吴玉霞的老师是谁（吴玉霞幽默的化学）

作为老师，我们都知道，幽默地教学，可以让学生在开心中学习，在笑声中增加对学习的兴趣。而说起化学，那可是一门严肃正经的学科，哪有什么幽默可言呢？那么，作为化学老师，如何使严肃的化学课堂充满笑声，充满幽默，使二者和谐统一，让学生喜欢我的化学课，就成了我上课时追求的目标。正如“生活中并不缺乏美，只是缺少发现美的眼睛”，化学课也不缺少幽默，只是缺少幽默的心情。请诸君来听听发生在我课堂上的幽默，开心一下吧！

初三化学刚刚开始时，要让学生接触元素周期表，认识并记忆前二十号元素。我给出一些时间，让学生自己观察并熟悉。突然，有同桌两人，趴在桌子上呵呵笑得直不起腰，我问：“你们笑什么呢？”一个同学很不好意思：“老师，你看51号元素。”哦，化学界有名的符号被你发现了，我也忍不住笑了。班里同学立马翻看51号，顿时，教室里成了欢乐的海洋。朋友，你知道怎么回事吗？51号是“Sb”。我赶紧趁机教育一下：“同学们，发现没有，如果没有文化，别人骂你你都不知道，所以，要好好学习哦！”我随即又给学生出了一个谜语：元素S（硫）和元素Se（硒），打一文学家。学生思考半天，终于有同学兴奋地叫起来：“刘禹锡！”同学，你可太聪明了！

讲到物质构成的奥秘时，我在课堂上强调:“同学们，分子和原子的区别是:在化学变化中，分子可分，而原子不可分。记住了吗？”这个知识点是常考内容，下节课时，我又提问：“分子和原子的区别是什么？”“在化学变化中，分子可分，而原子不可分。”好好好！我竖起大拇指点赞。心想着，同学们记得这么熟悉了，考试绝对没有问题。随后小测验，我出了一个填空:分子和原子的区别是:在化学变化中，分子可分，而（ ）不可分。可万万没想到，某个同学填的是:而（分母 ）不可分！亲爱的同学，你数学学得太好了！

我正在上课，有同学举手:“报告！老师，他在MG3!”嗯？什么MG3？我有些疑惑。“老师，您不是说，O3是臭氧嘛！”没错啊！我瞬间明白了:Mg是镁，那么Mg3就是臭镁（美）了。旁边那位Mg3的同学，你给我站起来！

某天教室里一片寂静，我正兴致勃勃地讲课：“同学们，今天给大家介绍一种神奇的物质，这种物质遇酸能变红，遇碱能变蓝，它的名字叫石蕊……”话未说完，却见众人已笑得前俯后仰，此时，前桌一男生笑着站起来，指着他同桌说道:“老师，我同桌叫史蕊（石蕊）!”我忍俊不禁:哦，原来如此!再看那位女同桌，羞红了脸，趴在桌上，不好意思地笑着。鉴于石蕊一种神奇的物质，史蕊是一位女同学，从此，她多了一个外号——“女神”。

每年的实验中招考试，是学校严阵以待的大事，毕竟要计入中考总分，再严厉的老师，此时也是菩萨心肠，想让学生多得几分。一位监考老师看到考生进考场半天不动手，亲切地问：“你怎么不做呢？”“我不会做。”“你没做过实验吗？”“我没进过实验室。”看来，又遇到一位让老师们头疼的孩子。老师菩萨心肠发作：“这样吧！你告诉我，这个是什么，我就给你点分。”老师指着标签上的“CuSO4”(硫酸铜）问。只见该生吭哧吭哧半天，说：“醋（Cu）！”同学，学了一年的化学，常见的试剂硫酸铜，你来个醋？你可知道，由于你的原因，老师们从此把所有的标签都换为汉字书写啊！仅仅因为害怕再来的同学们不认识标签，可怜天下老师心啊！从此以后，我课堂上只要一问铜的化学式，同学们都会毫不犹豫地回答：“醋！”

为了便于记忆知识点，我常传授给同学们一些口诀或者顺口溜，诙谐、趣味、幽默的顺口溜不但能让学生轻松记忆知识点，而且能增加学生学习乐趣。初三化学的金属活动性顺序表是这样的： 钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢）铜汞银铂金。 同学们背诵起来，有气无力，半天记不住。毕竟，元素顺序不是那么好记的。我于是灵机一动：“同学们，我知道好多同学都有过目不忘的本领，今天，考验大家有没有过耳不忘的本领。我教大家如何记忆金属活动顺序表，只说一遍，看有多少同学能记住。”我顿了一下，看到全班所有的同学目光都集中过来，我一字一句地说道：“嫁、给、那、美、女； 身、体、细、纤、轻； 统、共、一、百、斤。”同学们顿时欢乐起来，人人成了过耳不忘的小能手。有了这些顺口溜的引导，同学们自己往往也能开拓创新，自己创造一些容易记忆的口诀，比如，对于人体所需的六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水，有同学教大家这样记忆：“白、糖、水、生、机、油。”着实不错，我们现在一直沿用着。如此情况的还有很多，也算是幽默带来的无心插柳柳成荫吧！

文武之道，一张一弛。有效课堂是教学的生命，幽默教学是有效课堂的催化剂，诙谐幽默是能让教师魅力四射的秘诀，也是课堂产生笑声、掌声、欢呼声的灵丹妙药。这些幽默，只是发生在我课堂上的一小部分。如果能让学生因为幽默诙谐而恋上我的课堂，喜欢我的化学，何乐而不为呢？

吴红霞，70后，中共党员，魏书生中学化学教师。洛阳作家协会会员。