找教育脱贫攻坚的突破口（教育扶贫筑牢脱贫攻坚的根基）

“这几年，脱贫攻坚对我们学校促进很大，不仅让贫困学生健康成长，学校管理有了明显改变，更让老师们明白了师德师爱的内涵。”谈起教育扶贫对学校影响时，铜川市耀州区孙塬镇中心小学校长阴阿强深有感触地说。

作为阻断贫困代际传递的治本之策，打赢扶贫攻坚战的根本在教育。近年来，铜川市教育局把脱贫攻坚作为重大政治任务和第一民生工程，加大控辍保学力度，全面落实各项教育扶贫政策，有效保障了贫困家庭子女接受各类教育，通过教育扶贫筑牢脱贫攻坚的根基。教育扶贫的纵深发展，让该市中小学面貌焕然一新，教育事业得到进一步发展，群众满意度越来越高。

• “住到这样的周转房，我感觉很幸福”

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

4月底的革命老区铜川照金，桃花、樱花争相斗艳。在照金北梁红军小学校园里，放学的孩子们欢呼雀跃地奔向校门口的“大鼻子”校车。漂亮宽阔的塑胶操场，拔地而起、色彩亮丽的楼房，让人无法同山区小学联系在一起。

2018年5月，给照金北梁红军小学同学们回信，勉励他们珍惜时光，努力学习，将来做对国家、对人民、对社会有用的人。为认真贯彻落实回信精神，把弘扬“照金精神”作为助力脱贫的精神力量，各级政府对学校投入3300万元，完成照金北梁红军小学改扩建工程。2019年秋季开学前，新教学楼投入使用，学校恢复为完全小学进行招生。

“教室里多媒体白板价值近7万元，现在应该是国内最先进的。”校长封岗战高兴地历数这两年学校的变化，美术室、实验室等部室配备齐全，生活设施应有尽有。在爱心人士支持下，学校一周两次免费给师生提供鸡腿、鸡蛋和牛奶，孩子们有了四季不同的校服。“从中省到市区给予的各方面资助力度大，变化大，让我们感受到来自全国各地的关心，我们一定努力把自己的工作做好。”封岗战说。

三天走访中，记者看到铜川农村中小学不仅教学、办公条件好了，在生活设施上也得到了极大的改善，学生们用上了直饮水、洗上了热水澡，老师住上了周转房，食堂烧上了天然气，冬季师生们用上了热乎乎的暖气，教师的幸福感、归属感越来越强。

“住到这样的房子，我感觉很幸福，再也没有生活顾虑了，全身心投入到教育教学工作中，更加有热情、有信心地工作了。”住上教师周转房的宜君县太安镇中小学六年级数学教师惠凤琴激动地说。她住在学校提供的一室一厅一厨一卫单元房里，做饭、取暖、洗澡都行，设施齐全，充满了家的温馨。学校里教学楼、综合楼、餐厅、宿舍、学生浴室等均为近年新建，结实漂亮。“学校条件好了，老师们都不愿意调到县城去。”

不久前，书记在陕西考察时讲道，推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平，切断贫困代际传递。为了确保义务教育均衡发展，2019年，铜川市投入资金2.9亿元，启动实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目，计划新建改扩建41所学校，实施学前三年行动计划，县城以上城区中小学、普通高中、直饮水及浴室建设等项目，全面提升农村两类学校办学条件，全市学校基础设施得到明显改善。实现了中小学校永久保留学校教师周转房全覆盖、直饮水及浴室建设全覆盖、中心小学以上学校取暖工程全覆盖、营养改善计划全覆盖、安全校车全覆盖、从学前到大学的资助过程全覆盖。

针对部分偏远农村学校厕所旱厕现状，铜川市全面实施农村中小学校旱厕改造项目，计划投资1467万元，实施旱厕改造44个，通过此次旱厕改造项目实施后，全市中小学、幼儿园将全部实现校园卫生厕所。印台区红土镇肖家堡小学就属于第一批“厕所革命”的受益学校。

