教资综合素质材料题答题技巧（教资综合素质材料分析题）

教资《综合素质》材料分析题 答题模板，下面我们就来说一说关于教资综合素质材料题答题技巧?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

教资综合素质材料题答题技巧

教资《综合素质》材料分析题 答题模板

答题三步骤：

一:判断：行为性质判断老师行为的对错；

二:观点 一句话解释观点 引用材料；

三:总结。

---

一、教育观（素质教育的5’基本内涵 5’基本要求 教学观4转变）

答：该教师的教育行为是正确的,符合（违背）了素质教育观的要求;

(1)素质教育观要求教育要面向全体学生,实施素质教育不是面向少数学生,而是面向每一个学生。材料中，某老师……符合（违背）了素质教育观的要求，做到（忽视）了关注每个学生的发展。

(2)素质教育要求教育要促进学生全面发展。实现学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中，某老师……符合（违背）了素质教育观的要求;（实施素质教育不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。）

(3)素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。培养学生的思考和质疑精神以及动手能力。材料中，某老师…符合（违背）了素质教育观的要求;

(4)素质教育是着眼于学生终身可持续发展的教育。素质教育不单纯要看学生现在的成绩,还应该关注到他的将来。材料中，某老师…符合（违背）了素质教育观的要求。

(5)促进学生生动、活泼、主动地发展。

(6)素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……符合（违背）了素质教育观的要求。

(7)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育关注学生的个体差异，充分发展学生的个性/（素质教育强调教育要尊重和发挥学生的主体意识和主动精神），材料中某老师…………符合（违背）了这一点，老师的做法有助于（不利于）促进学生生动、活泼、主动地发展。

(8)素质教育要求教师的角色应该是学生学习的帮助者。更应该关注学习过程和关注人，而不是关注学科成绩的恶化，。材料中的老师……体现了这个观点。

---

新课改下的教学观：4转变（口诀：“学习过人”）：

（1）新课改下的教学观要求教学要从“以教育者为中心”转向“以学生为中心”。学生是学习的主体，老师是学生的引导者。材料中，老师……正体现了这一点。

（2）新课改下的教学观要求教学要从“教会学生学习知识”转向“教会学生学习”。在教学方法上，老师应多启用启发式、探究式教学，让学生主动学习。在教学内容上，让学生结合实践，联系实际。材料中，老师……

（3）新课改下的教学观要求教学应从“关注学科”转向“关注人”。老师应该关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。材料中，老师……体现了这一点。

（4）新课改下的教学观提倡教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。（一句话解释） 材料中，老师……体现了这一点。

总结：XX老师的教育教学行为是正确（不正确）的，符合（违背）了……。我们应该向他学习（引以为戒）。

---

二、学生观（一发两独）

当教师的行为正确时（不正确）:该教师的教育行为是正确（不正确）的,遵从（违背）了“以人为本”的学生观。

(1)学生观认为学生是发展中的人。每个学生都具有巨大的发展潜能,每个学生都是处于发展过程中的人,我们应该用发展的眼光看待学生。材料中……遵从（违背）了学生是发展中的人的学生观。

(2)学生观认为学生是独特的人。学生之间存在差异，对单个学生的发展而言,每个学生都有自己的特长。对待学生应该因材施教，具体问题具体分析。材料中……遵从（违背）了学生是独特的人的学生观。

(3)学生观认为学生是独立意义的人。学生是学习的主体,具有个体独立性，不以教师的意志为转移。材料中的教师……遵从（违背）了学生是独立的人的学生观。

(4)学生是人，是学生观的基本观点，有自己的人格尊严。材料中的老师……，体现了这一观点。

(5)学生观认为学生的成长需要人文关怀。……材料……

总结：作为教师，我们应该坚持正确的学生观，以学生为本，充分发挥学生的潜能和主动性，更好地帮助学生成长。///在教学中教师应该认识学生、尊重学生、公平公正，关爱悦纳他们。

