教师进修学校实验学校开放日（校长来啦104苏丽华）

教师的高度决定了办学品质的高度，教师的内涵决定了办学内涵的厚度。奉城第二小学秉承“恒•韧”校训，坚持“为每一位学生的幸福人生奠基”的办学理念，借助阳光“温暖 多彩 日新”的特质，提出了“营造阳光校园、培育阳光学生、成就阳光教师”的“阳光教育”。

近年来，学校立足校本实际，聚焦队伍专业发展，着力打造一支适应新时代新要求的教师队伍，为办好家门口的品质学校蓄力造血。

学校现有在编教职工52人，专任教师48人，近年来2名教师在上海市中青年教师教学评比中获一等奖，同时参与了上海市空中课堂的录制；目前学校有区学科中心组成员4名；区名教师1名、区优秀骨干教师4名、区优秀青年教师3名，学校获奉贤区教师专业发展优秀校，在2021学年区教师专业发展成果考核中获一等奖。

师德锤炼 初心和使命

一份承诺守底线。学校呼应教育局师德“五不准”和“五提倡”要求，拟定《奉城第二小学师德承诺书》，每学期在开学初第一次教职工会议上集中签订，签订之前由教师代表郑重宣读承诺书内容，承诺书一式两份，一份教师个人留存，一份上交学校党支部集中保管。承诺书的签订让教师能守住师德底线，依法执教，做一名合格的人民教师。

最美评选树典型。学校重视榜样的力量，用榜样牵引全体教师向上向善。学校定期组织教师学习全国教育功臣和时代楷模为党育人，为国育才的辉煌功绩，如：“张桂梅：扛起大山女孩的希望与梦想”、“吴蓉瑾：一位用铁打成的‘云朵’校长”等，让老师们感受教育的崇高和责任。学校也重视身边榜样润物无声的感染作用，每学期开展“最美奉二小教师”评选，评选出3个个人2个团队，感人的先进事迹在学校微信公众号、校刊、校园网的专栏中推送宣传。对“最美”教师精神世界和人格力量的表彰、弘扬、宣传，鼓舞更多的教师摒弃喧嚣纷扰的世界，安心乡镇学校的三尺讲台，白发皓首，不改初心，为人师表，无怨无悔。

师德档案留印记。学校认真用好教育局下发的《上海市奉贤区师德档案》，除了完成档案规定内容：“个人师德小结”、“师德考核评价表”、“参加师德学习培训、实践活动记载表”、“参加社会公益服务记载表”之外，学校还对师德档案的内容进行了扩充和整合，一是“师德建设月”活动中撰写的师德征文，二是“圆梦帮扶”结对活动记录表，三是师德自查报告。师德档案每学期期末下发一次，要求教师认真梳理和填写，学校党支部负责检查和审核，由党支部副书记专人管理。一份档案就是一份师德成长足迹，教师们定期翻阅，定期自查，时刻自省，始终把育人使命记在心间，落实在行动之中。

四位一体来监督。建立学校、教师、家长、学生四位一体的监督网络，通过召开专题座谈会、家委会、家长开放日、学生问卷等手段了解教师教育教学全过程中的师德表现，把良好的师德表现作为年度考核、绩效考核、聘用选拔的首要条件，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立学、以德施教，做学生健康成长的指导者和引路人。

外力赋能 勤学和实干

名师（名校长）工作室。学校鼓励教师参加区级名师（名校长）工作室，目前1名中层参加特级校长工作室，7名教师参加区名师工作室。名师的高位引领，促进教师的专业快速发展，如：获上海市中青年教学评比一等奖的熊滔、马丽莎两位老师都参加了区名师工作室的学习。

市区级专项培训。市、区级的专项培训也是我们教师赋能成长的重要途径。如今，线上 线下的培训模式，让各层级的教师有了更多学习提升的渠道，同时也解决了我们远离城区时空上不便捷带来的矛盾。本学期我校参加专项培训的12人次，包括：“ 上海市闻诸教育优质课堂·小学数学青年骨干教师提升班”、“区少先队辅导员专业能力提高班”。“走出去”仰望星空，制定小目标，脚踏实地，不断奋进。

