班级读书活动成果简介（班级读书活动总结5篇）

#头条创作挑战赛#读书给人欢乐，给人荣耀，给人才华你知道班级读书活动总结怎么写吗？下面是我为大家细心收集整理的班级读书活动总结5篇，欢迎阅读借鉴，盼望能够关心到大家 班级读书活动总结篇1 阅读转变人生，让孩子爱读书是对同学的终身进展负责，是学校教育工作的重点任务保证时间，保证读书，调动全部老师、家长的力气共同开展好本校的读书活动，让同学在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到力量和素养的提升 通过这学期的读书活动，我们班收获如下： 一、连续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围 同学乐于看书，擅长读书，许多同学真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的爱好和习惯这些给同学带来各方面的进展，如：语言表达力量的提高、思维的敏捷、见识更宽敞、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世当然同学是进展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更积累了很多好词好句 二、通过活动，使同学开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学全面素养 每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本 三、喜爱阅读，感受阅读的乐趣 “自信和欢乐”永久是我们三班级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包涵和理解事物，以糊涂的自信指导行为会感恩、懂感谢，在班级人际交往中体验“欢乐、互助、友善、宽容、感恩”通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成 四、通过活动，在班级内形成喜爱读书的良好风气 充分敬重、发挥同学作为班级文化建设的主体角色同学学会借助读物中的图画阅读，对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通，还有的同学学会用一般话正确、流利地朗读课文充分调起了同学的读书热忱，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于沟通”的读书效果 五、读书促使同学各方面习惯养成较好，课堂上乐观投入 课外文静、礼貌，生活中能照养成了良好的习惯这学期同学读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里宁静读书的多起来了 六、对家长工作的确定大部分家长都能够按我的要求做到： 1、保证孩子的阅读书源 2、协作学校读书活动的支配，监督孩子进行校外阅读，乐观参加“亲子共读” 3、乐观为学校开展读书活动捐赠书籍，出谋划策 4、对老师布置的复述故事的任务，急躁完成任务，提高同学阅读后的口头表达 总之，在读书节活动过程中，我始终坚持以同学为本的教育理念，重视对同学阅读力量的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学并熟悉到书中的宽阔天地不过还应当说的是在取得成果的同时，也消失了很多不足，一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，阅读上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象当然，今后我还会在教学中不断改进，让孩子都能够欢乐读书 班级读书活动总结篇2 关于读书，刘向打了个形象的比方——“书犹药也，善读之可以医愚”;杜甫则极言了多读书的妙处——“读书破万卷，下笔如有神”;苏轼的“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”则成了标准的学问分子的写照……因此，在语文教学过程中，我着力引导孩子们多读书，读好书，让孩子们的心灵沉醉于阅读的欢乐之中 让孩子的心在经典中徜徉 在开学初，我就对孩子进行阅读指导，让孩子们拟定好阅读方案，然后就引导孩子们坚持根据方案去阅读阅读过程中请爱好阅读、阅读广泛的孩子向同学介绍详细的方法，并补充、推举一些有益的书籍给大家在孩子们的阅读检查活动中评比出“阅读之星” 让阅读之美在记忆中常驻 在让孩子进行有方案地阅读过程中，对孩子提出要求：我们要想勤劳的小蜜蜂一样，将书中的美词佳句、启迪才智、引发思索的等等摘录在“采蜜本”上，从而形成肯定的阅读积累我也会在一周一次的批阅中，再对孩子们进行详细地引导，让孩子们不仅知其然，还要知其所以然 让孩子的笔在创作中驰骋 阅读就像呼吸，有“吸入”有“呼出”才算完整我们引导孩子们去亲近文学经典，阅读文学经典，这是“吸入”的过程;而我还引导孩子去“呼出”，常见的方式是交给孩子们写读后感的方法，有时也依据阅读的内容去创新“呼出”的方式如我们在《艾丽斯漫游奇境记》时，就让孩子去发挥想象，扩写爱丽丝给兔子当奴仆的生活 孩子们都乐在其中，写出了许多想象奇怪、情节曲折的作品 阅读就是携带我们的心灵去旅行，这是不是一次开心的旅程，需要我们老师去细心设计：制造氛围，方案指导，理解引导等等这些都有待我们去不断探究，实践，总结，完善 班级读书活动总结篇3 “营造书香班级，让好书陪伴同学”我们班乐观响应学校创建“书香校内”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围在我们努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获 一、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木假如单一渠道找书，效果确定不尽如人意孩子入学的其次周，我就鼓舞同学把自己的零花钱节省下来买书，到学校图书馆借书此外，发动同学每人捐几本书，充实班级图书架同时选出负责任的同学担当图书管理员，管理图书这样，保证同学有充分的书籍阅读 二、营造浓浓读书氛围 为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了细心的美化外，我们班级制作了一个图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加便利了 我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我欢乐!