高考诗歌鉴赏的答题方法和技巧（高考诗歌鉴赏之选择题考点与题型梳理）

高考诗歌鉴赏之选择题考点与题型梳理

典例探究

（2021年新高考I卷）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

寄江州白司马①

杨巨源

江州司马平安否？惠远东林住得无②？

湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。

题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。

莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。

[注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。

B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。

D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。

参考答案：15. B 只是单纯的景物描写，由下句庐峰可知。

（2021年新高考II卷）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

示儿子

陆游

禄食无功我自知，汝曹何以报明时？

为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。

道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。

最亲切处今相付，熟读周公七月诗。

【注】七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.本诗的首联以问句领起全篇，自然引出下文诗人对儿子的谆谆教诲。

B.诗人指出，不论是侍奉父母还是服务国家，“不欺”都是至关重要的。

C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。

D.诗人在最后强调，自己传授给儿子的人生道理是最为真切、确实的。

参考答案：

15.C “为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺”认为无论是为官，还是成为平民百姓，侍奉父母还是服务国家，没有什么不同，做事都不能欺骗。

选项考点设置

命题范围包括局部赏析和整体赏析，命题角度有内容理解、情感态度、表达技巧、语言赏析等。

1.基础知识。如体裁判断错误（如古体诗与近体诗，律诗与绝句）、字词理解错误（如“贫”与“穷”的区别、“危”的释义等）。

2. 手法。如手法判断错误（借喻和借代）、手法分析错误（动静、虚实、视听分析反了）、手法无中生有（未使用某种手法，如未使用拟人、用典等手法）。

3. 理解赏析语言。

（1）对关键词语的品味（含义及表达作用）;（2）对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）;（3）品评某一个字眼的艺术效果（析诗眼或析炼字）;（4）对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。

4.情感、主旨、人物形象、意境分析错误。

如送别诗中离别之际乐观豁达的诗人表达对友人的祝福和勉励，而选项中分析为表达了离别之际依依惜别之情。（即错误）

如边塞征战诗中通过描写边地独特的自然景物，营造了苍凉壮阔的意境，而选项中将意境概括未恬静幽美。

5. 诗歌内容理解错误。

需结合诗歌整体内容来理解判断。如整首诗歌内容为描写暴雨发生的过程，首联描写的是暴雨前的景象，而选项中分析为暴雨中的景象。（即错误）

诗歌内容理解思路

1. 看题目。大多数题目都起到了概括诗歌内容的作用。

2. 看作者。知名常见诗人需结合诗人形象特点，如李白傲岸不羁、杜甫忧国忧民、苏轼乐观旷达、陶渊明寄情山水、辛弃疾慷慨愤师。不知名不常见诗人往往需结合注释中的背景介绍来理解。

3. 抓住意象、结合选项一一比对分析，想象诗歌画面，进一步体会诗人的情绪与情感。

总的来说，诗歌内容理解与文言文翻译有很大的差异，文言文翻译以字句直译为主，而诗歌理解重在抓住题目、作者、注释、选项、意象、意境进行联想与想象。

例题分析

1. （考查基础知识、手法） 野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。

注：①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。

对本诗的分析概括不恰当的两项是（5分）（ ）

A．首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因：“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。

B．本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。

C．后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。

D．诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。

E．颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。

【答案】 BD

【解析】B项“属于古体诗的一种”错误，应是近体诗；颔联上句写诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜属于静景，颔联下句写耳畔传来岳阳城凄凉的角声属于动景。

【译文】在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。看北斗星柄渐渐横斜，仿佛就落在洞庭湖畔广阔的原野；听画角声声凄惨欲绝，萦绕在这泊舟近处的岳阳城。饮酒解愁，反而增添了眼泪，我的愁思就像酒和泪一样四处飞溅；浪涛卷起，引发了我的思归之心，让我暗自吃惊。多么想打听一下南宋朝廷近来的消息啊，可眼前，群盗正在四处流窜纵横。

2. （考查基础知识、手法） 深湾夜宿 王勃

津涂①临巨壑，村宇架危岑②。

堰③绝滩声隐，风交树影深。

江童暮理楫，山女农调砧④。

此时故乡远，宁知游子心。

【注】①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。

下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）

A．夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对巨大的山谷，村子建在危险的山上。

B．一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。

C．一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。

D．第一联是写近景，第二联是写远景，远近交替写深湾的地理环境和自然风景。

E．前三联，写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。

【答案】 AD

【解析】A项错在对诗中“危”的理解上，这里的“危”是高的意思，不是指危险。D项“第一联是写近景，第二联是写远景”错，应是第一句与第四句写近景，第二句与第三句写远景。

