濮阳市第二实验小学最美老师（德城区第二实验小学优秀教师系列）

郭桂娟，青岛大学毕业，区优秀辅导员、三八红旗手、优秀志愿者，于2008年任教以来，一直担任班主任工作。多篇论文在国家、省、市评比中获奖，并在《人教网刊》发表，参加《非凡少儿国学》《小学生必背古诗词》《爱国主义教育读本》等书的编写。“不抛不弃，不偏不倚。学习靠己，品质第一”是她始终秉承的教育名言。

共度欢欣的岁月 享受育人的幸福

“欢欣岁月”这个词真是不错，就在岁月的欢乐欣喜中，郭老师已从教11个春秋了。学生们来了又走，走了又来，在从教的十几年中，孩子们给了她很多东西，她为孩子们笑过，哭过，也为孩子们感动过。在孩子们的成长中，她也逐渐成熟起来。是孩子们，让她享受到循循善诱的宁静，享受到学生成长的快乐，享受到育人的幸福。

以最认真的态度上好每一堂课

作为一名语文老师，她认真准备每一节课。每篇课文，在备课的时候，她都会认真阅读，在此基础上再细读教参，查阅相关材料，把重要的知识点认真记在课本上。课前，将教学内容及教学策略了然于心，课堂上，再根据学生的实际情况，对教学过程作进一步的调整。这样的备课花费了不少时间，但收到的效果也是显著的，孩子们掌握了上课内容，成绩也不断提高。

课后，她进行及时的反思与记录，根据所教年级和学科特点，进行小课题的研究，如《小学低年级阅读》《中高年级阅读》《跟着绘本学作文》《批注教学的认识与实践》《三年级片断作文》等，把实践进行总结升华。她延续坚持写随笔的习惯，以公众号“欢欣的岁月”为载体，把自己的教育过程进行记录。

以多渠道促进学生良好习惯的养成

叶圣陶先生曾说：“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”所以，要培养学生良好的行为习惯，只有努力拓展教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂教学扩大为多渠道参与的教育网络，创设全方位育人的环境，才能达到整体优化的效果。作为一名班主任，为了能培养孩子们的良好习惯，郭老师在这方面做了非常多的工作。她除了关心学生良好品德的养成，还关心他们的学习和身体健康，凡是对学生身心发展有影响的因素，她都会认真研究，利用有利因素，排除不利因素。从学具的摆放到书写姿势的端正，再到课上的认真听讲、回答问题时的声音洪亮，从课间要求轻声慢步靠右行，再到集队时的快、静、齐；从学生着装的干净整洁，到言谈举止的文明有礼，再到尊敬师长，与同学的友好相处都作出明确具体的要求，规范学生的行为习惯。并关注学生在校内外甚至回家后的表现。

以丰富多彩的活动打造特色班级文化

班级文化建设作为一种新的德育模式，体现了以文化特色为核心，以知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为手段，进而全面提高学生的综合素质。班级文化蕴藏着宝贵的教育时机，是生成师生良好人格品质的不竭源泉。更是一个班的灵魂，所以每当新接一个班级，郭老师便开始着手班级文化建设的努力。现在她所执教的“小青竹中队”，把竹文化作为班级文化的建设方向，从精神、环境、组织、活动、制度、课程、网络等方面来建设特色班级文化。家长、孩子和老师一起参与到班徽、班歌、班级格言、班帽、班报的设计中，一起布置教室，在日常和节假日活动中开展“竹苗争章”活动，让班级文化内化为学生的信仰，逐渐沉淀为一种集体人格。

以家访建立融洽和谐的家校关系

家长支持老师，老师支持孩子——这应该是最好的家校关系了。家访是可以促进这种关系的有效途径之一。一年级，孩子刚刚步入校园，师生还比较陌生，家校联系还比较少，她在班里组织起了“你带着孩子，我带着你，我们串门去”的家访活动，通过家访，老师了解、熟悉了每个孩子的家庭情况，老师和家长，学生和学生都在活动中相互熟悉，培养了感情，建立了信任，大家很快融入到新的班级大家庭中。二年级，组织了“遇到不一样的你”等系列家访活动，通过家访让郭老师受益非浅，家访既让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又让老师了解到学生家庭中各方面的情况，还能了解一些隐性的问题，这使郭老师觉得身上的担子更重了，她体会到了家访的重要性和必要性，感觉一定要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

以美的眼睛去发现工作和生活的美好

用眼睛发现工作和生活的美好，用镜头记录身边的故事。瞬间的美丽，流动的美丽，所有的美丽，都在眼中荡漾，所有的美丽，我们都要用镜头打包储藏……郭老师教学之外，还酷爱摄影，这些年她用这灵巧的镜头，留住了春天明媚的阳光，学生灿烂的笑容和春夏秋冬美丽的校园。这一张张照片，都是时光的标本。郭老师说：你需要的是一双发现生活美的眼睛。没有这双眼睛，你看到的都会是糟糕、消极、不好的一面，你也就会变得怨天怨地。反之，你拥有了这双眼睛，那么你所看到的将会是鸟语花香，阳光明媚。镜头中，孩子们的故事非常的感人，郭老师自己的故事也非常的不逊于学生，她用自己的青春温暖了孩子们的童心，并用拍照换起了更多的爱心，去关注这些孩子们的童年。她不论是作为教师，还是做为摄影师，她都不愧于自己的内心。

一间教室，视野虽短，但能与学生共度欢欣的岁月。10多年的苗圃耕作，让郭老师感悟到：拥有，承担着责任；奉献，体验着喜悦；创造，感悟着生命；育人，享受着幸福！

图文：赵玉浣 李真

审核：杨荣文