日常监督的具体举措（监督提醒和督促）

我相信有很多的家长和我一样，在面对孩子学习和生活中的拖拉现象时，是不是也是抓狂？

昨天晚上的作业又搞到好晚，面对基本的知识点掌握的不牢固，我是又气又急，而孩子却表现得无所谓，也没有意识到问题的严重性。我在一边不停地催啊催啊，可感觉孩子却一点都不着急，真是皇上不急太监急啊！心中无名的怒火就要爆发了，我强压着这股火气，不断地告诉自己，息怒息怒。

事后，我就在反思，为什么会出现这样的现象呢？本来的想法是想过去监督一下孩子的学习情况的，结果一面对作业上的问题和孩子的态度，结果监督就变味了，变成了不停的催促和指责。

为什么家长不催促，孩子就不行动呢？就是因为平日里太多的事情都是我们家长在催促：“快去写作业”、“快去洗澡 ”、“快去收拾书包”、“把这几页口算做了”……你会发现在这些催促的语句中其实都是家长在命令孩子做事情，长期以来，孩子听惯了家长的命令，所以就形成了一种听不到指令我就不去做事的恶性循环。回头想想这完全是家长的问题，是家长的催促让孩子失去了自我的规划能力。若有那一天孩子在做事的时候来催促我们家长了，说明孩子自己有紧迫感了，有时间观念了，那么我们家长就成功了！

没有监督:基本意思是即对现场或某一特定环节、过程进行监视、督促和管理，使其结果能达到预定的目标。”孩子毕竟是孩子，没有那么强的定力和自我控制的能力，所以作为家长还是要适当地履行监督的责任，在孩子学习的过程中，在时间上、效率上、成果上都要随时监督。

提醒:是使唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的，从旁指点，引起注意。提醒也是必不可少的，作为家长适当地提醒让孩子在学习的过程中有了家长的引导会变得学习自主。家长随时提醒孩子，要用商量和征询的口吻，比如：“你打算什么时间睡觉啊？”、“你的作业计划是什么啊？”“明天的考试你准备好了吗”……把决定权交给孩子，让孩子作为一个个体的主体去解决他自己的问题。

家长要变得“懒”，要变得慢，不要过度的焦急和担忧，其实孩子是可以做到的。要给孩子时间和耐心，每当自己要发火的时候，就要告诫自己，“孩子是亲生的”。其实作为家长有时候是很难的，真的不容易，为了孩子自己还是要修行修心的。