中考记叙文阅读题型提高（记叙文重点题型分析）

壹

~知识梳理~

重点和高频考点		答题格式	注意事项
修辞手法及其效果		比喻：把……比作……生动形象地写出了本体的特征、状态、过程，表达了……情感。 拟人：同比喻 排比：（增强语势）突出强调了……体现了（ 情感） 夸张：（生动形象）突出了……体现了（ 情感） 反问：（增强语气），突出强调了……体现了…… 设问：设置悬念，吸引读者，承接上文……引出下文……	1、 对于表达效果和表达作用要稍作区分。 特殊句段作用		环境描写及其作用	（写出了……景物特征） 1、 交代了故事发生的时间、地点、环境、背景等 2、 渲染了……气氛 3、 烘托了……心情 4、 衬托……人物形象 5、 形成对比，突出…… 6、 推动故事情节发展（引出下文…，为……做铺垫）		1、 环境描写的作用基本上也可以按照内容和结构两个方面来记忆。 2、环境本身、对人物（主旨）、对情节。 3、记忆口诀：引形人，推背氛 4、（还要注意可通过环境描写实现照应和构成线索）
人物描写及其作用	1、人物描写有：动作、肖像、语言、心理。 2、答题步骤：句意（一般需要分析动作、肖像等的特点） 情感、性格、品质/主旨 结构（看情况）		肖像包括神态和外貌
插叙及其作用	1、 补充交代了……（概括 原因） 2、 突出了/体现了/衬托了…… 3、 为……做铺垫 4、 与……形成对比，（突出）		1、 做题时一定要判断清楚插叙的起点和终点 2、 插叙的内容一定 要注意分层次（如果是多件事的话） （复习时请补充顺序和倒叙）

重点和高频考点	答题格式	注意事项
词语的含义	由表及里	1、 了解词性和词语本义 2、 联系上文理解词语的语境义 3、 注意区分问法，词语的意思含义稍有差别
（普通）句段作用与含义	1、内容作用：……地写出了……（浅层） 体现了/表达了……（深层，一般会涉及到情感、主旨、人物形象等） 2、结构作用：分为开头、中间、结尾三部分（可让学生自己总结，老师再做补充） 3、艺术效果：这个句段有特别之处，需要在答题时具体地指明	1、可以结合句段的位置来判断作用 2、可以通过句段的特殊性来辅助判断，如环境描写、插叙等。 3、句子含义可结合上下文、抓关键词、双关、情感句、主旨句等方法完成。
标题的含义与理解（作用）	1、 浅层：字面含义/文章内容有所提及 2、 深层：文章中心主旨	1、这个考点是重点。 2、标题作用记忆口诀：（中）心悬（念）一线（索），（情）感情（节）双关。
原因分析	1、 联系上下文梳理相关情节 2、 体会人物内心情感	情感类原因分析一定要回答出事情 情感词 格式：因……而……、对……感到……
普通句段作用	开头：引出下文、点题、总领全文、设置悬念、为下文作铺垫 中间：承上启下、总结上文、引出下文、照应、对比、铺垫 结尾：总结全文、深化主旨、运用省略号（问号）发人深思、首尾呼应、与标题相呼应
语言表现力	用词：词语搭配、反义词、同义词、对比、叠词、大词小用、褒词贬用、贬词褒用、词语活用、关联词…… 句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明 修辞：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问 描写：人物描写（肖像、动作、语言、心理）、环境描写

贰

~例题汇总~

阅读下文，完成18—22题（20分）

九千声“起立”

毕淑敏

①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。爸吓了一大跳，说，什么……主席？我说，班主席。

②说起来，“主席”这个词，是中国土特产。古时没桌椅，老祖宗席地而坐历史悠久，大约到了唐代，才出现了真正的椅子。席地有讲究，不是没章法的胡乱坐。客人在客座，主人中的长辈独自坐在主家专有席位上，称为“主席”。

③我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”， 当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。在这之前，班上并无这个职务。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任。

④白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿……

⑤学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。

⑥最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛，我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成，心情舒畅。

⑦有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是拉家常。这时我就陷入为难的境地。喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。

⑧所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。

⑨最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐……总之，老师身体急转弯，撤了。

⑥可以想见尴尬，同学们立着，鸦雀无声。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。一干人等傻乎乎地站着，很快就不耐烦了。同学们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫辩呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见……