集团化办学。我校是教育学院附属小学集团的成员校，教师流动、师徒结对、送教上门、参加TCG工作室、联合教研等已经成为常态，集团优质资源的共享，搭建了我们这类规模较小，骨干教师数量不足学校教师的成长舞台。曾在附小跟岗学习一年的朱晨婷老师，入职第四年担任学校科技总辅导员快速成长为校级骨干；本学年附小教师朱小红来校支教毕业班英语，带领英语组教师研学生、研教材、研课堂、研作业，提升教学效益。这两年里36人次参与集团各级各类学习活动。

镇五校联盟。学校地处奉城镇，学校数量仅次于南桥镇，在镇教管办的牵头下，成立了联盟组织，小学共有五所，每一年轮值盟主。联盟组织学校因为地理位置相近，办学资源相似，有许多的共同话题，在盟主的牵头下，每学年围绕一个主题开展相应的活动，互相学习，互相借鉴，携手发展。2022学年，围绕“红色教育润童心，红色基因共传承”主题，挖掘奉城镇红色教育资源优势，在行走与实践体验中开展思政教育，提升教师思政教育能力。

校本修炼 笃行和重思

主题式校本教研。学校遴选优秀的学科带头人，立足本校学科真实问题，开展真实研究。围绕第一步策划教研主题，第二步设计教研活动方案，第三步实施主题教研活动，四步教研活动反思改进，第五步教研成果的分享，形成“五部法”教研活动模式。如本学期语文组的教研主题为“语文单元整体教学下的作业设计”、美术组为“小学色粉画教学中对于传统美术资源的运用”。2021年11月，我校接受了教育学院教研中心全学科视导，专家对我们的教研活动给予了充分的肯定，一致认为：团队融洽、互动默契、对话真实。

项目式学习共同体。学校成立“一营 二坊 三社”六个项目式学习共同体，每一个共同体对应一个教育教学中的热点或难点问题开展实践研究。每个共同体由一名主持人 ，一名导师，五至六名成员构成，主持人由被评为区级名师、骨干担任，导师由学校中层或校级领导担任，如：一营为“润德营”，项目任务为“新成长班集体建设实践”，主持人为区级优秀班主任宋瑛，导师为学校德育主任，成员除了三名青年班主任还有两名资深的中年班主任；又如：数学教师组成的“乐思坊”以“小学数学综合实践活动研究”为项目任务，积极开展实践研究，目前该项目被列为区级第二轮品牌项目“特色校”，相关内容研究申报的课题也被列为区级青年课题。目前全校79.5%的教师参与了学习共同体的研究实践项目。

任务式展示活动。学校“阳光讲坛”和“阳光展坛”不定期组织展示活动。“阳光讲坛”以读书分享、讲座报告、课堂展示等教师个体的学习研究成果分享为主要内容，如： “书润二小”读书分享会、党史宣讲团上党课、“恒学杯”课堂教学比赛等；“阳光展坛”则以团队展示分享为主，如：在“最美奉二小教师”评选中获“最美教研组”进行风采展示。讲坛和展坛活动，提升了教师归纳、提炼、演说、反思的能力，朝着“坐下来能写，站起来能说”的目标努力。

问题式科研行动。教师参与教育科研是提高专业素养的有效途径，学校重视教师科研能力的提升。要求聚焦德育教育、课程建设、教学实践、家校共育等工作中出现的问题开展研究，如：面对“双减”要求，对照我们的校本作业，发现了不少的问题，张燕老师就以《 “双减”背景下小学高年级语文优化作业设计的实践研究》为课题，立足作业研究，在课题研究的过程中优化作业质量；又如:面对网络时代的到来，如何依托网络环境，探寻家校合作育人的有效途径，提升家校互动的有效性？班主任韩艳以《信息化背景下小学高年级家校合作育人的有效路径研究》作为课题进行研究。近三年，我教师申报立项区级重点课题1项、区级一般课题12项、文章发表50多篇，在2022年奉贤区新成长教育行动研究成果评选中获1个一等奖、2个二等奖。

有了好的教师团队，为孩子全面成长，五育并举提供了保障。学校被命名为全国青少年篮球特色学校；2022年获上海市学生阳光体育大联赛“阳光伙伴”50米集体跑一等奖、合唱队参加了2022年上海市学生合唱艺术节、2021年上海模型节系列活动优秀组织奖；1名学生入选区红领巾理事会；1名学生获区“新时代好少年（美德少年）”称号。近三年学校在区学生“七彩成长”重要成果评选中荣获1次一等奖、2次二等奖。

