六年级语文每日一练及答案（小学1-6年级语文每日一练及答案）

一年级

一、读拼音,写笔画。

二、一字组多词。(不会写的字用拼音代替)

三、读儿歌,回答问题。

文　具　歌

铅笔尺子田字本,学习用品好伙伴,

天天帮助我学习,和我成长永相伴,

不损坏,不浪费,学习用品要爱惜!

1.儿歌提到了哪几种文具用品?在儿歌中画“　　”。

2.你学习的好伙伴还有哪些?写下来和大家分享吧。

3.在正确的说法后面画“√”,错误的画“×”。

(1)学习用品和“我”的成长永相伴。(　　)

(2)我们要爱惜学习用品,不应该借给同学用。(　　)

(3)铅笔、尺子、田字本等都是学习用品。(　　)

一年级答案:

一、

二、

白天　春天　心里　手里　里面

三、

1.铅笔　尺子　田字本

2.橡皮、彩笔、蜡笔、转笔刀等。

3.(1)√　(2)×　(3)√

二年级

一、看拼音,写词语。

二、给加点的字选择正确的读音。

水分(fēn　fèn )

空 (kōnɡ　kònɡ) 地

应该(yīnɡ　yìnɡ)

好 (hǎo　hào) 客

盛(shènɡ　chénɡ)装

葡萄干(ɡān　ɡàn)

三、写话。

在每个人的心目中都有一种自己喜欢吃的水果,它的颜色、味道如何呢?请你用几句通顺的话将它写下来。

二年级答案：

一、

香炉　南部　名胜　华丽　梯田　城市

二、

fèn　kònɡ　yīnɡ　hào　shènɡ　ɡān

三、

提示:写一种你熟悉的水果,抓住水果的外形、味道等写。

三年级

一、写出下面句中加点词语的反义词。

(1)下课了，安静的校园一下子(　　　)起来了。

(2)小红今天穿的衣服颜色很鲜艳，可是小明的衣服颜色却很(　　　)。

(3)孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以从小学习就非常(　　　)。

二、口语交际。

暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！注意要把自己的经历讲清楚。

三、课外阅读。

甜藤儿

六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。

正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！”

我有点怀疑地说 这能吃吗

“我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。

我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几口，我就感觉那些叶子特别苦。

“呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。

龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。

吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。

到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。

真甜 我抹抹嘴 高兴地说

龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。

长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！

1．在文中“ ”里填上合适的标点符号。

2．作者一开始觉得甜藤儿滋味是 ，后来吸气的时候嘴里是 。

3．作者长大后知道了什么？用“ ”在文中画出相关的语句。

4．说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！”这句话的。

三年级答案：

一、

(1)喧闹　(2)黯淡　(3)勤奋

二、

示例:暑假里，我和同学一起去恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后来，我们互相鼓励，最后一起到了山顶，站在山顶，看着远处的美景顿时心旷神怡。

三、

1.：“　？”　“　！”　，　。　

2.苦　甜丝丝　

3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。　

4.很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值得的。

四年级

一、把词语补充完整,并完成练习。

左(　　)右(　　)　　疑惑(　　)(　　)

若(　　)所(　　)　　铁面(　　)(　　)

深(　　)简(　　)　　(　　)(　　)犹豫

1.照样子,写词语。

(1)画横线的词语(含有反义词):

　　　　　　　　　　　

(2)画浪纹线的词语(描写人物品质):

　　　　　　　　　　　

2.上面的词语和“豁然开朗”意思相反的是　　　　　　　,和“东张西望”意思相近的是　　　　　　　。

二、句子加工厂。

1.在外国人的租界里,谁敢怎么样呢?(改成陈述句)

2.他卖房度日。他绝不在日本侵略者的统治下登台演出。(用关联词合并成一句话)

3.“一排排高楼大厦像雨后春笋”,“雨后春笋”本来的意思是　　 ,句中的意思是　　　　　　　　　。用上这个句子的修辞手法写一句话。

4.沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。(缩句)

四年级答案:

一、

顾　盼　不　解　有　思　无　私　居　出　毫　不　

1.(1)南征北战　南辕北辙　(2)大义凛然　英勇无畏　

2.疑惑不解　左顾右盼

二、

1.在外国人的租界里,谁都不敢怎么样。　

2.他宁可卖房度日,也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。　

3.指春天下大雨后发出来的竹笋,而且一下子就长出来很多　指高楼大厦大量迅速地涌现出来　下课铃一响,大家像出笼的鸟儿一样飞奔出去。

4.魏校长提出了问题。

五年级

一、读书和交流。读懂和听懂言外之意是十分重要的。请根据材料,按要求答题。

期末考试临近,大家都在做最后的冲刺。校长在会上说:据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜,这种精神是可贵的。但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,昏昏欲睡,使课堂学习效率大打折扣。

1.校长肯定的是 。

2.校长否定的是 。

3.校长的目的是 。

二、课外阅读。

富兰克林的读书法

①19世纪的美国大科学家富兰克林说:“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣(lüè　liè)的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。”他是这么说的,也是这么做的。富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。他的读书方法是:

②一借。由于家境(jìn　jìng)贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏(cáng　zàng)书多的人那里借书读。借来之后,他赶快回到家,点起一盏小油灯来读。读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。第二天,他准时把书还给朋友。朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。

③二摘。富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!

④三背。富兰克林读书,有一个好习惯。对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。

⑤四写。除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。他写作的方式有二:一是仿写。读过一篇文章他仿写一篇。写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。二是创作。在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐(chǎn　shàn)述自己的观点。

⑥富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢?

1.用“　　”标出文中加点字正确的读音。

2.结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处?

3.第⑥自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。

4.“读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。”请将这句话记下来。这句话说了几层意思?它对我们的学习有哪些借鉴意义?

五年级答案:

一、

1.同学们刻苦学习的精神　

2.学生疲劳学习的做法　

3.要同学们安排好学习时间,提高课堂学习效率

二、

1.liè　jìng　cáng　chǎn　

2.示例:第三种方法“背”的好处是,可以积累更多的好词好句,应用到自己的写作中。　

3.启发:通过学习富兰克林的读书方法,我明白了积累的重要性,也学会了积累的方法。以问题结尾,能引起读者的思考。

4.一是把读书当作自己唯一乐趣;二是从不将时间浪费在无益的事情上;三是对自己的事业勤奋不倦。我们如果把学习当作自己的乐趣,不沉迷于游戏等无益的事情,成绩一定能够提高。

六年级

一、与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是(　　)。

A.排山倒海　　B.地动山摇

C.惊涛骇浪　　D.天涯海角

二、写出下列加点的词语的反义词。

1.树勇敢(　　　)地顶住了凶猛(　　　)的洪水。

2.地球所拥有的自然资源也是有限的。

三、阅读理解。

一面(节选)

我一翻那定价:一元八角!

“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。

“一块钱你有没有?一块钱!”

“有!”我抬起头,顿时恢复了勇气。

“我卖给你,两本,一块钱。”

什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

“哦!您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是!不会错,一定是!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。

他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想要说的,他已经统统知道了一样。这一来不会错了,正是他!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们的民族,一位越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说道:“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。”

我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆,放到他的手里——他的手多瘦啊!我鼻子陡然一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。

1. 第1自然段中的“一元八角!”中“!”换成“。”,表达效果会有什么不同?

2. 第6自然段抓住了人物的什么特征进行描写?

3.文中三处写到了先生很“瘦”,这样写的目的是(　　)。

A.强调鲁迅先生有病,身体很不好

B.表达作者对鲁迅先生身体的担心

C.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作

D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了

4. 指出下面各句中破折号的用法。

破折号的用法:A.表示解释说明　B.表示话题转换　C.表示事项的列举分承　D.表示声音的延长

(1)这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——(　　)

(2)“哦!您,您就是——”(　　)

(3)我又仔细地看他的脸——瘦!(　　)

(4)放到他手里——他的手多瘦啊! (　　)

5. 体会“那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来”一句所蕴含的意思。

六年级答案：

一、

B

二、

1.胆怯　温顺 2.失去　无限

三、

1.换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。

2.神态。

3.C

4.(1)B　(2)D　(3)A　(4)B

5.“乱蹦”,反映了内心的激动;“没有蹦出来”,是由于置身于黑暗社会里的警觉,表现了对鲁迅先生的爱护。

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