并相互监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好伴侣因此，我们全班同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书真正让班级中的书香伴随孩子们成长 1、老师推举五本同学必读书籍：《三国演义》、《伊索寓言》、《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《窗边的小豆豆》 由于五本书，大部分同学都已有一本，所以请其余同学补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让同学完成了阅读 2、个人读书书目以《三国演义》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都根据要求看完了大部分的书，剩余的书籍老师布置在暑假中完成 三、开展特色读书活动 1、开学初，以自主阅读为主，引导同学在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累 2、同学阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导同学读指定的书本、故事等，并适当推举经典读物引导同学进行阅读，如《欧也妮葛朗苔》、《三个火枪手》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，老师还在家长会上向家长介绍我们的读书方案，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间 3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗在早读的时间和孩子一起完成关心孩子们积累更丰富的文学材料 4、常常进行读书汇报课展现，指导关心孩子在校在家的读书状况老师坚持为同学诵读经典;老师利用阅读教学时间交给同学读书的方法，并鼓舞同学写读书感受 5、班级设立图书橱，建立同学个人图书沟通中心;定期进行同学好书推举活动 6、课内外准时连接，老师辅导同学链接课内延长至课外的相关书籍文章，拓宽视野 7、在六月份，开展“好书推举”主题综合实践活动让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采 四、沟通读书所感所思 充分利用每天早晨的五分钟时间，让同学讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背自己积累的美丽的词句，让同学们吐露自己阅读的所感所思五、评比“读书小明星” 1、在读书沟通会上有精彩表现的 2、一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的 针对以上要求，两条要求都达到的同学共有11人，这些同学被评为班级“读书小明星” 虽然，我们做了肯定的工作，但是，仍有很多不足之处： 1、同学读书流于形式，只是读不去思索，造成读后就忘的现象，读书不认真，只是看喧闹，从书中得到的收获很少 2、读书没有把握方法，读得慢，不会默读，造成有个别同学没有完成读书任务，读书效果不佳 3、老师检查监督力度不够，没有坚持每天进行检查沟通，最终在期末复习阶段，只是每天进行布置，缺少与家长的沟通和有效的监督方法，造成同学有偷懒现象，完成效果不好 有书就有盼望，读书就有欢乐为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，我们会连续坚持读书，充实自己 班级读书活动总结篇4 “读书贵神韵，无事守章句”阅读力量在语文力量中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜爱语文，爱上阅读是每位语文老师的责任《课程标准》中规定学校生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的讨论探究中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高同学的素养乐观举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不行缺少的一件事，一件欢乐的事，一件幸福的事，一件品尝胜利的事我们做的就是一项花的事业，根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人” 一、老师，用书香润泽心灵 和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱郁，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱郁了”哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就似乎和孩子手牵手到故事国去旅行，共同共享一个布满暖和语言的欢乐时间那样美妙每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的我们老师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素养、爱心和精力的投入，打算了读书活动的长久性和成败喜爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，情愿与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情游览，提升读书会丰富的内涵“凡是开头难”，刚开头的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的 最终有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班，我就心满足足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注同学成长的教育观，让我心底萌生了新的希望——我要带同学大量的、高品尝的阅读，像看云那样带同学潜心阅读!于是，去书店、上网邮购，我处处查找看云的书籍：《心平气和的一班级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三班级》、1——6班级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读讨论中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》…… 一本本好书间续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想这几本书特殊有用，有详细的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导 二、了解，从阅读童书开头 怎样才能走进孩子们纯洁的心灵天空?作为班级读书会的引领者，我们应当在把一本书推举给同学之前，自己肯定要读一读，不要把自己不喜爱的书推举给孩子莎士比亚说过：“书籍是全世界的养分品”是的，生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智中没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀同学的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，老师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不行缺乏走进一本本好玩的童书，我们自己应当先走进文本，与直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢?有什么背景?想一想，阅读材料的优点在哪里?预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较宠爱?缘由是什么呢?孩子们会提出什么问题?读书会上会消失怎样的场面?