请不要把冲天的怨气发给老师 请不要把冲天的怨气发给老师

今天一个被学生气疯了家长给我发了两条短信。

这学生分到我们班的时候成绩是第一名，看起来是一个乖乖女，挺文雅秀气的，字也写得特别好。

可是第一次月考成绩居然沦落到我们班十多名，年级名次可想而知。

其实她的成绩可能有水分，我早就怀疑过，可是被她优秀的书写给蒙蔽了。

那是在第一次作文的时候。当时，我们训练作文的目的是了解学生写作水平，只提供了题目，没有辅导。

结果这女生的作文，花里胡哨的，用了许多华而不实的词语，有的句子还不通顺，基本上没有什么实际内容。

我就有些失望。这女生的语感有些差。语文学习和作文，需要的就是语感。而语感这东西很玄妙，有时候很难言传，需要学生去意会。

有的同学上课不好好听，作业不好好完成，但是作文行云流水，而有的学生，你读他的作文，仿佛骑着一辆自行车在疙疙瘩瘩的土路上艰难前行，磕磕绊绊得你心口都能跳出来。

她的作文字很漂亮，语言也很花哨，但有点自行车骑在坑坑洼洼的土路上的意思。

得下功夫多阅读多写作。这是我对她的期望。

后来又发现，她除了语文方面语感不好，对老师交代的事情也不太尽心。

比如打算让她参加演讲比赛，她没带稿子（事先布置了）；安排她们组参加书法比赛，到时间了，她忘记了；让她代表他们组发言，发言的时候出现了好几次病句。

虽然这些都不是大问题，但是也提现了她对待学习和工作的态度。

结果今天收到了她家长的短信。这么的气急败坏，这么的怨气冲天。

一条短信，意犹未尽，又发了第二条。可见家长真的气疯了。

我总结了一下，她的短信有以下几点意思：

第一，因为孩子玩手机，我把手机砸了 ；（娃的手机和家长的手机都砸了）

2第二，因为成绩下降，就是玩手机；（不知道家长的逻辑里，是因为玩手机成绩下降还是因为成绩下降才玩手机的）

第三，娃在群里发不了信息了，以后的作业，她自己完成。

第四，也是最重要的，家长在兴师问罪：什么东西都在手机上发，什么事情都在手机上做，放学第一件事情，看看我们群发什么东西了没。所以家长要气疯了。

其实我很理解这位家长。娃以要看老师在群里发的东西为由整天抱着手机看，加上学习成绩下降了，家长心急如焚，难免怨气冲天。但是家长采取的措施先显然是错误的。

她砸了手机，看似从源头上控制了孩子对手机的依赖，但是无法将孩子的心思收回到学习上。你能保证孩子不看手机，就是在学校习吗？你能保证家里一直没有手机吗？你能保证家里没手机，她就永远接触不到手机吗？当然，如果家长能跟孩子一起从此不看手机不看电视，也能控制住她也不看别人的手机，说不定孩子可以戒掉手机瘾。

家长怨恨老师在手机上布置任务。其实，线上教学期间老师用手机或者电脑上课，布置任务；线下教学以后，除了周六周天的临时任务，在手机上布置的任务很少。只有个别老师背诵打卡任务，需要在手机上完成。而打卡需要的时间也很短，根本不需要像家长说的整天抱着手机。

所以我想，就算老师不在手机上布置打卡任务，她的娃也会想方设法玩手机，只不过会背着她，不会那么明目张胆地玩。

其实挺悲哀的。

本来可以跟孩子好好沟通交流，让孩子利用手机促进学习，她却采取了最简单粗暴的方式，砸了手机。

本来可以跟老师好好交流，让老师协助自己教育孩子，她却采取了愚蠢的方式——怨气冲天直接通知。那么，你这样通知我，想达到什么效果呢？

有许多家长，懂得如何跟老师交流。

前一段时间，有个家长对我说，孩子数学很好，可是不喜欢文科，文科成绩差，也不愿意给家长背知识点，希望我能跟孩子交流一下。

我跟孩子交流，表扬了他的理科思维，让他努力提高各科成绩，为了鼓励他，我让他当了副组长。

于是她妈妈给我发来短信：

这位家长就是一个高情商的家长。孩子有问题，不是埋怨老师，而是及时跟老师交流孩子的情况；孩子有了变化，能第一时间跟老师沟通，措辞也很得体，让老师觉得自己的工作有成就感，有意义。

说白了，老师也就是是一份工作，是一个良心活，不希望谁莫名其妙给自己添堵。你尊重老师，当然会赢得老师的尊重；如果你把怨气都撒给老师，连一个星期天都不想让老师好好过，那老师还有必要尊重你吗？