幽默的说孩子会顶嘴（的孩子是高智商）

英国诗人奥斯卡·王尔德曾说过一句名言：讽刺是机智的低端表现，却也是智慧的最高表现。

在很多人眼中，讽刺是个贬义词，那些说话带着酸气、喜欢挖苦别人的人，在社交场合总会不受欢迎，以致于为人父母者，会这样教导孩子：讽刺是充满侮辱的。

但讽刺并不总是一种粗鲁与无礼的评论，近年来的研究发现，讽刺语言是灵活大脑和创造性思维的标志之一。

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嘲讽需要快速思考的大脑

要回答一个问题或者表达某种意见，不带讽刺的说法可以说是十分简单，因为你的大脑完全不需要过多的思考。

加拿大卡尔加里大学心理学教授佩妮·佩克斯曼( Penny Pexman )指出，嘲讽语言之间的沟通，则需要大脑快速地思考一轮甚至几轮，才能get到真正用意。

换句话说，它所要求的智力水平，远远要比文字陈述的要多得多。

此外，有些人还要考虑到，自己既能表达出真实的情绪，对方又不会感到难堪与受伤。

因此，说话总带刺的人，大脑的反应比普通人更快，且都要通过深入思考来达成。

大人能够感知到语言的深意，但 5岁以下的孩子，几乎总是会把讥讽的言辞当真，哪怕它是出于幽默的用意。

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在过往一个典型的研究中，5岁以下的孩子被要求听这样一个故事：一个叫“简”的木偶，尝试着画出一朵玫瑰，结果老是画不好。这时候，她的朋友笑着说“简，你真是一个优秀的画家。”

听完故事后的孩子们，往往无法立刻辨别出这句话蕴含的讽刺意味，多数孩子会倾向于从字面上理解这句陈述，即使开始意识到话语背后隐藏的含义，也可能会认为简的朋友在说谎。

讽刺者更具备创造性思维

美国哈佛大学与哥伦比亚大学的学者发现，讽刺与创造力之间存在着特别的联系。

说话爱嘲讽和能快速意会嘲讽的人，这类人在创造力的一些测试上会比常人高出3倍之多。

在研究人员的一项“蜡烛”测试中，参与者获得了一支蜡烛、一包火柴和一盒大头钉，他们的任务是要想办法让蜡烛在墙上燃烧时、而蜡油不会滴落到地上。

正确做法应该是清空大头钉盒子，将它安在墙上，然后蜡烛放入其中——只有大脑横向思考了每个道具的功能后，才会想到这个解决方案。

在测试之前，部分参与者被要求回想一次讽刺意味的交谈经历，其他参与者则要求回想一次真诚的交流。

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令人惊讶的是，实验结果发现，讽刺回忆者的成功率是真诚回忆者的2倍，从 30% 提高到 60% 以上。

研究人员因此指出，善用讽刺语言的人，通常也是更有创意的人。

作为一种幽默形式，讽刺也可以帮助人们应对挫折或压力。

美国东卡罗莱纳大学疾病学副教授Kathrin Rothermich 研究发现，新冠大流行期间，抑郁和焦虑的人群对讽刺的使用频次有增加趋势。这可能反映了一种新的应对机制——情绪发泄的方式。

父母以身作则最重要

讽刺的主要动机是沟通，为我们希望传达的讯息增添一点“色彩”，不至于说出口的都是干巴巴、乏味无感的话语。

既然5岁以下的孩子无法理解语言的讽刺意味，那要等到什么年纪才能呢?

佩妮·佩克斯曼指出，直到10岁左右，孩子才会开始发展出理解讽刺语句的能力。

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这种发展轨迹，似乎是遵循着“心智理论”的规律，即孩子理解他人意图的能力，会随着年龄的增长而变得更加复杂。

能够领会语言隐含的讽刺意味，不但需要敏锐的观察力，对词汇丰富的掌握以及微妙语境的摸索，甚至是丰富的社交经验加持，才有能力进行深度解读。

目前研究人员还不能完全确定，是什么决定了孩子孩子理解讽刺言辞的方式，但佩妮·佩克斯曼表示，相关因素可能包括这种言辞在家庭中出现的次数、孩子所处的社会环境以及他们观看的电视节目类型等。

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毕竟，对于大人眼中的“幼稚”群体来说，光是听懂嘲讽就很不容易了，能够自由运用嘲讽语气，更是需要娴熟的语言运用能力。

至于讽刺能否对孩子起到积极的作用，这取决于父母们的以身作则。

如果父母用善意的讽刺去表达对某事某人的看法，且并不会给人产生藐视的感觉，反而是拉近双方关系的手段之一，那么，用开玩笑传达心情的讽刺是有益的。

反之，如果是人身攻击或者导致对方难堪的讽刺，那么这种做法就是以幽默之名，行伤害之实了。孩子也会有样学样，将这种模式导入到自己的社交圈中。

他们可以从父母身上学到：讥讽可以是有趣的，也可以是侮辱性的。