【译文】小路靠近险峻的山壑，村落盘桓在高大的山上。远处土坝消失的地方江水拍打岸边的声音时隐时现。夜晚，江边的树木随风起伏，树影晃动。此时山中的孩童还在江边整理船只，妇女还在忙碌的用捣衣石洗衣服。故乡远在万里，思乡之情油然而生。

3. （考查基础知识：古今异义）

野歌

李贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)（ ）

A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人接解心头苦闷与抑郁的方式。

B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。

C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春星水部张十八员外》相同，较为常见。

D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

【答案】B

【解析】B “男儿屈穷心不穷”中“穷”指“理想困窘，不得志”，不能理解为“贫穷的生活”。

【译文】拉开山桑木制成的弓，仰天射出用乌鸦羽毛作箭羽的箭，弦响箭飞，高空中口衔芦苇疾飞而过的大雁应声中箭，跌落下来。穿着肥硕宽大的黑色粗麻布衣服，迎着呼啸的北风，在田野里烧烤着猎获物，饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临。大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。

4. （考查手法） 西江月① 【宋】苏轼

照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。

【注】①此词为苏轼被贬黄州作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。②弥弥：水波翻动的样子。③层霄：弥漫的云气。④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。⑤琼瑶：美玉。这里形容月亮在水中的倒影。

下列对本词的理解，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）

A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。

B．“可惜一溪风月”的“可惜”是可爱的意思，一溪风月惹人爱，写出了风月之美及人的喜悦赞美之情。

C.“莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。

D．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。“

E．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。

【答案】CD

【解析】C、D（C是借喻，不是借代。D“喧闹和生机”不对，应为“表现了空山春晨的万籁俱寂”。）

【译文】月光照在波光粼粼的湖面上，天空中有几丝淡淡的云彩。马儿气宇轩昂，我却不胜酒力。在河边下马，未来得及解下马鞍，就想要在芳草中醉眠。多么可爱的清风明月啊，千万不敢叫马踏碎了水中的月影。我解下马鞍作枕头，斜卧在绿杨桥上，第二天在杜鹃鸟的叫声中清醒。

5.（考查意境） 寓驿舍①

［宋］陆游

闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。

绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。

[注]①驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：“予三至成都。皆馆于是。”

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A.首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种恬淡幽静的气氛。

B.颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非的感叹。

C.颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。

D.尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。

【答案】A

【解析】A.“恬淡幽静”错，首联营造了荒凉幽寂的气氛。意境分析错误。

【译文】街坊上一所年代久远的驿舍紧闭着红色的大门，穿着缝补衣裳的远行者再次走进这家驿站。行走九万里，鲲也会变成鹏，丁令威成仙后，化鹤归来旧地，大有一种物是人非之感。环绕庭院的竹子又长出了新笋，解下腰带去量旅馆庭院中的松树，发觉它比过去又长粗了。只有墙壁上的诗句仍然还在，只是蛛网尘封，灰尘和墨迹。

6.（考查内容理解） 和昌英叔夏至喜雨

宋 · 杨万里

清酣暑雨不缘求，犹似梅黄麦欲秋。

去岁如今禾半死，吾曹遍祷汗交流。

此生未用愠三已①，一饱便应哦四休②。

花外绿畦深没鹤，来看莫惜下邳侯③。

①三已：三度或多次罢官。《论语·公冶长》：“令尹子文三仕为令尹，无喜色。三已之，无愠色。”②四休，黄庭坚《四休居士诗序》：“粗茶淡饭饱即休，补破遮寒暖即休，三平二满过即休，不贪不妒老即休。”③下邳侯：本指靴子。