除此之外，我们还应当对的创作动机进行深层次的思索，以更好的把握作品的创作意图…… 就这样，我的手边经常出现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来似乎很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书，浮躁的一颗心也沉醉在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜!走在回归本真的阅读童书之路上，我感觉自己年轻了，纯洁了，更懂得孩子的心了，越来越真实地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了 三、活动，让班级成为“巴学园” “孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以只要喜爱，什么时候来都可以假如你的家里有什么好书，盼望大家都读一读的话，老师特别欢迎你拿来给同学们看总而言之，请你们多多的读书!”《窗边的小豆豆》里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜爱巴学园，这方面也是重要的一个缘由吧!那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢?我号召小书友们共同建立了班级图书柜 班级读书活动总结篇5 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”好书，像长者，谆谆教育;似导师，循循善诱;如伴侣，心心相印积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生本学期开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校内，达到了活动的目的现总结如下： 一、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围 学校利用晨会进行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，通过宣扬营造文化氛围，提高同学的熟悉，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础 二、落实责任，确保读书节活动的顺当开展 为确保“读书节”活动有效、有序地开展，依据活动方案，落实责任结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施 三、创新活动，为每位同学的成长导航 在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进同学的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果 (一)捐赠图书，建立了班级“图书部落”读书吧全班40个同学将一摞摞自己最宠爱的书用红丝带扎上艳丽漂亮的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能共享这些书籍给我们带来的欢乐和学问成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛 (二)召开主题班会，不断把读书活动推向深化根据活动方案分别召开了动员会、读书阅历沟通会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会 ，下面我们就来说一说关于班级读书活动成果简介?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!

班级读书活动成果简介

#创作挑战赛#

读书给人欢乐，给人荣耀，给人才华。你知道班级读书活动总结怎么写吗？下面是我为大家细心收集整理的班级读书活动总结5篇，欢迎阅读借鉴，盼望能够关心到大家。 班级读书活动总结篇1 阅读转变人生，让孩子爱读书是对同学的终身进展负责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动全部老师、家长的力气共同开展好本校的读书活动，让同学在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到力量和素养的提升。 通过这学期的读书活动，我们班收获如下： 一、连续建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围 同学乐于看书，擅长读书，许多同学真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的爱好和习惯。这些给同学带来各方面的进展，如：语言表达力量的提高、思维的敏捷、见识更宽敞、思想更开阔，能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然同学是进展中的人，以上所说都是相对的评价，但营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更积累了很多好词好句。 二、通过活动，使同学开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实同学文化底蕴，提高同学全面素养。 每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。并第位同学都把自己的最好作品打印出来,全班集结成读书集两本。 三、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 “自信和欢乐”永久是我们三班级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包涵和理解事物，以糊涂的自信指导行为。会感恩、懂感谢，在班级人际交往中体验“欢乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。 四、通过活动，在班级内形成喜爱读书的良好风气。 充分敬重、发挥同学作为班级文化建设的主体角色。同学学会借助读物中的图画阅读，对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通，还有的同学学会用一般话正确、流利地朗读课文。充分调起了同学的读书热忱，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于沟通”的读书效果。 五、读书促使同学各方面习惯养成较好，课堂上乐观投入。 课外文静、礼貌，生活中能照养成了良好的习惯。这学期同学读书习惯养成有质的飞跃，下课后打闹现象少了，在教室里宁静读书的多起来了。 六、对家长工作的确定大部分家长都能够按我的要求做到： 1、保证孩子的阅读书源。 2、协作学校读书活动的支配，监督孩子进行校外阅读，乐观参加“亲子共读”。 3、乐观为学校开展读书活动捐赠书籍，出谋划策。 4、对老师布置的复述故事的任务，急躁完成任务，提高同学阅读后的口头表达。 总之，在读书节活动过程中，我始终坚持以同学为本的教育理念，重视对同学阅读力量的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学。