---

三、新课程背景下的教师观

观点一:该教师的做法是正确的,符合素质教育下教师观的要求

观点二:该教师的做法是不正确的,违背了素质教育下教师观的要求。

现代教师角色的转换：（巧记：两开一促——研究）学生关系——引导、促进

教学课程——建设、开发

教学研究——研究、实践

学校社区——开放、教师

(1)教师观强调,教师要从知识的传授者转变为/（教师是）学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生的学习动机，指导学生学习的方法,培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中……

(2)教师观强调,教师要从课程的忠实实践者转变为/（教师是）课程的建设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用,在日常生活中要不断学习,将自己学习到的知识运用到课堂中开发和创新我们的课堂，成为课程积极的开发者和建设者。材料中……

(3)教师观强调,教师要从“教书匠“转变为/（教师是）教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。在材料中……

(4)教师观强调,教师要从学校的教师转变为/（教师是）社区型的开放的教师。……

（教师行为的转换）

(5)在师生关系上，新课程强调尊重、赞赏学生。学生在课堂中具有主人翁的地位，教师要尊重和关爱学生。材料中体现了……

(6)教师在对待自我上，新课程强调不断反思。教师应该养成反思的习惯,反思自己授课的优缺点促进自己不断成长。材料中,体现了……

(7)在对待教学上，新课程强调帮助和引导。帮助学生反思自己，寻找学习资源，设计学习方式，发现个人潜能。材料中的老师……体现该理念。

(8)在对待与其他工作者的关系上，新课程强调合作。在教育教学过程中，教师除了面向学生还要与周围其他老师发生联系，要与家长进行沟通与配合。材料中的老师……体现该理念。（注意材料是否体现，是体现老师之间的还是老师与家长之间的。）

总之,XX老师的教育教学行为是正确的（错误的），[我们应该向他学习（应该加以改正）

---

四、教师职业道德

课本知识：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

1.爱国守法——————教师职业的基本要求

• 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，用户社会主义；
• 全面贯彻国家教育方针;
• 自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利;
• 不得有违背党和国家方针政策的言行;

2.爱岗敬业—————教师职业的本质要求

• 忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；
• 对工作高度负责
• 认真备课上课；认真批改作业;认真辅导学生;
• 不得敷衍塞责;

3.关爱学生————师德的灵魂

• 关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;
• 对学生严慈相济,做学生良师益友;
• 保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;
• 不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生

4.教书育人—————教师的天职

• 遵循教育规律,实施素质教育;
• 循循善诱,诲人不倦,因材施教;
• 培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展;
• 不以分数作为评价学生的唯一标准;

5．为人师表——————教师职业的内在要求

• 坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则;
• 衣着得体,语言规范,举止文明;
• 关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长;
• 作风正派,廉洁奉公;
• 自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利

6．终身学习——————教师专业发展的不竭动力

• 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构;
• 潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平;

---

教师职业道德规范材料题答题模板

答:某老师的教育教学行为践行了/违背了教师职业道德规范。

1) 践行了/违背了爱国守法。材料中某老师……【依法履行教师的权利与义努,尊重学生的权利,不体罚学生,不侮辱学生,依法开展教育教学活动。】

2) 践行了/违背了爱岗敬业。材料中某老师……【立足本职岗位,勇于奉献,对工作高度负责,任劳任怨,兢兢业业。

3) 践行了/违背了关爱学生。材料中某老师……【公平公正的对待每一个学生关心学生身心成长,尊重学生的人格,不讽刺、挖苦学生,不体罚学生。】

4) 践行了/违背了教书育人。材料中某老师……【遵循教育教学规律和学生的身心发展规律,科学的实施教育教学,能够循序漸进/因材施教/扬长避短/启发引导。】

5) 践行了/违背了为人师表。材料中某老师……【严于律己,以身作则,树立良好的榜样,言行一致,作风正派,道德典范。】

6) 践行了/违背了终身学习。材料中某老师……【不断地更新自身学习理念和知识储备,提高教育教学水平,创新教育教学的方法,拓宽自身知识面,刻苦钻研业务。】

总结:某老师的教育教学行为体现了崇高的教师职业道德规范,这种精神值得大力发扬，需要每个老师学习。

(备注:每一点中括号里的内容是帮助大家解释前面理论的,也就是写完体现哪个知识点后,要简单的加一些理论阐述,这个要看自己的习惯,练习过后,形成一定的解释模板。)

,