小学二年级写话大全50字带题目（2022年2月低年级同步写话优秀作品选登）

看图写话

同学们，下图中的小猫有什么变化？它做了什么？接下来会发生什么？请你认真观察下图并展开想象，写一个有趣的故事吧！

注意语言通顺，表达清楚，并正确使用标点符号。

命题

福建省泉州市第三实验小学

李丁玲老师

绘图

福建省泉州市鲤城区第二实验小学

谢诗盈老师

变成“老虎”的小猫

文/张鹤耀

一只小猫非常胆小，总是被人欺负。它非常苦恼，它做梦都在想怎样让大家不再欺负自己。过了几天，小猫偶然从电视上发现自己和老虎长得很像，于是它让主人在自己的头上画了一个“王”字，小猫觉得自己真的变成了一只老虎，神气极了！

小猫自信满满地走出屋子，昂着头大摇大摆地走着，小公鸡和小鸭子都指着小猫说：“瞧呀，那是什么动物？”鹅见了就说：“依我看，那是老虎准没错。”小公鸡和小鸭子惊讶极了，眼神里充满了崇拜和羡慕！小猫听了，真是得意得不得了。小猫转过身来说:“我就是老虎，我什么也不怕。”话音刚落，小狗朝小猫跑来，吠声不断。小猫见了，也忘了自己说过的话，拼命的逃跑。小公鸡和小鸭子想：这是老虎吗？老虎怕狗吗？大家都很疑惑！

小猫回到家，把事情告诉了主人。主人抚摸着它的头，告诉它：“真正的强大不是靠外表，而是通过自己的努力才能真正变得强大，获得大家的认可。”小猫惭愧地点点头。

（作者通联：福建莆田城厢区南门学校二年级）

指导老师肖慧琴：小作者观察仔细，想象力丰富，抓住小动物的动作、神态、语言等进行描写，把可爱的小动物写得活灵活现，情节生动有趣，并且点出“真正的强大不是靠外表，通过自己的努力才能真正变得强大”，深化主题。

猫假虎威

文/林泽铠

胆小的咪咪经常被小动物们欺负。午后，慵懒的阳光照进屋子里，它又躲在小主人的身边不肯离去，小主人也很无奈。突然，小主人有了个主意，她用手中的画笔在咪咪的头上画了个“王”字，然后对它说：“别怕，你现在可是‘森林之王’啦！”

咪咪乐坏了，它跳下桌子，大摇大摆地来到院子里。它决定拿小白兔练练胆儿。随着“嗷呜”的一声，小白兔被扑倒在地，吓得直打哆嗦。两只小黄鸡看见了，一边大喊：“老虎来啦！老虎来啦！”一边惊慌失措地往外跑。一旁的公鸡愣住了，小狗也急得汪汪叫。

小主人闻声赶来，咪咪急忙收回爪子。小白兔惊魂未定地抱着小主人的腿，委屈地说：“主人，咪咪假扮老虎欺负我。”其他小动物也纷纷地告起状来。小主人生气地对咪咪说：“己所不欲，勿施于人。你忘记被欺负的感受了吗？”咪咪和其它小动物都羞愧地低下了头。

夕阳的余晖洒在院子里，这里一派和谐。

（作者通联：福建省晋江市养正中心小学二年级）

指导老师杨晓艳：小作者从“狐假虎威”这则寓言故事中获取灵感，结合图画展示的小动物的动作、神情，展开合理的想象，既符合人物的身份特点，又突出了文章主题。故事情节完整，引人入胜，结尾处的环境描写成为点睛之笔。

创编故事

小词语，大智慧。亲爱的同学们，每一个词语都是让人浮想联翩的小精灵。看到下面的词语，你会想到怎样的画面？会组成怎样的故事？请在下列词语中至少选择四个词语，展开想象，将它们编成一个有趣的故事吧！

小花猫、大鲤鱼、玩耍、馋嘴

挣扎、神采奕奕、气喘吁吁

写之前想一想：故事里有哪些角色？故事发生在什么时间、什么地点？写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。

命题

福建省漳州市第二实验小学

陈琼老师

小花猫钓鱼

文/林荣晟

一个初冬的早晨，白雪给大地穿上了厚厚的外衣。小花猫看到窗外的雪景，猛地一拍自己的头，自言自语地说：“哎呀！我过冬的鱼干还没准备好呢！”说完，一阵风似的消失在窗前。