⑦幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。

⑧从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。

⑨我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。

⑩终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？

（选自2021年1月17日《文汇报）》，文字有改动）

18.下列省略号用法不一样的一项是（ ）。（2分）

A.爸吓了一大跳，说，什么……主席？

B.其他还有一些小事儿……

C.老师颔首，回复：同学们好！请坐下……

D.瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……

19.本文写了我喊“起立”的三种情况，请概括。（4分）

（1）教师踩着铃声进教室，我随铃声起大喊“起立”，完成任务，心情舒畅。

（2）教师提前到教室，

（3）教师进了教室又出去，

20.下列判断不正确的一项是（ ）。（3分）

A.第②段内容增加了文章的知识性、趣味性。

B.白玉琴老师注重让学生通过磨炼得到成长。

C.文中多处写“我”内心活动突出成长过程的重要。

D.“我”对白老师让我当十一个学期的班主席深表不满。

21.简析本文标题的好处。（5分）

22.“我”到底问还是没问，请结合全文内容，合理设想，为本文续写一个结尾，不超过80字。（6分）

参考答案：

18.A（2分）

19.（2）“我”难以适时喊“起立”，心里焦虑；

（3）“我”随铃声喊“起立”却遭同学埋怨，心里烦恼。（4分）

20.D（3分）

21.标题概括了本文所写的主要事件即喊“起立”一事；每一次喊“起立”，对“我”都是次成长的磨炼，九千声“起立”就是九千次磨炼，突出了本文要表达的人的成长需要经受磨炼的主旨；（3分）标题新颖有趣、醒目有力，“九千声”的数量给人以震撼，能激发起读者的阅读兴趣。（2分）（共5分）

22.原文理解透彻，设想合理，句子通顺，语言生动有描写，即可得4分，其中某项特别突出的可加1分。

附原稿结尾：（“我”没有问。）那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口心底里也怕白老师说，为什么啊？“我”已经忘了这件事儿啦。

参考答案：（“我”问了。）当大家说到童年趣事时，“我”赶紧问老师当年选“我”做班主席的原因。白老师笑眯眯地说：“丫头，那是要磨炼你的心理素质，光是操行好、成绩好怎么行？”

阅读下文，完成18—23题（20分）

世间最贵的书

崔相珍

①五六岁的时候，父亲教我认识了200多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖搂干净，装进书包里。

②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在莱园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑。

③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断的表扬里，我简直是（ ）地爱上了读书，也不知道怎么就那么可爱呢，竟然让我爱到（ ）。这本父亲送给我的旧书，一直翻来覆去地读了多少遍，我（ ）, 直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。

④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。

⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的是很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书。可是初中二年级第二学期刚刚开始，因为家里有些变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。

⑥在玉米拔节抽穗的初夏，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰，想家的时候，就读书吧！”

⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了30年。

⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。

⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真，一笔一划写下的名字。

⑩这本父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可是在我的心里，却是这个世间最贵的书。

选自《时代邮刊》2020年第9期（有删改）

18.第③段中加点词“它”具体指的是 （2分）

19.依次填入第③段括号内的词语，最恰当的一项是（ ）。（2分）

A.无法自拔 无可救药 毫无察觉

B.无可救药 毫无察觉 无法自拔

C.无可救药 无法自拔 毫无察觉

D.毫无察觉 无可救药 无法自拔

20.阅读第④—⑩段，请依次概括父亲为我做的事情。（不超过30字）（6分）

（1）小学五年级时，父亲用饭钱给我换来《在人间》，并给我讲高尔基的故事。

（2）

（3）

21.以下对第⑦段画线句的分析正确的项是（ ）。（2分）

A.运用夸张的修辞手法，生动表现出不间断如饥似渴地读书。

B.运用排比的修辞手法，展现用读书打发打工的枯燥与无聊。

C.运用反复的修辞手法，突出为实现作家的梦想而不断努力。

D.运用排比的修辞手法，强调牢记父亲的话并用读书充实自己。

22.第⑧段画线句“我开心得像个没有长大的孩子”中“开心”不仅是因为 ，更因为 （2分）

23.原文中第⑩段内容直接放在了第⑨段最后。若将第⑩段独立成段，你是否同意？请结合全文内容阐述理由。（6分）

参考答案：

18.父亲用过的第一册语文教材（2分） 第一册语文教材或语文教材或父亲用过的书（1分）

19.C（2分） A（1分）

20.（2）初夏时节（初二下学期我辍学打工时），父亲将《在人间》与课本都装进书包，并告诉我想家时就读书。（3分）

（3）我获得作协会员证时，父亲将我当年学习的书精心保存36年后给了我。（3分）

21.D（2分）

22.（1）（投稿屡次碰壁却没有放弃），努力付出直至作品一篇篇发表。（1分）

（2）坚持付出30年最终实现作家梦，没有辜负父亲对我的期望。（2分）

23.示例一：同意。单独成段更突出强调（1分）书价格虽低，但对我是最珍贵的（人生意义重大），我印象深刻（1分）。更好地突出主旨：父亲不遗余力地引导与精心培养我读书，表现出深沉的父爱（1分），表达了我的感动以及对父亲的感激（1分）。同时照应了标题（1分）。

示例二：不同意。第⑩段写我把父亲珍藏36年的我的旧书看作世上最珍贵的书（1分），这一内容紧承第⑨段父亲把珍藏的书递给我（1分），与首段父亲把他的旧书送给我相呼应（1分），表现出深沉的父爱（1 分），表达了我的感动及对父亲的感激（1分）。

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