蟋蟀拼音版-儿童诚实故事(蟋蟀拼音版-儿童诚实故事)

本文适合有一年级和二年级识词基础的小学生阅读/朗读,下面我们就来聊聊关于蟋蟀拼音版-儿童诚实故事?接下来我们就一起去了解一下吧!

蟋蟀拼音版-儿童诚实故事(蟋蟀拼音版-儿童诚实故事)

蟋蟀拼音版-儿童诚实故事

本文适合有一年级和二年级识词基础的小学生阅读/朗读。

蟋蟀(xī shuài)

小玲玲从幼儿园回家,走进屋子,看见(kàn jiàn*)哥哥往床底下放了个东西,就出去了。

那是(nà shì*)什么(shén me*)好玩(hǎo wán*)的东西呀?小玲玲正想蹲下去,拿出来瞧瞧。哥哥又进来了,说:“你想做什么!”还对小玲玲瞪了一眼。

小玲玲赶忙站起来,哥哥这才转过身走了。

奇怪(qí guài*)!那到底什么(shén me*)呀?小玲玲趴在窗台(chuānɡ tái*)上,看见(kàn jiàn*)哥哥走远了,就往床底下钻。哦,原来是个小竹管(zhú guǎn)儿,两头用纸团儿塞得紧紧的。小玲玲把纸团儿一拔,“扑!”一只蟋蟀(xī shuài)从竹管(zhú guǎn)儿里跳了出来

小玲玲吓了一跳(xià le yī tiào*),赶快去捉。可是(kě shì*),蟋蜂三跳两跳,就逃掉了。

怎么办?小玲玲把纸团儿塞好,把小竹管(zhú guǎn)儿放回床底下去。

过了一会儿,哥哥回来了。他钻到床底下,把竹管(zhú guǎn)儿拿了出来打开(dǎ kāi*)纸团儿一看,里面空空的,什么(shén me*)也没有(méi yǒu*),就问小玲玲。

“蟋蜂,你放了?”

小玲玲很害怕,一声不响,摇摇头(yáo tóu)。

“别说谎(shuō huǎnɡ*),”哥哥蹲下来说:“告诉我,是你放的吗?”

小玲玲没摇头,可也没点头

哥哥没有(méi yǒu*)办法,皱皱眉头。

“唱嗯哩!嘿塑喔……”是蟋蟀(xī shuài)在叫呢,这可不是刚才逃掉的那只,是邻居王大娘(dàn iáng*)家院子里的一只。哥哥一转身(zhuǎn shēn*)就出去了。

小玲玲趴在窗台(chuānɡ tái*)上,看见(kàn jiàn*)哥哥扒开(bā kāi*)篱笆(lí ba),钻到王大娘(dàn iáng*)家院子里去,搬开(bān kāi)一块砖头,“扑”的一声,一只蟋一跳,又钻到小花盆底下去了。哥哥连忙把小花盆搬开(bān kāi),用手轻轻一罩,可是(kě shì*)蟋蜂从脚边跳走了。哥哥急忙过身来,不小心撞翻(zhuàng fān)了一只大花盆……忙了好一会(hǎo yī huì*),才把蟋蟀(xī shuài)捉住。

小玲玲高兴(gāo xìng*)了,她想:还好(hái hǎo*),哥哥又捉住了一只蟋蟀(xī shuài),要不,他准要我赔呢!

哥哥刚回到屋里,就听见大娘(dà niáng*)在院子里嚷起来:“是谁把我的花盆打翻(dǎ fān*)啦!啊呀(ā yā*),篱笆(lí ba)也扒开(bā kāi*)啦!”

哥哥一声不响,还对小玲玲摇摇手(yáo yáo shǒu)。

小玲玲心里想:哥哥叫我要诚实,可他自己呢?

立刻对哥哥说:“竹管(zhú guǎn)里的蟋蟀(xī shuài)是我不小心放走的。”

哥哥点了点头,说:“你很诚实。”

“那么(nà me*),你呢?”小玲玲说。

哥哥的脸红(liǎn hónɡ*)了。他转过身往外走,把眼睛(yǎn jing)凑在篱笆(lí ba)的缝缝里(fèng li*)瞧了瞧,大娘(dàn iáng*)摆好(bǎi hǎo*)了大花盆,正走过来(guò lái*)修篱笆(lí ba)。

哥哥说:“大娘(dàn iáng*),大花盆是我打翻(dǎ fān*)的,篱笆(lí ba)是我扒开(bā kāi*)的。让我来修篱笆(lí ba)吧!”

大娘(dàn iáng*)笑着说:“不用了,知道(zhī dào*)错就好了。你很诚实,是个好孩子(hǎo hái zi*)。”

小玲玲听着,也笑了。

重点词语:

奇怪(qí guài*)

蟋蟀(xī shuài)

竹管(zhú guǎn)

说谎(shuō huǎnɡ*)

篱笆(lí ba)

撞翻(zhuàng fān)

好一会(hǎo yī huì*)

打翻(dǎ fān*)

摇摇手(yáo yáo shǒu)

脸红(liǎn hónɡ*)

文档说明:

本文侧重语文词汇学习,在掌握一定量汉字基础上加强词语的学习和应用。加注拼音的目的在于作品助读和普通话的学习。

红色字体的词语为部编版小学一年级和二年级4册课本中出现过的词汇,拼音中带有星号的表示该词汇中存在多音字,在阅读(朗读)过程中需要特别注意。

本文根据喜马拉雅《小白爷爷的365夜故事》专辑,结合网络文本内容进行整理。

阅读内容前建议先听听“小白爷爷的365夜故事”,感受一下讲故事的节奏和口语化的发音,之后重点关注分词和拼音,并结合小学语文课本进行词语复习。

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