学校的成长发展真正的动力源在教师。奉城二小将立足新成长教育提出的“坚持发展每一个教师的敬业精神、专业智慧、乐业情怀的教师观”，呼应时代需求，做到全面思考，努力实践，挖掘培养“新”教师，打造创生“新”学校。

（苏丽华，奉贤区奉城第二小学党支部书记、校长。曾获上海市园丁奖，奉贤区优秀教学管理者等荣誉，入选《南上海守望者》。主持研究区级重点课题，撰写多篇论文发表在市、区级刊物。带领奉城二小教职工立足校情，充分整合办学资源，聚焦师资队伍建设，夯实国家课程校本化实施，创新开发校本课程，不断提升办学品质。教育格言：教育，就是即使你是小刺猬我也有办法拥抱你。）

链接

（一）征文对象

全区中小幼、职成校校（园）长。

（二）征文内容

校（园）长谈学校发展。

（三）征文要求

1.可选择学校发展的几个重点方面谈思路思考、举措成效等，彰显学校特质，不要面面俱到。

2.语言力求通俗易懂、观点鲜明、条理清晰、娓娓道来，倡导随笔类文章，不要写成工作总结或教科研论文。

3.字数一般控制在3500字内。随文提供作者的至少三张生动有特色的的电子工作照，电子照片为jpg格式,不小1M。文章和照片发送至fxjyhrxy@163.com,并标注为“校长来啦”。

