近三年来公立幼儿园的主要业绩（王盛渊的成长档案）

大家好，我是王盛渊的爸爸——王好。

明年我儿子就要上一年级的，在此我对王盛渊的三年幼儿园阶段做了一个全面复盘。

希望能对大家有所帮助。

目录：

1、幼儿园阶段儿童身体、心理发育特点。

2、我们设定的育儿目标。

3、作为家长，我们做了什么。

4、遗憾的部分及其原因。

5、总结规律。

一、幼儿园阶段儿童身体、心理发育特点。

孩子在3-6岁的阶段会依靠自己主动进行探索，父母在这个阶段经常给予赞许鼓励，孩子就会形成勇敢、大胆的品质；如果父母经常批评教训那么孩子就会产生自责、内疚等胆怯的品质，这都源于家长的认知做出的反应从而影响孩子的一生。

此阶段孩子发育速度非常平稳，我们可以从生理和心理两大方面来分析：

（一）生理和运动能力

1、身体协调性，促进速度、敏捷、力量和平衡能力。

幼儿园阶段生理能力锻炼

这里需要强调一点是许多家长的胜负欲非常强，即使在幼儿园也要让孩子处处争先，本来一种非竞争性的游戏活动，在家长的无意识教育下让孩子理解成一种竞争，孩子办不到后就会恐惧，厌烦从而逃避。例如：表演节目，有的小孩就很开朗积极争取当主持人，而有的孩子就腼腆内向不愿意去当主持人，许多家长就会说，你怎么这么没出息，就上台说几句话有什么不敢的，下回你也得争取啊！本来是一种表演，开心的日子家长的无意识几句话把它变成了一种竞争让孩子内心产生了恐惧。

正确做法是鼓励孩子争取当主持人，就以我和我儿子对话为例。

我问：今天看你们表演真的非常棒，那个和老师一起主持的小主持人很棒啊！你愿意当主持人吗？

一乐：愿意，但是我不敢。

我：那我们在家练习一下怎么样？等你在家练习好了，我们下回再争取当一回主持人，好不好？

一乐：我不会。

我：你看老爸经常出去讲课，在家也经常背稿子，对吧。

一乐：是啊。

我：告诉你一个小秘密，其实老爸也很害怕，所以我才要在家背稿子不断练习。

一乐：是吗？

我：对啊，有一句话叫做“台上一分钟，台下十年功”也就是说你想上台表演得好必须在台下不断的进行练习，都熟练了才能上台。

一乐：就像我们上台跳舞要彩排一样。

我：是的。主持人也是一样的啊。我猜你们在彩排舞蹈，主持人是不是也得去彩排主持讲稿啊。所以，你想当主持人的话，我们现在就得练习了，今天晚上我们先从自我介绍开始练习吧。

一乐：怎么练习？

我：吃饭的时候，你站在前面给我、奶奶、妈妈做个自我介绍，就说：大家好，我叫王盛渊今年6岁了，我喜欢什么什么，然后给背首诗就算介绍完成了。

一乐：好吧。

都是想让孩子去办成某件事，你直接一句你要努力啊，孩子并不知道怎么办，他的内心还是恐惧的，所以下次的效果依旧；而我这样循循善诱给出方法，不断练习下回就有可能做出改变。所以在幼儿园阶段一定让孩子喜欢上非竞争性游戏，不要给孩子过多压力。

2、精细化运动，手和手指快速精准的运动、协调能力。

幼儿园阶段生理能力锻炼

许多妈妈照顾孩子是无微不至，恨不得所有事情都要全包了。早上起床不断催促，穿衣服老妈给穿、刷牙洗脸，水都称好牙膏挤好放到面前孩子才刷，殊不知这样是剥夺了孩子锻炼的机会。在我们家，老爸就是那个大恶人，在我的严厉干预下，我媳妇从一个什么都管的管家逐渐开始放手，一乐早上起床是闹钟叫醒，自己穿衣服，自己洗漱，爸爸妈妈只负责提醒时间。

每天叫一乐起床的龙猫

3、知觉运动发展

认知能力、身体意识、空间和方向意识及时空定位。

4、健康和安全

健康方面：日常卫生、饮食均衡、疫苗接种

安全方面：辨别潜在危险、家里五个不能去的地方（①窗户不能攀爬②插座不能触碰③开水不能碰④煤气不能碰⑤门窗不能玩）、玩耍时小玩具不能放嘴里、牢记全家人的姓名、电话、外出如果走丢去哪里寻求帮助（①如果商场走留找保安工作人员②马路上走丢不要哭、随便问陌生人，先寻找周围的公安厅、银行、超市等有摄像头的区域然后再找工作人员寻求帮助）

