1到6年级语文每日一练（小学1-6年级语文每日一练及答案）

一年级

一、把生字和相对应的音节连以来。

二、将古诗补充完整。

静夜思

窗前明月 ____，疑是地____霜。

举_______望明月，___________。

三、课外阅读。

采 莲

傍晚，我们划着小船去采莲。

圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌……

我们用莲蓬做喷壶，给荷叶浇水。

我们用莲蓬做漏斗，把清清的湖水当酒……

一支莲蓬就是一个玩具，一个有趣的童话。

1.文章一共有 个自然段。

2.荷叶是 ，莲蓬是 。“我们”用莲蓬做 和 。

3.在（ ）里填上合适的词语。

（ ）的荷叶（ ）的歌

（ ）的童话（ ）的莲蓬

4.“我们”是 （时间）去采莲的。

一年级答案：

一、夜—yè 疑—yí 望—wàng 举—jǔ

二、光 上 头 低头思故乡

三、1.5

2.唱片 喇叭 喷壶 漏斗

3.示例：圆圆 清凉 有趣 昂头

4.傍晚

二年级

一、我会连一连组词语。

焦 寓 后 审 教 磨 深 前

言 急 诲 悔 视 蹄 坊 浅

二、看拼音，写词语。

三、看图写话。

图上的动物之间发生了一个什么故事？这个故事让人们明白了一个什么道理？想一想，写一写吧。

二年级答案：

一、

二、座位　愿意　劝告　兴亡

三、略。

三年级

一、多音字组词。

鲜 （ ） （ ）

便 （ ） （ ）

传 （ ） （ ）

二、填空。

《花钟》：不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与________、________、________有着密切的关系。

三、主题练笔。

请你仔细观察一样东西，可以是动植物，也可以是一件物品，然后写一篇观察日记。注意把过程写清楚，详略得当。

_______________________

三年级答案：

一、

二、温度　湿度　光照

三、思路点拨：写这类日记，要先确定观察对象，再确定观察顺序，可以从上到下，从前到后，还可以从外到内进行观察，要写出对象的特点。注意日记的格式。　例文略。

四年级

一、写出下列词语的近义词。

均匀（ ）厚实（ ）

兴奋（ ）空寂（ ）

二、用合适的词语填空。

（ ）的鸟窝 （ ）的芦花

（ ）的绒毛

三、课外阅读。

丑小鸭（节选）

【丹麦】安徒生

三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。小鸭认出这些美丽的动物，心里感到一种说不出的难过。

他把头低低地垂到水上，在这清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅!

对于他过去所受的不幸和苦恼，他现在感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手——许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。

花园里来了几个小孩子，他们向水上抛来许多面包片和麦粒，最小的那个孩子喊道:“你们看那只新天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的，又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包片和麦粒到水里，同时大家都说:这只新来的最美!那么年轻，那么好看!那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。

他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐的声音:

“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”

（选自《安徒生童话》四川科学技术出版社）

1.“兴高采烈”的意思是 。

孩子们兴高采烈的原因是 。

2.作者写“那些老天鹅不禁在他面前低下头来”有什么作用呢？

3.前面说他“心里感到一种说不出的难过”是因为 ，后面说他“感到非常难为情”是因为 。

4.你想怎样评价丑小鸭变成的这只天鹅呢？

四年级答案：

一、平均 结实 高兴 空旷

二、示例：暖和 闪着银光 细软

三、

1.形容兴致高昂，情绪热烈 看到又来了一只新天鹅

2.这样写反衬出了新天鹅的年轻、漂亮。

3.示例：对美的东西要学会欣赏，企图占有的想法常常是有害的。

4.示例：丑小鸭变成的这只天鹅年轻、美丽，而且具有谦虚的美德。

五年级

一、多音字组词。

二、写出下列词语的反义词。

灵巧（ ）勇敢（ ）

风平浪静（ ）

摇摇晃晃（ ）

三、课外阅读。

谁与我同行

上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。

过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光两来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。

这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。

父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。

一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几时米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”

以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。

那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来—— 万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。

从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。

1、小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。

2、小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人?

3、假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么?

4、对文章的表现手法分析有误的一项是 ( )

A 、小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。

B、 第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。

C 、对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。

D 、小说对父亲的语言描写简洁而有深意。

五年级答案:

一、示例：

二、笨拙 懦弱 惊涛骇浪 四平八稳

三、

1、例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。

2、用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。

3、例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。

4、 A

六年级

一、把下面诗句补充完整，并写一写诗人以什么来喻人。

(1)何当_____________脑，快走踏_____________。(　　　　)

(2)___________浑不怕，要留___________在人间。(　　　　)

二、主题讨论。

无数革命先烈为了民族解放和人民幸福浴血奋战、前仆后继，如李大钊、刘胡兰、董存瑞……查找革命先烈英雄事迹的资料，选择一个英雄人物，讲一讲他(她)的故事。

__________________________________________

三、课外阅读。

体会爱心

有这样一位特别的母亲。

为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。

在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。

女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢?”

妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什么?”

“我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。”女儿一脸稚气歪着头回答。

后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。”

“如果你很渴了呢?如果你两天没喝水了呢?也不喝吗?”

“不喝。”

不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买了韭菜。但当小女孩看到他们用雨水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。

对她来说，毕竟再大的挑剔也不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。

每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。土地已千得裂出了道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。

母女俩要回京了。女孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竞有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。

挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。什么是爱心?

那不只是打电话到新闻媒体去告诉他们 “我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。

1.给下列标红的字注音。

干涸( ) 挑剔( )

晶莹 ( ) 鄙夷( )

2.本文记叙的事件是什么?

3.为什么说本文写的这位母亲“特别”?结合现实生活来谈。

4.本文主要运用哪种描写手法写小女孩?

表现小姑娘怎样的性格特点?

5.“爱心”的含义是什么?

六年级答案：

一、(1)金络　清秋　马

(2)粉骨碎身　清白　石灰

二、示例：1948年5月25日，在一次战斗中，因部队受阻于对方军队的暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，冲至桥下。因身边无处安放炸药包，紧急时刻，董存瑞用自己的身体充当支架——平托炸药包，为部队开辟了胜利前进的道路。

三、

1.hé tì jīng bǐ

2.一位母亲带着小女儿到贫穷落后的农村体验没有水的感觉。

3.现实生活中父母大多给子女创造优越的生活条件，而这位母亲却带着女儿到贫穷的地方去体验生活，所以说她特别。

4。语言描写，天真、幼雅。

5.不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在。通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。

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