩踏”；有的学生把自己的食物分给了喜鹊、野兔，开心地笑了起来……在自然中，学生的天性得以充分释放，找到最初的童真和善良。

传承中华民族勤俭节约、爱老敬老的美德是学校教育的责任。在“孝亲敬老”公益大集上，学生在教师和家长的帮助下举行义卖活动，将所得款项捐赠给孤寡老人。在“垃圾变黄金，黄金变爱心”活动中，学校带领学生共同展开社区环保和资源分类行动，提高社会责任感。

以人格修养塑造心性

立足学科核心素养，学校结合国学精粹打造了“大语文”特色课程体系，分为“语文教材”“经典”“鉴史”“文言文”“中外美文和名著”“古诗词”“格言警句”“汉字文化”等模块：一方面培养学生对语言文字的建构和运用能力，提升审美素养，唤醒和升华情感体验，熏陶和塑造人格品格；一方面把“教语文”与“教做人”有机结合起来，通过语文教学向学生思想生活的各个领域拓展，传承并弘扬中华优秀传统文化。在“大语文”教学理念的引领下，师生一起撰写了《古文拾珠》《解密大学》《学记今用》等书籍。

以“心性教育”为基础，学校把课上课下教学融为一体。在新生“开笔礼”上，学生齐声诵读《礼记》，向父母行孝亲礼，向教师行拜师礼，携手跨越“圣贤门”；在“华夏情·中国梦”主题文艺会演中，全校师生和众多家长齐聚一堂，感受礼乐文化魅力，增强民族认同感和文化自信。

“心性教育”不是一个单独的学科，而是一种教育思维，把教育的重心回归于学生的心性成长方面，借助一切日常教学活动滋养学生的心性。中午用餐时，食堂门口有学生为进出的师生掀门帘问好；餐厅里，从分餐到打扫卫生都由学生轮流负责；学生有序排队打饭，就餐过程非常安静；用餐完毕，学生自行洗刷餐具，由食堂小义工检查合格后方可将餐具放到指定位置。此外，学校还有春耕、班务、家务、内务等劳动课程——扫地不是为了扫地，演出不是为了演出，农耕不是为了农耕，这些都是心性教育最好的实践方式。

以家校共育协同育人

学校把中华优秀传统文化带到家长课堂，从撰写家训到读书会、家长志愿者、讲师团，通过爱国、立志、孝亲、尊师、利他、感恩、勤俭等一系列美德课程，引领家长实现家校理念的“三个一致”：为国育才的家国情怀一致、德智体美劳全面发展的人才方向一致、以心性教育落实立德树人的育人理念一致。

在家长课堂上，学校以“爱国与成才”“如何立志”“钱学森五次人生选择”为题，向家长反复宣讲什么才是国家最需要的人才。学校鼓励学生在家关爱长辈，自己做饭、洗衣服、打扫房间，积极分担家务劳动；周末还会开展爱心捐助、访贫问孤、社区环保等亲子公益活动，通过“家校社”三者联动，提升全体家庭成员的道德素养和社会责任感；发起“红色家书”和“撰写家训”等活动，参加“华夏情·中国梦”文艺演出。家校共育的完整体系全方位呵护学生的健康成长。

（作者单位系辽宁省大连市太阳谷华夏学校）

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