“旱厕改造，让我们学校更加美丽，空气更加清新了！”校长王强说，旱厕没改造前，学生从教室、宿舍过去距离远，住宿生晚上入厕很不方便，遇到下雨天就更加麻烦。一到夏季，臭气飘得满校园都是。如今，这一切成为历史。综合楼里已经投入使用的两间男女厕所里，干净整洁，蹲坑、小便池、洗手盆一应俱全。宿舍楼一侧新建的大卫生间为水厕，配备齐全，即将投入使用。“厕所的污水直接可以排放到化粪池，通过发酵、过滤后，清水就可以排出校园，一点臭味都没有。”王强说。

• 不放弃一个，15位老师送教1个残疾孩子

每隔两周，地处山区的耀州区柳林小学三位老师都会开车走过10里蜿蜒山路，出现在庙湾镇五联村8岁残疾孩子苗喆的面前，教他识字、认数、画画、游戏。苗喆从小脑瘫，动不动情绪暴躁，6岁前没有接受过教育。苗喆家5口人，奶奶也是残疾人，收入全靠父母打零工的微薄收入，全家吃低保。

2018年9月，在苗喆刚满入学年龄时，柳林小学全校15个老师分成五组开始送教。哪怕只是给一人讲课，老师们都会提前一丝不苟地做好教案，除了教基础知识，主要根据孩子实际，教给他能用的生活技能。苗喆有一点点进步，老师们都觉得很有成就。经过一年多的送教，原来啥都不会的苗喆生活基本可以自理，能和老师简单交流。老师们会把苗喆营养餐折成等价的米面油送到家里去，社会捐助学校的校服他都有。家长感激地说：“感谢党和政府没有放弃我们！”不放弃一个孩子，15个老师长年送教1个残疾孩子的故事，在当地引起群众的赞誉。

帮扶教师为孩子送去口罩

“铜川地方小，没有深度贫困地区，可以对建档立卡贫困学生做到精细化和网格化管理，每个学生都能盯到位。”铜川市教育局脱贫办李社利主任说。不让一个贫困学生失学辍学，这在宜君大学生小艳身上也得到了很好的体现，正是在各方面的资助下，家庭不完整的她考上大学，才让自己的人生得到了转机。

2015年秋，小艳进入宜君高中就读。她属于建档立卡贫困户家庭，母亲离家出走，父亲癫痫，长期在外打工，家里无所依靠，每周她都不回家，以校为家。学校的老师就像家人一样关爱着她。该享受的政策她顶格享受，每年会有2500元的政策资助，班主任结对帮扶她，资助她生活费，不让她有一点经济压力。在爱心人士捐资助学时，学校都会让她得到捐助。考虑到她的实际情况，学校老师出面和包扶干部联系，为她在县城争取了一套小单元安置房。2018年高考，小艳以高出一本线100多分的成绩被南京审计大学录取。开学前社会爱心人士给她进行了捐助，确保她能顺利完成大学学业，入学后还她通过努力拿到了奖学金。

了解贫困家庭产业脱贫

资助政策减轻了家长的负担，给农村教育带了转机和希望。多年前，由于条件好的家庭送孩子进城择校上学，加之周边区县私立学校争抢生源，印台区阿庄中小学学生不断流失。随着两免一补政策的落实和爱心人士的资助，学生开始回流了。“家长也在算账，在家门口学校可以享受免费营养餐、生活补助、结对帮扶，上学基本不花钱，到私立学校去要花好多钱，很多政策都不会有。”校长王军宏说，除政府资助外，学校还联系爱心企业，连续三年对贫困生一年资助1000元。不仅如此，2015年以来学校通过强化常规制度执行，激发教师从教积极性，让每个学生得到不同发展，教学质量得到了稳步提升。在国家、社会、爱心人士的帮助下，从2016年至今回流学生276个。学校去年9月摸底，户口在阿庄的孩子除随父母在外打工、买房上学的，其他均在当地上学。