小花猫拿着鱼竿和水桶，飞快地跑到小河边。只见小河的河面结上了一层薄薄的冰，透过冰层可以看到几条大鲤鱼和一群小鱼正在神采奕奕地玩耍。馋嘴的小花猫迫不及待地在冰面上敲出了一个冰窟窿，然后放进鱼钩开始钓鱼。正当它满怀希望时，小花猫的脚下的冰裂开了。随着“咔嚓、噗通”的声响，冰面碎裂了，小花猫掉进了寒冷刺骨的河里，它一边拼命地挣扎一边大叫：“救命啊！救命啊！”可是，周围白茫茫的，一个人也没有。

正当小花猫绝望的时候，它看见了手里的鱼竿，灵机一动，有办法了。小花猫用力地往岸边甩出了鱼钩，鱼钩勾到了岸边的小树，然后用力地收鱼线。终于，小花猫气喘吁吁地把自己“钓”上了岸。

瑟瑟发抖的小花猫后悔极了，颤抖地说道：“我以后一定提前准备好过冬的鱼干，再也不临时钓鱼了。”说完，小花猫拖着冷冰冰的身体回家去了。

（作者通联：福建省晋江市成功中心小学二年级）

指导老师李晓兰：小花猫能否在初冬的早晨钓到鱼呢？小作者用充满童真的语言，带领读者走进初冬小花猫钓鱼现场。小花猫气喘吁吁地把自己“钓”上了岸，故事有了一个出乎意料的结果。最后一段给人启发，凡事都要提前准备，而不是临时抱佛脚。

鱼缸外的自由

文/杨夕曈

在空旷的鱼缸里，大鲤鱼感觉孤独。它十分向往鱼缸外自由的世界……它常常用羡慕的眼神望着在家中上蹿下跳的小花猫，它多么想能够跳出这个鱼缸去外面玩耍。直到有一天，它改变了这个想法……

这天，主人出差了，家里一个人也没有，大鲤鱼贪婪地盯着客厅里不远处桌子上的鱼粮直流口水。十天过去了，主人还没有回来。已经饿得没有力气的大鲤鱼向小花猫发出了请求：“请你帮我把桌上的鱼粮拿过来吧！”而当小花猫把鱼粮叼过来，大鲤鱼接住的时候，小花猫一个使劲将大鲤鱼拖出了鱼缸。就在小花猫张牙舞爪扑向挣扎得气喘吁吁的大鲤鱼时，主人回来了……

从此，大鲤鱼再没有正眼瞧过鱼缸外面的世界。

（作者通联：福建省漳州市长泰区实验小学二年级）

指导老师谢智娜：小作者行文流畅，想象独特，构思巧妙，情节颇具匠心。故事既出乎意料，又在情理之中，读后让人既觉得有趣，又久久回味，确实不失为一篇佳作。

诗文仿写

小朋友，在我们美丽的大自然中，生活着一群小精灵。它们是那么可爱，它们的世界是那么奇妙。请你阅读下面这首诗歌，充分发挥想象，并结合自己的认识，仿照诗歌创编一首。

萤火虫

文/雪野

知了睡了，

纺织娘还在加夜班。

蛐蛐儿在石头堆里乘凉，

只有萤火虫在一遍遍地巡查：

哪一朵丝瓜花眯着眼假睡？

哪一条丝瓜踢翻了叶子被？

萤火虫的晚睡，

只能在白天补回来。

命题

福建省石狮市教师进修学校

朱文红老师

老黄牛

文/郑祉淏

燕子来了，

青蛙还在洞里睡觉。

鱼儿在河中欢快嬉戏，

只有老黄牛在默默地耕作：

哪一块地荒草还站立着？

哪一块地能孕育出果实？

老黄牛的沉默，

秋天会帮它吟唱出来。

（作者通联：福建省建瓯市第二小学二年级）

指导老师游玲玉：自然界的小精灵们各有特点。“块块荒田水和泥，深耕细作走东西”的老黄牛勤勤恳恳，吃苦耐劳，这样的品质是我们成长成才必须具备的。正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

小星星

文/何榕悦

风儿累了，

白云还在悠闲散步，

月亮在夜空中遮起了黑面纱，

只有小星星在一次次地眨眼察看：

哪一朵花冻得不敢绽开笑脸？

哪一只猫还流浪着无家可归？

小星星的操心，

只能在睡觉时停歇。

（作者通联：莆田市城厢区华亭第一中心后塘小学二年级）

指导老师张美妹：小作者在理解、把握范文《萤火虫》的主要内容和表达方式的基础上，根据自己对风、白云、月亮、星星的认识，写出了句式、修辞、甚至语气都与范文相似而又具有自己个性的儿童诗《小星星》，想象丰富，语言精炼，饱含情感，难能可贵。