点击查看往期推荐

序	标题	日期
001	上海开大奉贤分校祝燕国：发挥好社区学院在“家校社合力育人”中的作用	2021.6.6
002	青溪·青村联合中学薛晨红：教育使命归本源 青溪流淌哺芬芳	2021.6.13
003	区教育学院教研中心副主任（金阳幼儿园原园长）张颖：寻评价之道 助成长之力	2021.7.11
004	奉贤中等专业学校杨旻：青鸟翱翔	2021.7.31
005	致远高中杨文英：最美的遇见	2021.9.20
006	金海幼儿园张冬梅：孩子的事都是大事	2021.10.23
007	五四学校邱玲：担民族复兴之责，培养“四有”好老师	2021.11.20
008	金汇幼儿园吴秀英：生活乐体验 评价促发展	2021.12.4
009	肇文学校万建平：崇尚文化润校 构建育人生态	2021.12.12
010	上海市奉贤中学附属南桥中学何鸿斌：精准把握“双减”内涵，促进学生多元成长	2021.12.18
011	奉贤区实验小学奚安：做好在线教学的“加减乘除”	2022.4.9
012	汇贤·奉浦联合中学余雪梅：“疫”路前行 汇智育贤	2022.4.10
013	思齐幼儿园周琴：心系幼儿，情暖家园——“疫”起的变与不变	2022.4.16
014	曙光中学程立春：引而伸之，触类而长——我们来观摩你的课	2022.4.17
015	奉贤中学附属小学何春秀：“疫”路同行 “晶”益求精	2022.4.30
016	金棕榈幼儿园徐燕燕：来自核酸检测的幼儿教学启示录	2022.5.4
017	曙光中学李龙权：浅谈“三型”新成长课堂的认识与实践	2022.5.14
018	待问中学张兰萍：以教育科研推动新学校高品质发展的新思考	2022.5.15
019	区教育学院蒋东标：润质贤品显担当 融合共进促成长	2022.5.20
020	区教育保障服务中心何永军：优质服务 规范管理 品质保障	2022.5.20
021	塘外小学孙卫红：读塘小，品和善	2022.5.21
022	柘林学校王英：新成长教育背景下学校综合实践活动课程的探索	2022.5.22
023	西渡小学方英：落实“双减” 主动担当 深化学校教学与管理变革	2022.5.28
024	区爱贝早期教育指导服务中心宋丽梅：信息化赋能科学育儿 做有温度的“育儿陪跑者”	2022.6.3
025	金海幼儿园陶燕丹：“疫”路有爱 温暖相伴待花开——居家背景下的幼儿教育思考	2022.6.11
026	西渡学校高安平：从这里渡向遥远的未来	2022.6.12
027	奉城·兰博湾联合幼儿园汪卫华：云端相聚齐奋进 隔空传爱护成长	2022.6.18
028	奉城二小苏丽华：小小菜园，大大收获——家校协同实施劳动教育的校园实践探索	2022.6.19
029	肖塘幼儿园黄春花：唤醒 扶持 激励 绽放——肖塘幼儿园科研新成长之路	2022.6.25
030	思言小学施建英：做传承优秀传统文化的探索者	2022.6.26
031	四团幼儿园钱英：园本课程实施中融入“瓶玩”资源的思考	2022.7.2
032	金汇幼儿园吴秀英：润物细无声,花开好时节	2022.7.3
033	西渡幼儿园马京华：巧用“镜子原理”，浅析管理方略	2022.7.9
034	新南幼儿园王莉莉：一次走访调研带来的思考	2022.7.10
035	金阳幼儿园王将来：“四个一”助力教师队伍新成长	2022.7.16
036	奉二·头桥联合中学金爱群：新成长理念下校本特色课程建设的思考与实践	2022.7.17
037	南中路幼儿园吴丹时：基于儿童立场，探究户外游戏	2022.7.23
038	奉城·兰博湾联合幼儿园汪卫华：凝心聚力 稳步启航	2022.7.24
039	泰日学校汤连华：寻找我们的诗和远方——新成长教育背景下教师队伍建设的实践和思考	2022.7.30
040	奉贤区绿叶幼儿园吴冬花：锚定方向 蜕变成长——市示范幼儿园创建路上的思与行	2022.7.31
041	星火学校王莉：原来我们可以这样近	2022.8.6
042	顾建明：“互联网 教育”中职学校育人新模式的实践与思考	2022.8.7
043	四团幼儿园陈叶：新疫情背景下幼儿园常态化管理的思考与实践	2022.8.13
044	待问幼儿园沈花梅：探索教师成长新路径 激活教师发展内生力	2022.8.14
045	奉贤中学附属初级中学胡雯峰：“疫”路同行 遇见成长	2022.8.20
046	金池塘幼儿园姚丽萍：盘活课程环境中的新成长	2022.8.21
047	奉贤中学附属小学何春秀：从学生立场思考学校基础工程的建设	2022.8.27
048	奉城·兰博湾联合幼儿园周青：明德立人，做新成长教育的“JING”行者	2022.8.28
049	花米幼儿园胡人英：走进自然日活动，探寻课程生发点	2022.9.3
050	奉贤中学附属初级中学胡雯峰：给孩子有“仪式感”的教育	2022.9.4
051	育贤小学顾雪华：从心开始，“育”见未来	2022.9.17
052	阳光外国语学校侯敏：阳光宝藏	2022.9.18
053	金阳幼儿园褚烨：温暖如歌 携手同行	2022.9.24
054	青苹果幼儿园范丹方：学分制评价，撬动教师专业发展的新支点	2022.9.25
