声母韵母思维导图教程(用思维导图教孩子分清声韵母)

这是比微信早一点点更新的第89篇文章

昨晚儿子的语文作业

1、准确读出以下拼音

声母韵母思维导图教程(用思维导图教孩子分清声韵母)(1)

2、连线

声母韵母思维导图教程(用思维导图教孩子分清声韵母)(2)

第一题恩豪完成得还不错,就是U不记得了。

第二题问题大了。

“来连个线,声母连左边,韵母连中间,音节连右边。”

“我不会。”

“啊?今天学声母韵母了么?”

“学了。但是我忘记了。”儿子一脸无辜地望着我。

心塞啊!我都30老几的人了,还得问度娘从头学拼音。

“喏,妈妈查了,你今天学的bpmf属于声母,上周学的aoeeuü属于韵母,两个字母连在一起的就是音节,就好像组合过的乐高,明白了吗?”

“嗯,明白了。”

“好,连吧。”

一会儿儿子递过本子,我瞬间头大,没有一个对的。看来这小子还是不明白啊。

“音节是由三部分组成:声母、韵母和声调。刚才说了,声母有今天学的bpmf和上周学的yw,往后还会继续增加,dtnl这些都是声母。韵母是上周学的aoeeuü。声调就是那四声:阴平、阳平、上声和去声。今天老师的连线题的音节比较简单,没有声调,只有声母 韵母。所以你看见两个字母的组合就是音节。”

实际上,我刚查了,两个字母的组合就是音节的说法是不严谨的,还有3个甚至多个字母组合的音节。但是对于昨天的作业,这么解释已经够了,说多了孩子容易乱。

就上面那段话我反复讲了两三遍,然后再连线题上各示范了一个,孩子就做出来了。

完成作业这是第一步。我过了一会儿随机问了孩子一个字母,他又蒙圈了。看来不动笔是记不住啊。

二、让孩子动手复制导图

我把导图的框架在白板贴上重新画了一遍,让孩子去填最下面的一层。

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声母韵母思维导图教程(用思维导图教孩子分清声韵母)(4)

声母韵母思维导图教程(用思维导图教孩子分清声韵母)(5)

在这个过程中他并不是一次就记全,每栏写几个就忘了,然后几次反复看了原图在跑过来写上。就在他跑第三次的时候,我说:“儿子,如果我是你,我不会这么一次次地跑。我会先分别数数声母和韵母各有几个,然后在心里默记或者读出来记,差不多的时候再过来写全了。”

每栏正好各6个,他一卡壳想看时,我先阻止,再提醒他已经写了多少个,还差多少个就完成了,让他先仔细想想,最后实在是想不出来的再去看原图。

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有时候他记得了数量,却会忘记样子,比如m和w混淆,写完了m,w居然是给m加了两翅膀,还不让我拍下它的丑照。

所以呢,整个过程一定要有耐心。

磨了10来分钟左右,孩子磕磕绊绊地完成了。我发现u他还是不熟悉,总是卡住想不起读音来。

干脆再来个图像联想记忆。

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“这个字母发什么音啊?发‘呜’音,我们可以这么记。”我边讲边画一辆火车,还没画完,小子就想起来了。

“哦,乌鸦的乌,课本上是这么画的。”

“对!可以是乌鸦的乌,也可以是小火车的汽笛‘呜呜呜’。”

u音搞定了。这样还没完。

三、抽背(顺序抽背和随机抽背)

我把复制图全部擦掉,让孩子分别列出声母和韵母。

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声母韵母思维导图教程(用思维导图教孩子分清声韵母)(9)

没有按照顺序,也还是有点磕磕绊绊地完成了。他写完之后,我再问:“上面这行是声母还是韵母?”

“韵母?”

“嗯?”我很讶异,练了那么多还记不住。

“声母吧?”他小心翼翼地观察我的表情,想从中得到肯定的答案。我故意板着脸。

“你确定?”

“嗯~~韵母?”

“确定?”

他发现从我的表情里得不到线索,索性赌一把。“韵母!确定了!”

实在是想扇他。都做到这个地步了怎么还是记不住?我盯着他看了一会儿,不知道下一步该怎么办了。孩子似乎也发现自己错了,不吱声,而且还流露出不耐烦的情绪。

是了,玩了那么久,反反复复,也该不耐烦了。

“这样吧,今晚如果你能准确地区分出声韵母,妈妈就奖励你一颗泡泡糖,可以自己选(样子和口味)。”他最近喜欢上吃泡泡糖,我网购了不少进口夹心的,每天就给那么一两颗让他过过嘴瘾。

“好!”臭小子瞬间把头抬起来,眼睛里冒着光。

“上面这行是什么母?”

“声母。”

“下面呢?”

“韵母。”

我把他写的又擦掉,提笔打乱顺序随机写,边写边问,小子竟然全部答对了。瞬间我就有种被这个小吃货坑了的赶脚。这小子该不会是故意出错就等着我放泡泡糖出来吧?

声母韵母思维导图教程(用思维导图教孩子分清声韵母)(10)

临睡前我又特地随机抽查了一遍,还是全对。

啊!!!!好像真的是被坑了!

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