并熟悉到书中的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也消失了很多不足，一小部分同学由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，阅读上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，让孩子都能够欢乐读书。 班级读书活动总结篇2 关于读书，刘向打了个形象的比方——“书犹药也，善读之可以医愚”;杜甫则极言了多读书的妙处——“读书破万卷，下笔如有神”;苏轼的“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”则成了标准的学问分子的写照……因此，在语文教学过程中，我着力引导孩子们多读书，读好书，让孩子们的心灵沉醉于阅读的欢乐之中。 让孩子的心在经典中徜徉 在开学初，我就对孩子进行阅读指导，让孩子们拟定好阅读方案，然后就引导孩子们坚持根据方案去阅读。阅读过程中请爱好阅读、阅读广泛的孩子向同学介绍详细的方法，并补充、推举一些有益的书籍给大家。在孩子们的阅读检查活动中评比出“阅读之星”。 让阅读之美在记忆中常驻 在让孩子进行有方案地阅读过程中，对孩子提出要求：我们要想勤劳的小蜜蜂一样，将书中的美词佳句、启迪才智、引发思索的等等摘录在“采蜜本”上，从而形成肯定的阅读积累。我也会在一周一次的批阅中，再对孩子们进行详细地引导，让孩子们不仅知其然，还要知其所以然。 让孩子的笔在创作中驰骋 阅读就像呼吸，有“吸入”有“呼出”才算完整。我们引导孩子们去亲近文学经典，阅读文学经典，这是“吸入”的过程;而我还引导孩子去“呼出”，常见的方式是交给孩子们写读后感的方法，有时也依据阅读的内容去创新“呼出”的方式。如我们在《艾丽斯漫游奇境记》时，就让孩子去发挥想象，扩写爱丽丝给兔子当奴仆的生活。 孩子们都乐在其中，写出了许多想象奇怪、情节曲折的作品。 阅读就是携带我们的心灵去旅行，这是不是一次开心的旅程，需要我们老师去细心设计：制造氛围，方案指导，理解引导等等。这些都有待我们去不断探究，实践，总结，完善。 班级读书活动总结篇3 “营造书香班级，让好书陪伴同学。”我们班乐观响应学校创建“书香校内”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了肯定的收获。 一、确保阅读书籍来源 有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。假如单一渠道找书，效果确定不尽如人意。孩子入学的其次周，我就鼓舞同学把自己的零花钱节省下来买书，到学校图书馆借书。此外，发动同学每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任的同学担当图书管理员，管理图书。这样，保证同学有充分的书籍阅读。 二、营造浓浓读书氛围 为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行了细心的美化外，我们班级制作了一个图书柜，摆放在教室的右侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加便利了。 我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我欢乐!并相互监督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好伴侣。因此，我们全班同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书，课间谈的是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。 1、老师推举五本同学必读书籍：《三国演义》、《伊索寓言》、《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《窗边的小豆豆》。 由于五本书，大部分同学都已有一本，所以请其余同学补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让同学完成了阅读。 2、个人读书书目以《三国演义》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都根据要求看完了大部分的书，剩余的书籍老师布置在暑假中完成。 三、开展特色读书活动 1、开学初，以自主阅读为主，引导同学在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累。 2、同学阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导同学读指定的书本、故事等，并适当推举经典读物引导同学进行阅读，如《欧也妮。葛朗苔》、《三个火枪手》等，除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外，老师还在家长会上向家长介绍我们的读书方案，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。 3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。关心孩子们积累更丰富的文学材料。 4、常常进行读书汇报课展现，指导关心孩子在校在家的读书状况。老师坚持为同学诵读经典;老师利用阅读教学时间交给同学读书的方法，并鼓舞同学写读书感受。 5、班级设立图书橱，建立同学个人图书沟通中心;定期进行同学好书推举活动。 6、课内外准时连接，老师辅导同学链接课内延长至课外的相关书籍文章，拓宽视野。 7、在六月份，开展“好书推举”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。 四、沟通读书所感所思 充分利用每天早晨的五分钟时间，让同学讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背自己积累的美丽的词句，让同学们吐露自己阅读的所感所思。五、评比“读书小明星” 1、在读书沟通会上有精彩表现的。 2、一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。 针对以上要求，两条要求都达到的同学共有11人，这些同学被评为班级“读书小明星”。 虽然，我们做了肯定的工作，但是，仍有很多不足之处： 1、同学读书流于形式，只是读不去思索，造成读后就忘的现象，读书不认真，只是看喧闹，从书中得到的收获很少。 2、读书没有把握方法，读得慢，不会默读，造成有个别同学没有完成读书任务，读书效果不佳。 3、老师检查监督力度不够，没有坚持每天进行检查沟通，最终在期末复习阶段，只是每天进行布置，缺少与家长的沟通和有效的监督方法，造成同学有偷懒现象，完成效果不好。 有书就有盼望，读书就有欢乐。为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，我们会连续坚持读书，充实自己。 班级读书活动总结篇4 “读书贵神韵，无事守章句。”阅读力量在语文力量中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜爱语文，爱上阅读是每位语文老师的责任。《课程标准》中规定学校生要完成不少于四百万字的阅读，在不断的讨论探究中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级，可有效而又全面地提高同学的素养。