七年级语文上（七年级下册语文邓稼先）

姓名

年级

七年级

学科

语文

课题

《邓稼先》第二课时

课型

新授

时间

学习目标

1．划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析。

2．品味重点语段，感受语言特点，学习作者的表达技巧。

3．理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人

重难点

重点：品味重点语段，感受语言特点，学习作者的表达技巧

难点：理解邓稼先的贡献对当时中国的意义，从而真正地认识邓稼先这个人

教学方法、手段：自读、品读、发现阅读、小组合作等方法相结合。

问

题

设

计

为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？

在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？

你认为邓稼先的哪些品质最值得你学习？他给你最大的震撼是什么？

学生活动设计

重难点内容分析、拓展提高

一、品味语言、感受语言特点。

同学合作探讨，文章运用了哪些写作技巧。

思考：修辞手法、对比、引用、排比、长短句的使用。

①引用：文中用《吊古战场文》的目的在于渲染一种荒凉、凄惨的气氛，衬托出邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，突出了他为国不辞辛劳的忘我精神。

②对比：奥本海默锋芒毕露，而邓嫁先忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。

更加鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。

学习活动设计

重难点内容分析、拓展提高

二、有感情地朗读课文，走进邓稼先

大家纵观全文，划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析

明确：以“我最感动的词语或句子是……原因在于它……”作答

三、课堂小结和作业

文章通过追忆邓稼先的生平经历，赞颂其为民族为国家所做出的巨大贡献和无私奉献的精神。表达了作者对挚友的深深怀念和崇高敬意。

作业布置：搜集我国两弹一星科学家的资料，做一张手抄报。

教后反思：