学习型教师的主要事迹（端正自身工作态度）

李春梅，女，汉族，1979年5月1日出生大学本科学历，一级教师自2004年8月参加工作以来一直担任高中语文教育教学工作，现担任和政中学高三级语文教育教学工作她热爱教育事业，忠于职守，工作认真踏实，注重自身的道德和学识修养，在教育教学中成绩显著，2022年度被县委县政府授予优秀教师荣誉称号，下面我们就来说一说关于学习型教师的主要事迹?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

学习型教师的主要事迹

李春梅，女，汉族，1979年5月1日出生。大学本科学历，一级教师。自2004年8月参加工作以来一直担任高中语文教育教学工作，现担任和政中学高三级语文教育教学工作。她热爱教育事业，忠于职守，工作认真踏实，注重自身的道德和学识修养，在教育教学中成绩显著，2022年度被县委县政府授予优秀教师荣誉称号。

努力提高思想德道德水平，端正自身工作态度。热爱教学事业，忠于职守，自觉向身边的优秀同志学习，从中汲取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定，认真备课，提高课堂教学质量。

认真钻研业务，努力提高理论素质。作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此她十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习课程标准，学习新课改理论，积极参加青年教师课堂教学研讨会，并自主学习传统文化与语文教学知识。通过上网、查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断加强教师的职业道德修养和理论水平。

加强教学基本训练，搞好常规教学。刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。她在备课时，采用网络、教材和教案等相关方面联系起来并用，使得教学时不断拓展。在备知识的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学理念。通过逐渐接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际情况，做到对症下药。在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率，采取灵活多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性、积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学理念和知识结构。

抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等相结合，批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各种测试试卷，进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。她始终对教学工作不敢怠慢，深入研究教法，认真总结工作，虚心学习。

由于她在工作中一直努力认真，注重教改，积极探索，勇于实践，教学方法新颖，学生容易接受，所以在教育教学中取得了一定的成绩，2013、2014年荣获和政中学教学质量一等奖；2014年被和政县委县政府评为优秀教师，同时被和政中学评为优秀教师、教学质量一等奖；2015年荣获和政中学教学质量一等奖；2018年荣获和政县教科局教学质量一等奖；2018年在全县中小学教师教学技能大赛中荣获高中组语文优质课一等奖；2019年被和政县教科局评为“优秀教师”；2019年荣获和政县教科局“高考教学质量一等奖”；2020年荣获和政中学“高考教学质量一等奖”；2020年荣获和政中学“高考教学质量集体一等奖”并荣获“优秀教师”称号；2021年荣获和政县教科局“语文优质课竞赛”一等奖；2021年被和政中学评为“优秀教师”；2021年2月在期刊《语文课内外》发表论文“高中语文微写作教学策略研究”；2022年指导的学生在“世界华人学生作文大赛”中荣获一等奖，她被评为优秀指导教师。

虽然她在教育教学工作中取得了一定的成绩，但是她说：“教学是永无止境的，在以后的教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学反思进行总结、进行思考，探索教学方法，总结积累经验，争取在教育教学的道路上更上一层楼。”