乐观举办班级读书会，让读书成为孩子们生活中不行缺少的一件事，一件欢乐的事，一件幸福的事，一件品尝胜利的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程——踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。 一、老师，用书香润泽心灵 和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?梅子涵老师说：“我们一起想象那林子和葱郁，想象着诗意的风儿很轻柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱郁了”。哦，念书给孩子听，是在心里种下阅读的种子，就似乎和孩子手牵手到故事国去旅行，共同共享一个布满暖和语言的欢乐时间那样美妙。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们老师，作为班级读书会的组织者和领导者，个人素养、爱心和精力的投入，打算了读书活动的长久性和成败。喜爱阅读的班主任，才会不断充实阅读资源，情愿与孩子们共同成长，一起在书的海洋中尽情游览，提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚开头的时候，我是尝试着在班级开展读书活动，苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索，摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。 最终有一天，我看到了一片绿洲——薛瑞萍的教育随笔《给我一个班，我就心满足足了》，这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间，那纯真实的教育原生态纪录，纯真诚的关注同学成长的教育观，让我心底萌生了新的希望——我要带同学大量的、高品尝的阅读，像看云那样带同学潜心阅读!于是，去书店、上网邮购，我处处查找看云的书籍：《心平气和的一班级》、《薛瑞萍读教育理论》、《我们班的阅读日志》、《书声琅琅的三班级》、1——6班级的《日有所诵》、由“亲近母语儿童阅读讨论中心”主编的《儿童阅读指导丛书》、《班级读书会abc》、《上读书课啦》、《大声读给孩子听》、《我们班的阅读日志》…… 一本本好书间续来到了我的身旁，成了我书架上的新宠。闲暇之余，常随心所欲翻看一番，让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动，一方思绪的晴空，一缕流水潺潺的遐想。这几本书特殊有用，有详细的读书会教案，有健全班级读书会的各种好做法，就像身边有了名师做指导。 二、了解，从阅读童书开头 怎样才能走进孩子们纯洁的心灵天空?作为班级读书会的引领者，我们应当在把一本书推举给同学之前，自己肯定要读一读，不要把自己不喜爱的书推举给孩子。莎士比亚说过：“书籍是全世界的养分品。”是的，生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智中没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。同学的成长之旅不能缺乏书籍的滋润，老师的专业化成长路途中除了要有教育理论书籍，童书更是不行缺乏。走进一本本好玩的童书，我们自己应当先走进文本，与直接对话：从书名和封面设计想到了什么呢?有什么背景?想一想，阅读材料的优点在哪里?预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较宠爱?缘由是什么呢?孩子们会提出什么问题?读书会上会消失怎样的场面?除此之外，我们还应当对的创作动机进行深层次的思索，以更好的把握作品的创作意图…… 就这样，我的手边经常出现着《四大名著》系列、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《假如给我三天光明》、《夏洛的网》、《安徒生童话全集》、《你看起来似乎很好吃》、《逃家小兔》、《乌丢丢奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》……读着这本本好书，浮躁的一颗心也沉醉在文字带来的遐想之中，在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚，有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜!走在回归本真的阅读童书之路上，我感觉自己年轻了，纯洁了，更懂得孩子的心了，越来越真实地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。 三、活动，让班级成为“巴学园” “孩子们，这里摆着的书，谁都可以读，读哪一本都可以。只要喜爱，什么时候来都可以。假如你的家里有什么好书，盼望大家都读一读的话，老师特别欢迎你拿来给同学们看。总而言之，请你们多多的读书!”《窗边的小豆豆》里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想，孩子们之所以喜爱巴学园，这方面也是重要的一个缘由吧!那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢?我号召小书友们共同建立了班级图书柜。 班级读书活动总结篇5 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教育;似导师，循循善诱;如伴侣，心心相印。积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校内，达到了活动的目的。现总结如下： 一、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。 学校利用晨会进行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，通过宣扬营造文化氛围，提高同学的熟悉，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。 二、落实责任，确保读书节活动的顺当开展。 为确保“读书节”活动有效、有序地开展，依据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。 三、创新活动，为每位同学的成长导航。 在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进同学的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 (一)捐赠图书，建立了班级“图书部落”读书吧。全班40个同学将一摞摞自己最宠爱的书用红丝带扎上艳丽漂亮的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能共享这些书籍给我们带来的欢乐和学问。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，进行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。 (二)召开主题班会，不断把读书活动推向深化。根据活动方案分别召开了动员会、读书阅历沟通会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。