续写故事

兔妈妈有两个孩子，一个是急性子小白，一个是慢性子小灰。小白总是蹦着跳着喊：“快点！快点！”小灰总是摇头晃脑说：“不急，不急。”

这一天，兔妈妈让小白和小灰带着刚做好的萝卜饼，去看望住在山的另一边的兔奶奶……

提示：提示：在去兔奶奶家的路上会发生什么事？急性子的小白和慢性子的小灰又会有什么不同的做法？他们能顺利到达兔奶奶家吗？请你展开合理的想象，接着往下编故事吧！

命题

福建省福清市教师进修学校

侯桂玉老师

名师视频指导

（视频建议在wifi环境下观看，点击视频右下角全屏观看）

，时长11:02

录制：

陈朝蔚劳模名师工作室

福州市井大小学

刘晔

刘晔，陈朝蔚劳模名师工作室成员，福州市井大小学语文名师，福州市骨干教师。曾获得福州市鼓楼区“新秀杯”课堂教学比武一等奖、教师信息技术应用能力提升工程优秀成果评选活动一等奖；福建省小学语文微课程研发和评选活动一等奖，执教课例在“一师一优课 一课一名师”评选活动中获评部级优课。

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双兔送饼

文/张逸扬

兔妈妈有两个孩子，一个是急性子小白，一个是慢性子小灰。小白总是蹦着跳着喊：“快点！快点！”小灰总是摇头晃脑说：“不急，不急。”

这一天，兔妈妈让小白和小灰带着刚做好的萝卜饼，去看望住在山的另一边的兔奶奶。小白拿上萝卜饼放进背包里，心想：走山路太慢，只要游过山脚下的小溪，就能抄近路到奶奶家。于是，小白连蹦带跳地自言自语道：“快点！快点！”说完，一溜烟，跑没影了。小灰呢，正慢吞吞地走出家门，摇头晃脑地说：“山路风景美不胜收，要好好欣赏。不急，不急。”

小白急匆匆地跑到小溪，不做多想，“扑通”一声跳进水里，迅速游过小溪，三步并作两步继续赶路……

山间的小路上，风景如画，蝴蝶们在花丛中飞舞。忽然，一只蝴蝶的翅膀被一只小灰的手捏住了，“哈哈，抓到了！”小灰开心极了。他早已把送饼的事抛之脑后。

“奶奶，我来看您来了，瞧，这是妈妈让我带的萝卜饼。”小白还没到奶奶家就大声喊着。一进屋，他打开背包，一下傻眼了，一块块饼干都变成了“落汤饼”，全湿了。

太阳下山了，小灰才慢吞吞地到了，小白笑着说:“兄弟啊，你也太慢了。”小灰摸了摸脑袋，说道:“山上太好玩了，一不留神就忘了时间。”他打开背包，萝卜饼凉了，也硬了。

（作者通联：福建省莆田学院附属实验小学二年级）

指导老师杨柳清：小作者发挥奇妙的想象，对小白和小灰的动作、语言、心理活动进行了贴切细腻地描写，塑造了不同的形象特征，两个截然不同的形象跃然纸上。

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急性子和慢性子

文/黄梓珅

兔妈妈有两个孩子，一个是急性子小白，一个是慢性子小灰。小白总是蹦着跳着喊：“快点！快点！”小灰总是摇头晃脑说：“不急！不急！”

这一天，兔妈妈让小白和小灰带着刚做好的萝ト饼，去看望住在山的另一边的兔奶奶。小白一拿到萝卜饼，就呲溜一声跑走了。小白跑呀跑呀，突然，“哎呀”一声传来，原来小白被一块小石头绊倒了，萝卜饼撒了一地，变成了“芝麻饼。”

小灰呢？瞧，它正慢条斯理地往兔奶奶家走呢。小灰晃呀晃呀，哎呀，小灰的萝卜饼凝成了一块了。

兔奶奶微笑地说：“小白，谢谢你给我送‘芝麻饼’。”小白不好意思地说：“这其实是萝卜饼，被我不小心弄碎了。”兔奶奶对小灰说：“你送的是什么呢？”小灰垂头丧气地说：“这也是萝卜饼，只是凝成了一块，不能吃了。”

后来，小白再也不急性子了，小灰也不慢性子了。

（作者通联：福建省南安市大盈小学二年级）

指导老师吕顽芳：小作者想象奇妙，能根据提供的内容，续编出生动的故事，情节完整，结构紧凑，让人一下就记住了急性子小白和慢性子小灰的特点，充满童趣。

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