（二）心理发育方面

1、自我概念儿童对身体功能、能力有所认知。

家长要引导孩子，给他灌输你已经长大了，许多事情自己可以做了，例如：穿衣服、系鞋带。让孩子产生自我意识，“我长大了，我能系鞋带”从自身经验和对他们重要的人的态度中，发展出自我概念和自尊。而这种自我概念，与学业成就将互相影响。切忌经常批评打骂孩子，尤其是对人不对事的挖苦批评。例如，孩子写作业一直写不对，不要说你怎么这么笨，讲了好几遍都不懂，怎么一点不随我！孩子的认知很低，家长要调整自己的思维方式换一个方法来教，如果这段时间发展出低自尊，会导致习得性无助毁掉孩子的一生。

2、自我行为管理。

这个阶段的孩子体验着各种各样的情绪，从愉悦、兴奋、伤心，以至绝望。而作为家长要帮助孩子指认情绪，让他了解并且知道如何表达它们，而且要对自己的行为开始负责。学会调节自己情绪，意识到了情绪对其他人的影响。

3、社交能力。

不同的孩子有不同的社交能力。

儿童逐渐开始增长对他人的意识，并且有选择地与他人进行交流或不交流。

游戏为友谊的发展、社会知识、技能以及社交能力提供了必要的媒介。4岁左右的儿童开始倾向于对自己和他人的心理状态有一个全面的综合理解，他们开始享受与他人交流所带来的满足感。

4、友谊。

孩子发展出以下的一些社会交往技能：启动社会交往——维持一定的社会交往关系——解决人与人之间的冲突。

刚开始一乐放学回来我都会问，你在学校有没有交到新朋友啊？他会很不耐烦地说，没有。

我想了解他的人际关系就要改变思路，不能总问，而是周末我领他出去玩，说你可以邀请2个朋友，你想叫谁啊？他会告诉我，可以叫4个吗？我说不行，因为车子只能带2个，你选择一下吧。就看他在一旁很纠结的选择，最后说，那你邀请康天骏、康匀卜、高润泽吧。于是我们一起给他们家长打电话邀请他们出来玩，结果就天天有时间。那天下午一乐和天天玩的非常高兴。我也了解他在学校交到的朋友是谁了。后来天天过生日邀请他去他家开生日趴，孩子之间的友谊就建立得更牢靠了。

5、亲社会行为。

孩子在学习识别他人感受，他们会做出利他行为。同理心的培养，需要父母具有同理心。有时候孩子玩得尽兴手会没个轻重，打一下会特别疼，这时候要告诉孩子说，你打疼我了。警告过两次后，第三次直接打他一下，以后他就知道玩也得讲究分寸了。

6、道德。

6岁以下的儿童对规则缺乏关注或只有有限关注，处在前道德阶段。

7.性别认同和性别发展。

3岁左右，孩子为自己贴上“男孩”或“女孩”标签，5-7岁拥有了性别正常性。对身体抱有浓厚的兴趣，想知道宝宝是怎么来的，为什么男孩女孩不一样。

8.认知、语言、阅读能力发展。

小于6岁的儿童还不具备复杂的心理活动和逻辑推理能力，处于前运算阶段，他们的思维依赖于知觉。

对数量、长度、体积、质量，还不具备正确的理解能力。所以我们在教育孩子时，要把这些抽象的概念具象化，例如你跟孩子说15分钟他并不知道什么意思，而应该说表的长针从12走到3时，就是15分钟你就该上床睡觉了。

9.词汇发展。

在这个阶段孩子的对字的认知也是具象化的，他看字都是图画。所以不用从人口手简单的字让孩子去认识，而是要从生活中的字让他在游戏中认识。在上幼儿园时，我们便把小区周围所有的招牌上的字做了一个统计，然后每天教他认识一个字或词。这个字或者词是楼下招牌出现最多的那个，然后晚上出去散步的时候就玩谁认识字多的游戏，一路下来他认识的最多十分有成就感，在娱乐中就把这些常用字认识了。

10.读写能力。

孩子的读写能力依赖于早期父母对孩子的语音输入或他学会说话后语言输出的经历，通过不断的加工信息的方式锻炼他的读写能力。读绘本、睡前小故事都是非常好的练习方法。

二、育儿目标。

根据以上理论基础，在一乐上幼儿园时，我做出了以下发展目标。

有需要此表格的家长可以联系我免费获取

三、作为家长，我们做了什么。

（一）生理方面。

1、每天保证一乐的户外自由活动时间，整体来看他的协调能力不错；

2、先后为他报了美术班、非洲鼓班，日常时不时一起制作一个手工，购买了大量的拼装类玩具；

3、时常全家一起看电影，听音乐，每年保证一次外地旅游；

4、已经养成回家先洗手，早起、睡前刷牙洗脸的习惯。让一乐负责全家人的卫生检察官，督促全家人注意卫生，这样每次回家他就会先洗手然后再去督促其他人；

5、早睡早起的习惯，每天晚上9：30上床讲故事，10点前准时睡觉，早上6：30闹铃响，7点前穿好衣服下床。

6、疫苗接种基本及时，全部完成接种。

7、安全教育每周进行，熟记家长姓名电话；牢记外出安全守则。

（二）心理发育

1、一乐属于内向的孩子，作为家长我们也想让他处处争先、处处表现，但是孩子不愿意我们还是非常尊重他的意见，让他在自己舒适区中不断的进行调整。为他提供不同的方法让他尝试，给足他试错空间。

