评课评价标准包括（关于评课七分鼓励）

今天和本组的老师一起去听李老师讲的一节“三位数乘两位数”的课，下面我们就来说一说关于评课评价标准包括?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

评课评价标准包括

今天和本组的老师一起去听李老师讲的一节“三位数乘两位数”的课。

听完后，小组一起评课。

组长让我先说，我总结以下三点：

1.乘法列竖式计算，应该是末尾对齐，而不是相同数位对齐，只有加减法列竖式计算才是相同数位对齐，否则到五年级学习小数乘法时学生会理解不了；

2.例题应该有板书，不应该只是在PPT上一闪而过，部分听不太明白的学生想比葫芦画瓢都没有参照；

3.讲完例题后的习题，既然让三位同学上讲台做，纠错时可以让学生一起纠错，不要老师大包大揽，这样才会让学生引以为戒，在以后做题的过程中少犯同类错误。

然后是其他小伙伴依次评课，大家的主要观点也是这三点。

可是……他们比我做的好的是:其他人都是先说李老师的优点:

1.需要很有亲和力，充满了童趣；

2.思路清晰，结构条理有序；

3.对于学生的作业训练相当到位，工整漂亮；

……

不一而足。

其实，这些也是我在听课的时候就想到了的，可我就没有想到在评课的时候先说出来，这样做肯定会让李老师更容易接受。

可能跟我总是一个悲观主义者有关吧，心是好的，做事方式总是存在这样类似不恰当的地方。

以后再评价别人的课以及别人做的事儿时，应该先看到别人的闪光点，讲究说话方式，给人以接受的空间，做一个更容易让人接受的人。