以教促研文案（课题引领促提升）

——阿克苏地区梁爱元高中数学工作室系列活动（一）

撰稿： 刘洋

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”要做一个好教师,不仅要掌握深厚的专业知识，懂得教育规律，具有教育教学的各种能力,而且要有较高的专业素养和研究精神。

l梁爱元老师在做讲座

2021年10月12日，阿克苏地区梁爱元高中数学教学能手工作室携手刘洋高中数学优秀人才工作室联合举办了一场讲座，阿克苏地区二中梁爱元教师为两个工作室的成员和阿克苏地区二中的全体数学教师带来了《谈谈如何做校本小课题研究》为题的精彩专题讲座，为今后老师们开展课题研究指明了方向、奠定了良好的基础。

　　 专题讲座包括六部分：一、中小学教师开展课题研究的意义；二、“以校为本”小课题内涵及选题技巧；三、“以校为本”小课题申请评审表的填写；四、“以校为本”小课题研究常用的研究方法；五、如何撰写“以校为本”小课题研究实施方案；六、“以校为本”小课题研究结题要求。

梁爱元的讲座引用大量生动、富有启发性的教育故事，使工作室成员深刻认识到做一名研究型教师是教师专业发展、实现人生价值必由之路，是不断提升精神追求、提升职业道德修养、掌握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能和提高教育教学水平的基石。

　　课堂上，梁老师老师通过专业理论培训、借助案例分析、实战操作演练、问题现场诊断、一一指导修正新颖独特高效的方式，并结合自身经验，对选题常见问题进行分析，对小课题评审表的填写逐项培训，为参训学员“拨开迷雾见月明”。

　 　教师在教育教学工作中遇到困难和问题很常见，关键是对待困难和问题的态度，是绕着走还是寻求解决困难和问题的办法。课题研究给我们一线教师今后解决教育教学问题、不断提升教育教学方法和专业素养提供了可行、可操作的思路。

一名老师没有科研就没有创新，没有创新就没有生命力。我们坚信在专家的引领下，在团队专业化成长中，我们的小课题研究必将一步一个脚印地走下去，助力我们成为螺旋式上升的研究型教师！