如何制作小学一年级古诗表演（助力传统文化推广）

慕晗是北京清华附小的一年级学生，今年7岁，但他拥有喜马拉雅主播的身份已经有一年多了。

因为热爱古诗词与历史文化，从幼儿园开始，他就在爸爸妈妈的帮助下，在喜马拉雅上注册账号“飞火流星Bobby”做起了主播，用自己的声音记录、展现古诗国学与传统文化之美。

慕晗所在的清华附小一直倡导同学们要结交“经典阅读”这个终生好朋友，进入小学后的他通过喜马拉雅分享了许多经典阅读的收获。

（图说：慕晗是古诗词爱好者）

从听到讲，小主播们用喜马拉雅搭建自己的成长舞台

在喜马拉雅，有许多和慕晗一样的小主播。他们亲身参与有声故事演播，用声音记录自己的童年时光和个人成长。

喜马拉雅小主播“马好乖的故事铺”只有11岁，因为热爱阅读和讲故事，她悄悄在喜马拉雅注册了账号，上传自己的音频节目。在读完一本书或一个故事后，她都会以自己的方式表述出来。马好乖说：“我喜欢讲故事，在喜马拉雅江故事可以让我感到快乐和成长。”

另一位喜马拉雅小主播“山湖暗影” 比马好乖大了1岁。最开始他在喜马拉雅上听儿童故事，后来也萌发了自己当主播的想法。他在喜马拉雅上录制儿童故事，并喜欢自编自播。如今已经累积更新31个声音专辑，收获了9.1万粉丝。

从听到讲，喜马拉雅不仅为孩子提供了一个“输入”的资源库，也为其搭建了展现自我的成长舞台。慕晗说起这一年成为喜马拉雅小主播的感受，“看到有人关注我订阅我后特别有成就感，这激励我一直录下去。”目前，他已经开了五张专辑，除了古诗词以外还有讲科学、讲历史系列。

成为小主播，有了大量的“输出”练习的机会，这在一定程度上提高了表达能力，慕晗说，刚开始录制音频时他会经常不知道下句话要说什么，而现在基本的语言组织很熟练。这也是爸爸妈妈眼里慕晗变化最明显的地方。

从忠实用户到新生小主播，从听音频节目到自己开节目讲，慕晗觉得这两个过程相互交织，“听启发了我怎么去录节目并拓展了课外知识，而讲则是把听到的这些实际落地，变成我自己的东西。”慕晗很喜欢这个变化的过程，用自己的声音力量一点点搭建知识地图。