下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)（ ）

A. 夏至时节，一场突如其来的大雨让作者喜出望外，于是不禁展望起秋天时候一片丰收的美丽景象。

B. 颁联描写久旱无雨、禾苗半枯、暑热难耐的情景，意在村托夏雨之及时难得，暗扣了题中“喜”字。

C. 诗人欣喜于甘霖过后繁花盛开、绿意盎然、白鹤绕飞的聚象，隐隐流露出自己恬淡宁静的隐逸情怀。

D. 全诗基本上未直接写雨，而是通过侧面描写加以烘托，却能让人感受到雨润万物、涤荡烦忧的价值。

【答案】A

【解析】A项“于是不禁展望起秋天时候一片丰收的美丽景象”错误。“麦欲秋”指麦子即将成熟，是说遇到甘霖，大地焕发生机，重现了梅黄麦秋的景象。

【译文】夏至时节，一场突如其来的大雨让作者喜出望外，大地焕发生机，重现了梅黄麦秋的景象。从去年到现在久旱无雨、禾苗半枯、暑热难耐，我们遍地祷告，大汗淋漓。对于多次罢官，我从未感到懊恼，粗茶淡饭已非常满足。甘霖过后繁花盛开、绿意盎然、白鹤绕飞，这种景象哪里是做官时能感受到的啊！

7. （考查内容理解） 有美堂①暴雨

苏轼

游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。

唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰②。

〔注〕①有美堂:在杭州吴山上。②鲛室:传说中人鱼的宫室。琼瑰:本指玉，在这里形容海水。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 (3分)（ ）

A.“脚底一声雷”和“顽云拨不开”既写出了雨中的景象，又凸显了有美堂的环境特点。

B.颔联用动同连缀意象，摹写风雨在空间的纵横之状，给予读者强烈的立体感和动态感。

C.颈联连用两个比喻，分别诉诸视觉与听觉形象:前句写江水的高涨，后句写雨声的响亮。

D.诗歌以雄奇的笔调描写诗人于有美堂所见:骤至之雨由远面近、横跨大江。

【答案】A

【解析】A项写出了雨中的景象错误。应是雨前的景象。

【译文】在拨不开的浓云堆积低空的时候，一声炸雷从云中钻出来了，预示暴雨即将来临。而随风而至的雨却已从东飞来。雨势之来，竟如金杯中斟满的酒高出了杯面；雨声之急，竟如羯鼓被千枝鼓杖赶着打击，充满敲铿之声。这一场暴雨也许是老天爷为了使醉中的李白迅速醒来，好写出许多气势如翻江倒海的诗篇，所以特地将雨洒在他的脸上吧。

8.（考查情感分析） 送蒋颖叔帅熙河①二首

秦观

天马蒲萄②隔玉门，汉廷谁更勇如尊③。

行台④晓日屯千骑，祖道春风属一樽。

莫许留犁⑤轻结好，便令瓯脱⑥复游魂。

要须尽取熙河地，打鼓梁州看上元。

【注】①熙河：路名，宋代时治所在熙州（金甘肃临洮），曾被吐蕃等政权控制，后收复。②天马：古西域大宛马。葡萄：骏马名。③尊：指汉代勇士王尊。④行台：大臣出征所驻之处。⑤留犁：古时匈奴人使用的饭匙。⑥瓯脱：边界屯守之处，泛指边界。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 (3分)（ ）

A.首句以“天马”“蒲萄”等具有西域色彩的意象，将思绪带到遥远的边地。

B.第三句中“屯千骑”写出行台军队的威风，“晓日”为画面增添了明亮色彩。

C.第四句主要描写送别的场景，用“祖道”点明送别，用杯酒以壮行色。

D.这首诗虽有依依惜别的伤感基调，但整体上是慷慨激昂、令人振奋的。

【答案】D

【解析】D项“依依惜别的伤感基调”错误，全诗提及送别的只有“祖道春风属一樽”一句。但并未流露出伤感之情。

【译文】天马和蒲萄远隔在玉门关之外，汉廷中没有人能像王尊一样勇猛，宋廷中也没有人像你一样英勇。天刚亮，行台就屯聚了上千的骑兵;出行前，祭祀路神并为你饯行，在春风中邀你饮酒一杯。不要轻易答应匈奴人与他们结盟交好，以至于让边地再生飘荡无定所的幽魂。你必定会全部攻下熙河这块失地，到那时我在梁州等你一起在上元节打鼓游玩。

