越南基础教育情况(越南兴起国际教育)

记者 | 陈振芳

编辑 | 查沁君

近年来,越南经济提速。2020年、2021年越南GDP分别同比增长2.91%、2.58%,渣打银行预测2022年越南GDP增长率达6.7%。越来越多的人和资源被吸引至此。

外来人口的流动,同时带动越南国际学校和教育科技公司的兴起。越南有公共教育机构、半公共教育机构、民办教育机构以及国际学校。大多数来越南投资工作的外国人的主流选择是国际学校。

近日,界面教育采访了在越南河内、胡志明市生活的中国人,分别来自中英国际教师家庭、中越家庭、定居越南的中国商人家庭、因工作外派的中国家庭,和他们聊聊越南的国际教育及投资现状如何。

在越南接受中式教育

2010年3月底,罗敏带着年仅1岁的儿子由上海抵达越南胡志明市。

她的丈夫是中国宝钢集团员工,2008年被外派至越南,她来此与丈夫团聚。罗敏也没想到一住就是十二年,期间她的第二个孩子出生,一家人在此开厂、买房、定居。

孩子教育是这些中国家庭面临的最大问题,国际学校成为他们的首选。

越南国际学校主要分布在河内、胡志明市以及岘港等大型城市。国际学校按照国家地区划分,有联合国国际学校、美国学校、英国学校、韩国学校、(中国)台湾学校等。

各类学校的教学侧重点不同,如新加坡国际学校擅长学术;欧美系国际学校则注重德育培养以及孩子自主寻找答案的能力。联合国国际学校的教学质量最好,英国国际学校也有成熟完善的教学体系。

据董舒舒了解,联合国国际学校的学费也最高、每年的学费高达人民币30万元,这些学生多来自各国大使馆、跨国公司的外派高层,经商富裕家庭。

“越南新一代的家长也很愿意把孩子送到国际学校。”

在董舒舒看来,现在的越南就像上世纪90年代的中国,企业非常青睐海归,越南人有钱后希望孩子通过国际学校,走留学道路。

在众多类别的国际学校中,罗敏一家更青睐于中文教育。尽管她是英文专业毕业,对美国国际学校的教育理念和设备环境都非常认可。但她没有选择欧美国际学校,而是选择当地唯一一家中国台湾学校。

“两个孩子从小在越南长大,我不希望他们骨子里变成外国人。”

另外,罗敏公司60%-70%的生意都与中国有关。很多中国家长也将台湾学校纳入考量范围,便于孩子以后再融入中国的教育环境。

据罗敏介绍,这所台湾学校目前有约2000多名学生,每年学费4000多美元/人,她还加入该校的家长委员会,也是唯一中国大陆的成员。

据她了解,这所学校曾叫“台湾子弟学校”。23年前到达胡志明市的台商们,面临的孩子教育问题更为严峻,他们不甘心让孩子接受越南本地教育,于是跟越南政府低价租借了一块地,投资建了这所私营学校。

招生比例常常是衡量一所学校“国际含量”的标尺。这所台湾学校的招生比例要求,80%为中国台湾学生,20%为外籍学生。

富人们的主流选择:美国学校

在越南,美国学校可能是富人们更主流的选择。

李琳玲和张天亮两家的孩子均就读于胡志明市最大的美国学校。

李琳玲是上海人,丈夫是越南华人,这个中越家庭生活在胡志明市,经营家族食品公司。她在择校曾统计过,胡志明市的国际学校不下20所。

这所美国学校的学生来自英美、南非、菲律宾等多个国家,实行英语 越南语双语教学。李琳玲秉持“顺其自然”的教育理念,她计划让孩子在这所学校读到高中,再申请美国大学。

这所学校幼儿园阶段的学费约人民币12-13万元/年,课外辅导课、校车、校服等费用另算。随着年级升高,学费还会上调,到中学可能需要20万。

“如果要培养一个小孩去美国上学,家庭纯年收入至少要有150-200万元。”李琳玲曾算过帐。

工薪阶层无法承受如此高昂的学费。在越南工作时,董舒舒夫妻两人每月税后收入在7000美金左右,收入高于当地工薪阶层,也无法负担英国学校一年20万元的学费。

抛开经济负担,美国学校也将大部分越南本地人和国际学生隔离在外。

“美国学校很难进,今年有120个学生报名,只收24个,我们很幸运通过了。”李琳玲的朋友张天亮今年刚把孩子从台湾学校转到美国学校,学费应声上涨至16万元/年左右。美国学校还会严格控制越南本地学生的比例在10-20%之间。

张天亮夫妻都是中国人,太太是一家中国钢材企业的业务主管,2021年1月份,被派到越南拓展业务,负责东南亚市场。

据张天亮介绍,孩子所在的班级有17人,韩国人最多,亚洲面孔多于欧美面孔,班上只有两个中国小朋友。

学校开设中英文、数学等学科课程,也有实用型的社会课程,如木工维修、种植,手工等。放学后还有乐器兴趣补习班,一至五年级没有家庭作业。

张天亮认为,美国学校最大优点是语言环境非常好,“因为班上有各国同学,中英文交流之外,还有韩语、马来语。”张天亮还发现,有孩子能连续用英语、越南语、巴基斯坦语三种语言和人沟通。

“逃离”越南高等教育,中国家长如何突围?

