十一至二十的英语记忆（辨析16.记忆）

记忆的意思有两种理解：（动）把印象保留在脑子里；回想得起；记住或想起：唤醒～（名）保留在脑子里的印象：～犹新|美好的～，下面我们就来说一说关于十一至二十的英语记忆?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

十一至二十的英语记忆

记忆的意思有两种理解：

（动）把印象保留在脑子里；回想得起；记住或想起：唤醒～。（名）保留在脑子里的印象：～犹新|美好的～。

记与忆，分开讲都是动词，时间上有先后之分，先有记（把印象保留在脑子里），然后才有忆（回想）。记与忆也是因果关系，有记才有忆。记和忆还是目的与方法关系，忆是记的目的，忆还是记的方法，纯粹的记有时比较困难，而一边记一边忆则效率高得多，举个例子，一篇较长的文章，反复一遍遍读记住往往困难，而边读边回忆，等到回想不起来再读，如此反复，则容易记住得多。

记忆力是学习知识技能非常重要的能力，是基础性能力。目前学习反对死记硬背，并不代表记忆力不重要。反对的是死记，那么灵活地记呢，理解地记呢，当然不会被反对，应该大力提倡。

回顾自己中小学的读书经历，之所以成绩一直能名列班级年级前茅，原因主要还是记忆力不错。那个时候读书，真没有什么压力，没统考，没排名，老师不催，家长不管，学习好全靠自觉。记得小学－二年级的语文课本，整册书从第一篇到最后一篇，都能背下来，完全是因为记性好，老师根本没有要求。小时候课余时间，放学之后，常常周围围着一帮小伙伴，就因为我能讲故事，大人给我讲过一遍，就能记住，完整地讲述出来。读中学时，化学的元素周期表，基本上能记住，的确，有些知识，并没有要求记住，但等到需要使用时，如果你要翻阅查询，很可能就会打断你的思维，对于思维的流畅性肯定不好。我高考化学能一分不丢得满分应该也是得益于记忆力好。所以，我奉劝现在的学子，对于有用的关键知识，能够记住的还是要记一下，越年轻越要重视记忆。不要讨厌李白杜甫，写那么多诗干什么？害我们背得好辛苦。孰不知，长大后你的文学气质就是这样炼成的。