强化练习

1. 示长安君

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔, 又作尘沙万里行。

欲问后期何日是, 寄书应见雁南征。

【注】长安君为诗人大妹，因封长安县君，故称。时诗人将使辽，行前以此诗赠妹。

下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（ ）

A.诗人年轻时就看重离别，年老了，即使相逢也会引起心中的伤悲。

B“三年”“万里”从时间和空间两个角度表明兄妹分别易而会面难。

C.此诗抒写了兄妹之深情，表达了诗人对妹妹长安君的担忧不舍之情。

D.全诗未用一个典故，以家庭生活细节人诗，语言传神，质朴自然。

答案 C “担忧”这一情感无中生有，此诗主要抒写兄妹聚少离多、相见难分离苦的情感。

【译文】年轻时别离，那种情意让人心情沉重;如今老了，连相逢也使我感到伤心。随意准备些饭食，以供我们言谈说笑;灯火昏暗，我们互相交流着平生的经历。我正为兄妹被湖海阻隔、多年不见而伤情，想不到又要冒着风沙出使到万里之外的异域去。要问我再会的日期是哪一天，等到大雁南飞时，会有我寄来的书信。

2.

简吴郎司法①

杜甫

有客乘舸自忠州，遣骑安置瀼西头。

古堂本买籍疏豁，借汝迁居停宴游。

云石荧荧高叶曙，风江飒飒乱帆秋。

却为姻娅②过逢地，许坐曾轩数散愁。

【注】①此诗作于公元767年，杜甫寓居夔州之时。②姻娅：泛指有婚姻关系的亲戚。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）

A．诗歌以诗代信，从客人来处写起，叙吴郎借居瀼西古堂前后之事，写得至为亲切。

B．颔联的上下两句交代诗人购买瀼西古堂的初衷：既因其开阔敞亮，又因可设宴交友。

C．颈联描写秋天的晨景，由“风江”“乱帆”“飒飒”，可见清冷、肃杀的秋气之重。

D．全诗情感深切低沉，意境浑厚开阔，比较典型地体现了杜甫诗“沉郁顿挫”的风格。

D.“意境浑厚开阔”错误，“云石荧荧高叶曙，风江飒飒乱帆秋”两句是古堂的外景，写秋天清冷、肃杀的晨景；其它内容主要为叙事。

D 对这首诗的情感、意境、风格分析有误。这首诗表达诗人与吴郎的情谊，情感真挚，意境朴实温馨，风格也不属于“沉郁顿挫”。

【译文】有客人乘船从忠州来，我派人骑马把客人安置在瀼西草堂。原本买下草堂是因为其宽敞明亮，现在我把瀼西草堂借给你居住，我停止在那里的宴饮交友活动。云、石光芒闪烁，高高的树叶中透出曙光;秋风飒飒，江水滚滚，船帆远近错落，秋色浓重。草堂现在成了和姻亲往来的地方，可允许我闲坐高轩排遣愁闷?

3. 题胡逸老致虚庵

黄庭坚

藏书万卷可教子，遗金满籯常作灾。

能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。

山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。

观水观山皆得妙，更将何物污灵台。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.首联两句劈空而来，采用鲜明的对比的方式先发议论，夺人眼球，发人深思。

B.颔联承接上联，诗人既赞颂了胡逸老的高贵品格，又借典故表达了美好祝愿。

C.颈联一个“出”字，化动为静，手法巧妙,与“两山排闼送青来”有异曲同工之妙。

D.尾联总收全诗，以闲逸之心观山观水,山水之气自能涤荡心灵，使人灵魂澄清无滓。

C“化动为静”错误，应是“化静为动”。

【译文】藏书万卷可以用来教子，留金满箱往往成为祸灾。能与贫人共享年谷，定有明珠生长在蚌胎。山景随着宴坐如画图呈现，水声透过夜窗像风雨传来。观山观水都能领略妙趣，还有什么能污染心灵呢？

4. 鹊桥仙·赠鹭鸶

辛弃疾

溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”

下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.上阙结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。

B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。

C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。

D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。

D 词末两句是说那里的虾鳅任你饱餐，我当看你乘风归来。“听君飞去饱时来”中的“听”字是“任凭”的意思，可依据教材李密《陈情表》一文中“听臣微志”的“听任，允许”之意，而选项误解成“听觉”，所以D项手法分析有误。

【译文】溪边的鹭鸶，让我来告诉你：“溪里的鱼儿数量有限，我怜爱你你也应当怜爱这些鱼儿，要物我和谐相处。看那边的沙滩远浦，有很多跳动的小虾、泥鳅。那里的虾鳅任你饱餐，我当看你乘风归来。

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