语文初一下册第2课说和做人教版（初中7年级下册第2课说和做预习）

4不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了闻一多字写得十分工整，从而突出闻一多先生严谨的治学态度。【考点：赏析句子之修辞手法】

5他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。

6“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

【提问】：试分析第6段“潜心贯注”“心会神凝”两个词语的表达效果 “十年”突出了时间之长，表明了艰辛程度之深，赫然一词包含惊叹的意思，表现了闻一多研究楚辞的成就之大，也表达了作者对闻一多先生由衷的赞美之情。

“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说闻一多先生用心极专，极深，何妨一下楼的主人更突出了闻一多先生的专注程度。【考点，词语的表达效果】

7做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

8闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

【提问】第7、8段在文中有怎样的作用？

这两段为过渡段，第⑦段通过议论承接上文闻一多作为学者的“说”和“做”的情况，给读者以深刻的印象。第⑧段领起下文，由学者过渡到革命家。【考点：句段的作用】

9这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

10作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民

【提问】“一反既往”他“小声说”“声音越来越大”“呼喊”这些词语有什么作用？

“一反既往”说明闻多先生作为革命家的方面和作为学者方面是完全不同的，那作为革命家的方面，闻一多会是怎样的呢？此处设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

“小声说”“声音越来越大”“呼喊”这些词语形象地刻画出闻一多号召人民反对独裁、争取民主的积极态度和进行宣传的革命大无畏的精神，为写他的“做”作铺垫。【关键词语的表达效果】

11他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”

12他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。

【提问】为什么说闻一多先生的“说”和“做”是以生命作为代价的？

当时国民党反动派搞白色恐怖，人们的言论不自由，谁宣传民主谁就有被杀害的危险。在这样的形势下，一些人只好明哲保身，保持缄默。而闻一多不同，越是这样的时刻，他越是勇于站出来，敢于直面惨淡，坚持真理，所以闻一多的“说”和“做”就不是普通意义上的说和做，他的“说”和“做”时刻都有失去生命的危险，因而“是以生命作为代价的”。【内容的理解】