如何给孩子启蒙数学（对低幼儿数学启蒙的那些坑）

之前有给大家分享过数学启蒙好用的APP和书单，今天，我们来谈启蒙中会遇到的坑。

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下面的内容，是我和果果数学启蒙中遇到的问题，自己的亲测，以及咨询后得到的结果，希望对你有帮助。

一： 珠心算

我把珠心算放到第一位，是因为每次带果果回郑州，家中的教师长辈只要谈到数学启蒙，就会给我谈珠心算。这个幼儿园私下搞了个珠心算班，那个幼儿园的孩子中班就开始学习珠心算了...

刚开始，他们的教导对数学启蒙了解甚少的我春心荡漾。

对于低幼的孩子来说，数学启蒙的意义是学习数的概念， 通过一些口诀把数算出来，不是真的数学。 珠乘以心，的确可以拓展出巨大的计算空间，但充其量也只是广袤数学空间的一个微点。

第二：珠心算真的能锻炼左右脑，手脑互动？

对于珠心算能够锻炼孩子的注意力，我个人认可。 孩子必须全身心放在心算上，才能快速得出答案，所以容不得孩子分心。

但是同时，它是看到数字，在脑海中形成一个算盘，然后利用心像做计算。 确实是形象思维，但是我带果果学着学着，我发现看到数字就想起来算盘，竟然变成了我的本能反应。

What ! 看到数字我就想起来珠子，那我生活中的数字不都变成了珠子？

数学能力的培养，不仅包含了算数，更包含了统计，空间想象，逻辑思维，分类归纳等等。教孩子数学启蒙，我们其实教的，就是他们的数学兴趣，数学能力以及用数学去解决实际问题的愉悦。”

那能锻炼左右脑，真的有意义吗？

第三： 珠心算不适合每个孩子，更不适合家庭自鸡 。

不可否认，在孩子4岁之后，确实有些孩子会去学习珠心算，但是它更适合作为一种智力运动，而不是比较计算的快慢。

另外，即使要学，也要去选择有资格，有能力系统教授的老师，而不是自己在家如我般毛毛雨地教。

总结下来，珠心算完全不适合孩子刚开始的数学启蒙，它能培养孩子的计算能力，但是对于数学概念的领悟能力，完全不搭嘎。

二： 用挂图教孩子凭空数数

这个坑，我们家是入的妥妥的。

从果果刚开始咿呀咿呀起，我们就就开始买了1-100的数字挂图挂到墙上，每天领着她读1 2 3 4 5 6..

没多久，果果就能复述出来1-50了，每天小嘴里念念叨叨。

真是自豪。

没多久，我就发现： 果果其实还是不明白数字的意义，她并没有把数字数出来，而是背诵了出来! 她只是单纯地模仿，记忆，以及重复。

重新来学！

于是，我们重新来学数数，每次数数，我们都去找一大堆实物，一筐50个苹果，一边点，一边数，一边合并，我们用眼睛看，用手触摸，让孩子直观明白数字在生活中的意义，数字的前后，叠加以及应用。

三：3岁起就开始100以内的加减

这个加减学习法，是我现阶段最大的感悟。

因为我和果果的小学目标是对口的一阶队，实行的是4年制，所以我们的数学启蒙，开始地特别早。

我们3岁多，就开始一遍遍运用生活中各种实例，来导入数学概念，看着果果掰着手指头1 1仍然等于1，拿着1个苹果又加一个苹果仍然等于一个苹果的不知所措了大半年。

我感到备受伤害，一度认为我养了个笨娃娃。

昨天在和果果一起练习20以内的加减，看着她完全明白加和减的意义是什么，知道自己用数学逻辑和思维迅速得出结果，我特别感慨。

那明明是好事，为什么却还要说是坑？

我们学习10以内的加减的时候，为了明白加和减的意义，我们研究了无数颗苹果树，一个一个叠加拿了无数个实物来认知，手指头掰了无数遍，数棒棒丢了无数根，逻辑狗，数学教具，数学绘本做了读了无数，才真正建立起来数学逻辑，明白加和减的意义。

我们数数学了2年，才熟练20以内的加减。

而一些学前班或者机构，为了幼升小，迅速教会孩子100以内的加减，使用的不是一步步建立数学思维的方法，而是背公式和数学技巧。

即使使用了非常科学的教学理念，教会了四五岁的孩子100以内的加减，但是，它完全违背了数学的教育规律，在孩子有限的认知下，孩子还不会走，怎么能跑？

学加减，首先要学会思考，认知和明白加和减的意义，才开始练习算术。

强制通过技巧学会，短期没问题，但是靠数学记忆掌握的知识，终究会模糊，走不长远。

我知道，在上海，面对幼升小的压力，我们不得不陪着孩子一起学。我也知道，有更容易学习加减的方法，但是，如果可以，慢一点，用更长的时间来认知和理解，先学会，学懂10以内的加，再慢慢引入减，一步一步用最科学的方式，让数学浸入到生活的各个角落。

写在最后

今天这篇文章，并不适合那些网传的超级学霸，这篇文章的立场，只是一位普通母亲在鸡娃路上的最直接的数学感悟。

在和果果越往后学，我越了解到，数学天赋真心很重要，有些孩子，确实能在早期启蒙的时候出现惊为天人的效果，有些孩子如我果，只能勤来补拙，把数学渗透到生活中的各个角落，去超市，去逛街，去游玩，都润物细无声地渗透进来。

另外，数学启蒙，我们更需要巧用启蒙工具和绘本，这个就又回到了我之前分享的数学资料的干货分享。

最后，就是心态问题了。 无论何时学，都不晚，尊重科学规律，不焦虑，用最有趣，最有益的方式（这个也是我英语启蒙中一贯的理念）尽最大的努力，伴随着孩子成长。

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