越南国际学校的学生家长仍面临诸多问题。

董舒舒注意到,英美系的越南国际学校要求老师必须有英/美国的教师资格证,并要求有三年以上教学经验。新加坡国际学校在实际教师招聘中,可能一年教师工作经验的就可以。

一些越南双语学校的师资问题更严重,部分外教“来路不清”——可能原先就是国外的酒吧服务员,只想捞一笔钱。其次,越南当地的助教英语翻译能力不过关,本土老师和外教的融合程度也不够。

师资问题同样困扰着(中国)台湾学校,罗敏称:“海外教育资源非常有限,老师水平参差不齐,特别是这两年疫情,很多老师都回去了,师资流动对孩子的影响很大。”

很多老师不愿前往越南的原因还在于薪酬不高。(中国)台湾学校老师的月薪约1500块美元,资深老师收入也只有两三千美元,跟在中国台湾收入差不多。

“学校已经开始在越南本地招老师。”罗敏等家长对学校未来的教学质量表示担忧。

流动也发生在越南的美国学校。“老师和学生的流动性都很大,家长换一个国家外派,学生就转学了。”李琳玲称。

孩子未来选择留学还是回国,是中国家长要思考的问题。

一般来说,在越南的欧美国际学校上学的中国孩子都会留学,(中国)台湾学校的学生则会回去参加高考。

罗敏希望孩子能回中国读大学,有国内的生活经验。在越南,也只有台湾学校和新加坡学校有中文必修课,且更注重应试教育。

但罗敏内心清楚,越南的教学质量和竞争力较弱,“孩子现在的学习成绩根本没法竞争过国内学生。”她也曾给两个孩子报补习班,孩子抗议,只能作罢。

最终,华侨联考成为罗敏的选择。

“据说华侨生联考400分以上就能进入中国二本院校,只是专业有限制。”罗敏了解,如果要回中国参加华侨生联考,家长须持有两个签证,一是5年以上海外工作签证,非国内外派;二是投资签证。两类签证罗敏都符合,但她孩子所在的越南中小学国际学校都不开据在学证明。

如果“卷”不下去,罗敏还有二手准备:只要语数外三门课分数达标,就能进新加坡公立学校。让孩子考到新加坡高中,以此作为跳板申请美国大学。

罗敏认为,如果想进入美国顶尖院校,到越南求学没有太大必要,这里的学习质量不如国内。

很少有国际学校的家长会让孩子留在越南读大学,罗敏曾经招聘过越南本土排名靠前的大学毕业生,对他们的工作能力不算满意。

英文培训火热,但投资相对“冷静”

越南本地学校注重应试,高等教育人才稀缺。和中国一样,越南也实行高考制度,但大学录取率并不高。2020年,越南专科、本科录取率分别为16.4%、28%。

洛克资本副总裁史松坡告诉界面教育,伴随产业升级,越南还面临中高端人才紧缺的问题,当地的人均受教育水平比较低,更多的是普通技术劳动工人。

“越南学生的升学压力很大。数学、英语以及素质教育补习班在街头随处可见。”李琳玲告诉界面教育,其中英文补习班生意最为旺盛,“走几步就有一家,每一家生意都很好。”

越南基础教育情况(越南兴起国际教育)(1)

越南英文培训市场的崛起与中国类似,随着对外开放程度的加深,大量外国投资企业涌入,就业、商业以及人际交往对英语能力的要求提升,使得英语培训机构如雨后春笋般建立,如英语教学平台 YOLA、KidTopi、Edupia、ila等。

YOLA是由一群海归越南留学生所创立的机构,通过线上平台与线下网点为K12阶段的学生提供英语培训。Edupia同样瞄准这部分人群提供以录播课为主的英语培训。

越南的K12教育科技公司也在奋起直追,比如Hocmai、Kien Guru、Marathon Education和Vuihoc等,提供线上课程、视频讲座、测验问题库等服务。

全球投资者也关注到这一新兴市场。

今年7月,越南教育科技公司Azota完成240万美元的A轮融资,投资方包括GGV Capital、Nextrans和Do Ventures等。该公司开发的软件可以帮助教育工作者拟定考题和监考,还可以根据越南的教材自动打分。

中国资本也嗅到商机。

2021年,Edupia获得阿里巴巴eWTP科技创新基金参投的A轮融资。今年9月,阿里巴巴还领投了越南的K12学习平台Vuihoc。该公司称:“已为越南各地的15万名学生提供一对一和小班直播课。”

“越南政府支持国内外投资者对越南教育培训领域的投资。”据越通社报道,今年9月,越南教育培训部副部长阮文福在教育投资与合作会议上强调。

会议还披露,2020-2021学年,越南全国非公立教育机构3800多家中,外国投资机构占17%。预计2025年,非公立教育机构将占越南教育机构总数的16%。

截至2021年12月31日,越南在教育领域拥有605个外国投资与合作项目,投资总额超过45.7亿美元,较五年前增加321个,增资资金35亿美元。河内和胡志明两大城市占投资总额的91.23%。

据谷歌、淡马锡和贝恩发布的2021年东南亚互联网经济报告指出,包括越南在内的大多数东南亚教育科技公司都处于种子轮到B轮的早期阶段。

尽管东南亚教育科技显示出健康的增长潜力,但上述报告指出,很多投资者仍采取“观望”态度,因为教育科技公司的规模化之路仍不明朗。从目前来看,虽然越南有着庞大的人口市场和强劲的教育需求,但仍然未诞生一家教育科技独角兽企业。

(应受访者要求,文中人物为化名)

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