2、为他做出榜样，遇到生人主动打招呼，鼓励他主动建立自己朋友圈，给他介绍自己的朋友圈子，让他有充足机会表达自己。

3、一乐从小就有很好的同理心，记得2岁的时候自己再看贝瓦儿歌的《世上只有妈妈好》然后自己哭了起来，我们仔细询问后，他说，那个小熊没有妈妈了好可怜。所以他从小就会察言观色观察大人的情绪变化。我的脾气有点不好，有时候会发脾气。我和爱人不断的告诉他，一，无论爸爸妈妈怎么发脾气都是爱你的；二，爸爸妈妈也会犯错，当时发脾气时可能控制不住，等冷静时，如果我们错了，我们会道歉。目前他的情绪管理还是有待提高。

4、我们经常鼓励一乐与其他小朋友互动，这对他的社交能力很有帮助，他能够很好的找到切入点与其他小朋友产生互动。回到老家也可以与哥哥们有良好的互动。

5、培养阅读能力，每天给他阅读一本绘本或者讲个故事。最近他比较迷科幻离奇故事，又害怕又要听。

6、鼓励一乐自己组织语音为我们讲一个故事，锻炼他的表达能力和语音组织能力。

7、提供书写环境，独立的课桌、书柜。图书可以随意放，随手就能拿到书，随时可以看书。

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四：遗憾的部分及其原因。

虽然一乐健康快乐的成长到了7岁，明年就要步入小学了。现在回过头来仔细回想，作为父母我们还有很多做的不足的地方。

1、体育方面，只是增加了孩子的户外运动时长，却缺少专业系统的锻炼。如果想要培养孩子的毅力，学会克服困难的努力，学会坚持，体育其实是非常重要的。

2、知觉运动，只是进行了粗浅的尝试，却没有深入，音乐这方面起步较晚，有些遗憾。

以上两点主要是家长的认知不足，看来还是要不断的进行学习。

3、孩子内向，遇见陌生人后羞于表达，日常礼仪有所欠缺。

这主要是刚开始教育方式不当，只是鼓励没给方法，调整教育方法后效果明显改善。

4、日常语言表达能力尚佳，遇到急事说话条理不清。对一个孩子的成长来说，父母能一直和孩子保持一个沟通的渠道，不断地鼓励孩子，肯定孩子，甚至适当示弱都是很重要的。日常生活中，发现语言能力强的孩子真的是很厉害，既能清楚表达自己的需求，又能引导别的孩子。

主要是重视度不够。

5、阅读方面，书籍看得有些杂乱；语言学习方面，至今没有让他接触学习英语。

因为我读书比较随意，也就造就了他看书的随意性。而英语学习至今我还在犹豫要不要让他接触，只是让他听了一些英语儿歌和电影，熟悉了一下英语语感。目前也没有想好究竟要不要学英语。

犹豫挺耽误事的。

五、总结规律。

父母的自身认知、性格、学识、文化倾向、教育能力、教育方法、理念都会极大地影响孩子。

父母要不断地学习，不断拓展自身视野、思维，而不是觉得，我做到这个程度很好了。

如果幼儿园能重来一次，我会完善以上的遗憾部分。

这便是我对王盛渊的幼儿园复盘。

如果你也对孩子的教育非常用心想要和我交流可以联系我进育儿群，我们共同关注孩子的成长。

我住在奥北公元，王盛渊在欧范幼儿园上了三年。我在儿子入园的第一年和他们院长深聊过一次，非常认同她的教育理念。

这三年来，非常感谢他的班主任——梦姿老师的呵护教导。

家校共育才能造就孩子良好的品德、习惯。

王盛渊的老爸

说下我的个人经历，我大学毕业后到北京工作了8年的时间，期间我考入中国科学院心理研究所上的研究生，主修儿童发展与教育心理学专业，同时在北京超能教育做了4年的讲师，主讲《0—14岁儿童教育及学习方法》。2017年年底，在中国科学院心理研究所拿了一个代理回石家庄自己创业，2018年6月中旬成立了河北培尔教育科技有限公司，先后在河北省多个县市的学校举行过公益演讲，参加过河北电台的《新冀商传奇》栏目分享全新的教育理念。

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