经过近年的教育扶贫，铜川市义务教育巩固率达到99.81%，基本实现了“应入尽入”，一个都不少的控辍保学目标，全市建档立卡家庭义务教育阶段学生无失学辍学，贫困退出义务教育有保障全面达标。建立健全了从幼儿园到大学的资助政策体系，做到应助尽助，不漏一人。延期开学期间，对建档立卡家庭学生进行全面在线排查，“一人一策”建立台账，通过提供手机、平板电脑、资助流量费、发放生活困难补助等多种方式，让贫困学生无一人掉队。

• 教育扶贫成长了孩子，锻造了教师

“老师，谢谢您，您对我真好！虽然您不是我的母亲，但胜似母亲。”听到小凡的这句话，瞬间阴秋莉心里暖暖的。

小凡是耀州区孙塬镇中心小学教师阴秋莉的结对帮扶学生，通过家访得知，小凡刚出生不久，母亲就离家出走，至今未归。上有二老常年和医院打交道，下有两个孩子都在上学，家庭的重担全落在了小凡爸爸一人身上。这让阴秋莉对这个可怜而又自卑的孩子多了一份理解，她决定要尽己所能去关心她、温暖她。阴秋莉经常找小凡聊天谈心，下课后又主动带她和同学们打球、踢毽子、跳绳。作业、练习面批面改，每天抽出半小时“一对一”辅导。课堂上发现她的亮点，及时肯定与表扬。小凡的笑容多了，眼睛亮了，和同学互动频繁了，学会交友了。一天晚上，阴秋莉到住宿孩子的晚自习教室检查，发现小凡咳得满脸通红，一摸孩子额头烫得厉害。她赶紧带孩子去诊所就医，高烧38.9度，医生给她打了一支退烧针。半小时后烧终于退了下来，阴秋莉的心才稍稍放下。“我愿用实际行动点亮爱的灯盏，唤醒扶贫孩子心灵中最美好的东西。”阴秋莉在日记中写道。

为残疾学生送教上门

“教育扶贫斩断了穷根，实现了孩子的健康快乐成长，也在不知不觉中锤炼了教师的职业道德，深化了对师爱内涵的诠释。教师队伍的整体认知度、认同感、向心力和荣辱观都得到了加强。教育扶贫成长了孩子，也锻造了教师。”学校多年开展的教师结对帮扶，让阴阿强对教育扶贫的认识越来越深。

而这样的师生结对帮扶故事，每天都在铜川市中小学上演着，帮扶老师们用实际行动、真情实感为每个贫困学生点亮了一盏盏心灯。

去年才退休的岳春艳，退休前是耀州区关庄中学学科带头人兼心理咨询老师。30余来，岳春艳共帮助转化学生865名，资助贫困学生30名，得到社会的广泛赞誉。在孩子们眼里，“她不只是一名普通的老师，更是一位懂爱、会爱的优秀妈妈”。学生彭娜学习成绩好，但家境困难，全家人为了她上学竭尽全力，这让她产生了内疚，从而加重了她的自卑情绪，甚至想终止学业，岳春艳帮助她走出低谷，考上了高中。当学生们遇到不顺心的事、寝室同学闹不愉快、在思想上有解不开的结、在人生中面临困惑之时，大家总是第一时间找岳老师咨询、求助。