055	金海幼儿园张冬梅：看见孩子 遇见支持	2022.10.15
056	小蜻蜓幼儿园施萍萍：最美丽的遇见	2022.10.16
057	上海外国语大学附属奉贤实验幼儿园傅丹丹：“心”需求 新成长	2022.10.30
058	上海音乐学院奉贤区九棵树实验幼儿园吴佳静：用艺术拥抱未来	2022.11.6
059	上海音乐学院奉贤区九棵树实验幼儿园翁琦：亲子奥尔夫，游戏玩玩乐	2022.11.13
060	尚同中学屠长江：走在校园数字化转型探索的大道上	2022.11.19
061	上海音乐学院奉贤区九棵树实验幼儿园吴佳静：我的游戏我做主——把户外游戏还给孩子	2022.11.20
062	奉二·头桥联合中学金爱群：秉持教育初心 办有温度的教育	2022.11.26
063	待问中学连杰：筑梦新起点 凝聚新力量	2022.11.27
064	奉城幼儿园朱佳莉：野趣运动——转变 改变 求变	2022.12.3
065	待问幼儿园张娟：以爱之名，我们在行动	2022.12.4
066	肖塘.秦塘联合幼儿园吴秀英：有一种幸福叫作“遇见”	2022.12.10
067	青村幼儿园鞠翠萍：当民俗文化邂逅角色游戏……	2022.12.11
068	奉浦幼儿园华建红：走进自然 乐享野趣	2022.12.17
069	邵厂学校赵静：你若微笑，倾城日光——趣谈“当最年轻遇上老龄化”	2022.12.18
070	金海幼儿园张冬梅：让每一个生命自然和谐地生长	2022.12.24
071	上海师范大学附属奉贤实验小学何超英：与你牵手的日子里	2022.12.25
072	南中路幼儿园吴丹时：让幼儿真游戏，让教师真成长	2022.12.31
073	金池塘幼儿园姚丽萍：理念走向实践，让孩子的每一天都经历成长	2023.1.2
074	柘林·绿太阳联合幼儿园翁梅：挖掘“我”的力量，绘制教师专业发展同心圆	2023.1.7
075	金麦穗幼儿园杨凯：当幼儿园户外活动遇见“风霜雨雪”……	2023.1.8
076	金水苑幼儿园阮慧苓：探自然之源 享游戏之乐	2023.1.14
077	汇贤·奉浦联合中学吴珏：亮班集体名片 绘新成长天地	2023.1.15
078	青村小学赵鹰：借点点星火 圆教育信息化之梦	2023.2.4
079	上海外国语大学附属奉贤实验小学徐柳花：创课程，从有界到无界	2023.2.5
080	邬桥学校屠静贇：新成长教育理念下的沐光之旅	2023.2.11
081	新贝艺术幼儿园王玉莲：“四改变”让“小场地”也有“大作为”	2023.2.12
082	四团小学曹阳：从热爱到热爱	2023.2.25
083	思齐幼儿园周琴：以“三全”机制推进数字家长学校运行的思与行	2023.2.26
084	区少年军校邢华：快乐成长 愉悦收获	2023.3.4
085	解放路小学丁莲娟：协规同力迎挑战	2023.3.5
086	解放路幼儿园顾春华：让“观察”成为教师的专业习惯	2023.3.11
087	致远高级中学张建权：为每个孩子创造美好生活赋能	2023.3.12
088	明德外国语小学陈兰：守正出新 行走于学校课程变革之路	2023.3.18
089	奉贤中学附属初级中学胡雯峰：新成长教育理念下贤雅班集体建设的思考与探索	2023.3.25
090	满天星幼儿园费群花：观行识情 有效支持	2023.3.26
091	泰日学校汤连华：全员导师育人心 双向奔赴“新成长”	2023.4.1
092	实验·崇实联合中学何建祖：“三型”新成长课堂教学之浅见	2023.4.2
093	弘文学校夏晶晶：撷一抹“橙”奔向朝阳	2023.4.8
094	汇贤･奉浦联合中学李永卫：联合中学“一体化”党建工作的实践探索	2023.4.9
095	塘外小学孙卫红：我们与数字化的一个约会	2023.4.16
096	汇贤中学杨霞：新成长课堂的汇贤实践	2023.4.22
097	奉城·兰博湾联合幼儿园汪卫华：最美的遇见 最好的开始	2023.5.1
098	区教育学院张竹林：新成长教育背景下奉贤区家庭教育指导服务的探索与思考	2023.5.20
099	上海开放大学奉贤分校祝燕国：奉贤区数字家长学校的总体定位与推进成效	2023.5.21
100	惠敏学校戴燕：落实新课标 激活新教材 实践新课堂	2023.5.27
101	金麦穗幼儿园陈叶：民主管理赋能幼儿园户外活动2小时	2023.5.28
102	育贤小学陈立：用智慧与激情 点亮孩子追愿之路	2023.6.3
103	南中路幼儿园吴丹时：传承民俗文化 助力幼儿成长	2023.6.4

021-37597011

奉贤教育热线

工作日8:30—11:00和14:00—17:00

021-67137151

招生考试热线

工作日8:30—11:00和13:00—16:30

400-920-8761

奉贤区家庭教育和青少年心理

咨询热线

提供24小时咨询服务

奉贤区教育系统各单位热线电话

主要服务时间：8:00—20:00

（点击查看详细内容）

奉贤教育

http://www.fengxian.gov.cn/jyj

微博ID:上海奉贤教育

,