怎么给孩子选择课外阅读书籍（如何读好课外书）

学好语文离不开多读书，低年级的孩子可以泛读，培养兴趣，随着孩子慢慢长大，家长可以有意识地培养孩子带着问题去读书，或者指导孩子如何总结分析读到的好文章，这样可以让孩子能更有收获，阅读理解能力也会大有提高。

以下11个步骤可以选一部分，或者有所重点，关键是让孩子掌握方法，更好地去获取知识。

准备一张“阅读纸”——画上四个格子，写下书中四个最有趣的情节。

低年级学生，鼓励亲子阅读，鼓励家长和孩子一起做笔记，孩子口头说，爸爸妈妈帮着记，做些必要的暗示。

说说故事中的主要人物是谁——用6个词去形容这个人物。并说说你为什么喜欢或不喜欢他。

告诉大家至少3条你新学到的知识—把最喜欢的那部分用一幅图表示一下。

理清故事主要脉络——尝试把故事的起始、发展和结果提炼一下：

开始是怎样？中间发生了什么？结尾如何？

训练总结能力——这本书主要表达了哪些意思？并举些例子说明一下。

训练批判性思考能力——一边读，一边做笔记，一边记下过程中产生的问题，左栏是笔记，右栏是问题，真的很强大！

表达自己的意见——你对这本书有什么看法？列出至少3个原因。

画一个故事图，能把这个故事从四个方面讲给朋友听。

1.故事发生的环境；2.主要人物；3.出现的问题4.问题是怎样解决的。

读非虚构书，或一个新闻报道，还要问五个“W”的方法。1.who——关于谁？2.what——发生什么事？3.when——什么时候发生的？4.where——在哪里？5.why——为什么会发生？

对于一些科普类的非虚构类图书，可以用条目式总结书中的“事实”。

最后，看看一个比较全面阅读小结包含的9个要素，强烈建议爸爸妈妈在孩子读完一本书后，和他进行这9个方面的讨论。