印台区阿庄镇湫洼小学是个农村教学点，帮扶有34个建档立卡学生，除本校7名学生外，其余均为上中学、大学的贫困生。王慧慧老师本科刚毕业不久，就帮扶了同官高级中学高二学生小远。去年小远高三毕业前，学习成绩不好的她前途渺茫，心里很焦虑。王慧慧多次给小远做心理辅导，她分析了社会上的就业形势，告诉她文凭就是敲门砖，必须要上学，结合兴趣选专业。建议她有些科目实在难学可以暂时放弃，把精力放在自己感兴趣的科目上。后来，小远通过单招考上了陕西工业职业技术学院，经过一段时间她适应了大学生活，很满意自己的选择。“幸亏我还是刚毕业的，正好可以帮上她。有时候我会帮上她，不会的再请教别人再帮她。”

铜川市教育局对全市所有建档立卡家庭学生实行“三覆盖”网格化管理，采取点对点开展建档立卡家庭学生精准帮扶，形成上下贯通、横向到边、纵向到底的责任体系，确保了每位贫困学生都有老师帮扶。

• “办好基层学校，就是提供给穷人脱贫的好机会”

如果说教师结对帮扶帮了一个学生、一个家庭，而通过省内、市内校际帮扶可以帮扶一所学校，提升教师水平，造福更多家庭，对贫困地区教育脱贫意义更大。“办好贫困地区的教育，对富人影响不大，对穷人至关重要。”宜君县高级中学校长杨伟峰说。近几年，学校通过多所学校的精准帮扶，从薄弱学校一举“突围”。

宜君高中地处人口稀少的山区县，多年来高中教育规模小、质量低，面临严重的生源困境，骨干教师大量流失。2015年10月，在省教育厅的支持下，在陕西省教育扶贫全覆盖启动仪上西安市83中与宜君高中签定了对口帮扶协议。83中倾全校之力，三年为宜君高中培养了43名高考科目教师，派驻校支教教师7名，帮扶涉及办学理念、学校管理、教师价值观、高效课堂、学科建设、校本研修、学生管理、高三复课等多个领域。通过多种方式的交流学习，使宜君高中各方面得到飞速提升，2018年成功创建为省级标准化高中，学校招生由零录分线实现全部标准线录取。在西安市83中、铜川一中、西安邮电大学，以及江苏盐城市大丰区的帮扶下，宜君高中走出困境， 2018年高考实现了5个一本，12个二本以上的意外好成绩。

“如果没有他们的帮扶，光靠自身努力，学生、家长怎么能相信我们？”杨伟峰认为，学校办不好富人可以让孩子去铜川、西安上学，而穷人孩子没有能力到城里上学，而宜君高中办好就给他们成才多一条出路，办好基层学校就是给穷人提供了脱贫的好机会。

类似这样的校际帮扶，也让北梁红军小学受益匪浅。2019年学校和西安小学结为帮扶对子，每月派骨干教师来送教，北梁红军小学每月派老师到西安小学去听课学习。两校结对老师通过微信、QQ互相交流，送教老师通过同课异构，面对面指导。在市域内，北梁红军小学从2018年9月就同北街小学结成红色教育联盟，对方每年派老师到学校支教两年，教学管理也由支教老师负责。“这两年通过与淮安周恩来红军小学、东台市第二实验小学、西安小学等6所学校的交流协作，老师能力提升特别快，教育教学质量、家长口碑越来越好，学生更有精气神了。”封岗战高兴地说。

为实现“激发办学活力、提高教师待遇和教育质量”，铜川市教育局正在进行公办中小学幼儿园职薪绩效改革试点工作，职薪绩效实行后将大大提高教师的从教积极性。今年继续开展农村学校教师和校（园）长交流轮岗工作，强化贫困区县教师培训和骨干引领作用，计划培训中小学教师4500名，增强贫困地区教育发展的软实力。

目前，铜川市教育系统尽锐出战，精准发力，正在以必胜的信心投入到教育脱贫攻坚总攻中，全面开展“三排查三清零”整改中，不断补齐短板，以教育扶贫筑牢脱贫攻坚的根基，确保脱贫攻坚取得全面胜利。 （文中未成年人均为化名）

陕西教育报刊社 首席记者 丁洪刚

编辑：王波

《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com

,